探析新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策

王丹

【摘 要】近年來計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新進步，其中，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)和云端技術(shù)發(fā)展迅猛，信息技術(shù)已經(jīng)進入各個行業(yè)和領(lǐng)域中，并與人們的生活息息相關(guān)。在高中學(xué)習(xí)階段中，信息技術(shù)是一門學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，其教學(xué)效果也引起了相關(guān)教育部門的重視。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對教育教學(xué)工作也提出了更高的要求。本章主要講述了新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中；信息技術(shù)；問題；對策

近年來，我國在全國范圍內(nèi)都進行信息技術(shù)課程教學(xué)的改革，不但使新課改和素質(zhì)教育的要求提高了，還使信息技術(shù)成為了時代發(fā)展的必然趨勢。事實上，我國信息技術(shù)教學(xué)的歷史并不久，起步也是比較晚的，不管是課程建設(shè)，還是教學(xué)實驗和理論研究等方面都不夠成熟。

一、新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）信息技術(shù)教學(xué)方式單一

目前，高中信息技術(shù)的教學(xué)仍是傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式。信息技術(shù)作為實踐性強的課程，在教學(xué)課程安排中，理論課與實踐課安排不平衡，學(xué)生信息技術(shù)水平的提升受到了上機課時的限制。理論課主要是教師灌輸式的向?qū)W生講述課本上的知識點，學(xué)生被動接受知識點，這種情況下，學(xué)生只會感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣不強，很難真的將知識點應(yīng)用到實踐中去，影響了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。在機房實踐操作時，教師缺少對學(xué)生上機操作的管理和指導(dǎo)，大部分學(xué)生實際是在上機操作課上自我上網(wǎng)娛樂，未能達到教學(xué)目的。

（二）對信息技術(shù)教學(xué)不夠重視

高中教育對信息技術(shù)的重視程度較低，從學(xué)校來說，就對信息技術(shù)的教育沒有足夠的重視。因為高考科目中并沒有信息技術(shù)，學(xué)校將更多的時間放在了高考考試學(xué)科上，讓學(xué)生更多的將時間用在高考文化課上，信息技術(shù)課程安排較少，甚至有時還會占用信息技術(shù)課程的時間來上文化課，導(dǎo)致學(xué)生上機課十分缺少。

（三）信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容滯后

現(xiàn)階段，普通高中的信息技術(shù)教材基本實現(xiàn)了統(tǒng)一，教材內(nèi)容是實現(xiàn)知識傳播和能力提升的載體，但這些教材的內(nèi)容并沒有跟上信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際應(yīng)用脫節(jié)。信息技術(shù)的發(fā)展速度很快，電腦的系統(tǒng)和軟件的功能也在逐漸更新?lián)Q代，但是教師在教學(xué)備課中，全部照搬課本內(nèi)容，缺少對軟件和系統(tǒng)新功能的了解，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容落后，跟不上信息技術(shù)的腳步。在教學(xué)中，還缺少延展性思維，只按照課本講解，沒有做到擴大學(xué)生的視野。

（四）實踐操作不強

據(jù)調(diào)查，大部分教師將大量的時間和精力放在了理論課上，忽視了學(xué)生的實踐動手能力。雖然理論課程和實踐課程一樣重要，但對于信息技術(shù)來說，實踐課程能夠更高效的完成教學(xué)任務(wù)，而且理論課與實踐課并沒有得到學(xué)校平等的對待。此外，我國高中學(xué)校內(nèi)的計算機教學(xué)設(shè)備雖然比較齊全，但在實際教學(xué)中沒有得到充分的利用，合理發(fā)揮其作用，影響上機實踐操作，導(dǎo)致信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量得不到提高。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中存在問題的應(yīng)對策略

（一）積極創(chuàng)新教學(xué)方式

由于信息技術(shù)課程教學(xué)單一，針對這一問題要提高教學(xué)質(zhì)量首先要創(chuàng)新教學(xué)方法，合理安排教學(xué)課程。根據(jù)實際教學(xué)需求，以學(xué)生為課程的主體，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)換多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對這門課程的積極性及主動性。還應(yīng)合理安排理論課程和實踐課程的時間，盡量多為學(xué)生的上機操作爭取機會，增強學(xué)生的實踐操作能力，在課上做好管理和指導(dǎo)工作，避免學(xué)生上網(wǎng)自娛自樂，還可以在課后布置適當(dāng)?shù)纳蠙C操作練習(xí)作業(yè)，例如，安排學(xué)生制作電子卡片等，將信息技術(shù)應(yīng)用到實際生活中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視高中信息技術(shù)的教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，重視高中信息技術(shù)的教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的途徑。學(xué)校以及教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，合理的安排信息技術(shù)課程，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合理的教學(xué)方案，規(guī)劃合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，結(jié)合理論課和實踐課，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，鼓勵和支持學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

（三）實時更新內(nèi)容 保證信息技術(shù)教學(xué)與時俱進

信息技術(shù)課程不同于其他科目，知識的更新?lián)Q代速度十分快，但實際上教材的出版跟不上信息技術(shù)的變化，因此，教學(xué)老師在備課時，要與時俱進，開拓思維，更新和豐富課堂內(nèi)容，由此，教師要多關(guān)注實際操作軟件的功能更新情況，課上實際操作指導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握所學(xué)內(nèi)容；同時多收集最新信息技術(shù)的素材，豐富課堂知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

（四）注重實踐 提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力

提高學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，掌握信息技術(shù)，實踐是最有效的方法。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，理論大于實踐，為了轉(zhuǎn)變這一教學(xué)思想，學(xué)校和教師要為學(xué)生爭取更多的實踐上機操作的機會，使學(xué)生在實踐中不斷提高對信息技術(shù)的理解和掌握。比如，在辦公軟件的教學(xué)講解中，可以加入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自主設(shè)計喜歡的操作內(nèi)容，以評比的方式讓學(xué)生自己講解設(shè)計想法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

新課改的實施，對教師和學(xué)生來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，高中時段的學(xué)習(xí)，對人才的培養(yǎng)有著十分重要的影響，對學(xué)生的素質(zhì)提升有非常重要。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，相關(guān)教育人員要大膽的創(chuàng)新和改革，結(jié)合理論和實踐，使用新的教學(xué)方式和思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。以長遠發(fā)展為目標(biāo)，重視細節(jié)工作，打好基礎(chǔ)，落實教育目標(biāo)，提高素質(zhì)教育，更好的適應(yīng)信息技術(shù)新時代的發(fā)展。

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