重拾器械體操 再研單元教學

王成 唐曉英 徐敏

關鍵詞：浙江省;九城區;中小學體育教學聯盟;小學組;第十屆教學研討

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：D? ? ?文章編號：1005-2410（2019）06-0006-02

為深入研究《浙江省義務教育體育與健康課程指導綱要》（以下簡稱《綱要》）的適切性，繼續發揮跨區域教學研討、交流與輻射作用，2019年5月22日上午，浙江省九城區中小學體育教學聯盟小學組第十屆教學研討活動（以下簡稱九城區活動）在杭州市文瀾實驗學校正式拉開序幕。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所副所長于素梅研究員，拱墅區教育局黨委書記徐旭勇，浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰，浙江省九城區中小學體育教學聯盟理事長沈斌，拱墅區教育研究院黨委書記王達、院長沈旭東，杭州市賣魚橋小學教育集團黨委書記、文瀾實驗學校校長王怡芳，浙江大學教育學院林楠博士等領導與嘉賓，杭州市江干區、拱墅區，臺州市溫嶺市，嘉興市南湖區、嘉善縣，寧波市慈溪市、江北區、鄞州區，溫州市鹿城區九城區的體育教研員、骨干體育教師，以及省內外優秀團隊近500人參與了本次活動。

第一篇章：全員運動會

全員運動會是全國學校體育聯盟（教學改革）的教改工程，是浙江省基于“學-練-評”一體學校體育內部自律“評”的環節，是規定項目。由承辦區協辦學校全體師生組織、策劃和參與，檢驗和展示該校常態體育課堂教學和大課間鍛煉的成效，以活動促提升。杭州市文瀾實驗學校主題為“人人運動，人人精彩”的該校第二屆全員運動會是歷屆九城區活動規模最大、效果最好、難度最高、學生運動表現最強的一次運動大會。全校66個班級近3000名師生參加素質操展示和運動會比賽，所有學生是運動員，老師是裁判員。首先展示的素質操體現了該校三個水平段學生身心基本特征和動作發展能力，協調、靈敏、核心力量等身體素質。音樂動感、強度遞增、學生歡快的系列素質操“哇卡哇卡”“超級馬里奧”“歡動精靈”，由該校體育組全體教師根據多年教學實踐匠心創編而成。運動會比賽項目“超能毛毛蟲”“蜘蛛爬”“橫渡繩索橋”“歡樂跳跳跳”“超能陸戰隊”“翻山越嶺”“快樂沖沖沖”“彎道超車”比的是該校不同水平段學生身體協調、靈敏、跳躍、快速奔跑等基本身體活動能力。用到器材474件，有蹦床、軟式跳箱、6級高度的器械體操跳箱等。運動會比賽用時2個小時，每位學生參加三個比賽項目和素質操展示。在杭州氣溫30℃以上，艷陽高照的環境下，文瀾實驗學校孩子沒一人倒下，敏捷的箱上跳躍、翻滾動作給與會人員留下了深刻印象。

第二篇章：器械體操單元課例教學

早在20世紀80年代，器械體操曾是我國體育課的常態教材。單杠、雙杠、山羊、跳箱是校園內體操器械的標配。幾十年來，眾所周知的原因，器械體操教學漸漸在人們的視野里消失，談之不能。2015年，基于《綱要》三類課程內容體系構建的指導，拱墅區業務部門重新將器械體操納入義務教育階段體育與健康課程的必學內容，打破競技性體操思維，安全禁錮思想，學校引進各類新型體操器材——軟式跳箱、移動單杠、雙杠等，為器械體操“重生”校園獲得了新機。

浙江省基于單元研究的區域（校本）課例研修模式，第一次在九城區活動中以“器械體操”單元課例教學為研討內容。承辦單位拱墅區三所小學分別提供以“技術、體能、運用”三維度構建的器械體操研討單元：杭州市大關中學附屬小學四年級“單杠：多種形式懸垂的活動方法”（12課時）、拱墅區教師進修學校附屬學校三年級“雙杠：多種形式支撐的活動方法”（7課時）、杭州市文瀾實驗學校六年級“支撐跳躍：箱上前滾翻活動方法”（10課時）。來自上述學校的方旭、洪愿、傅碧雅三位年輕體育老師分別執教單元體能維度的“懸垂的練習方法6”（單元第8課時）、“支撐擺動的練習方法4”（單元第5課時）、“箱上前滾翻的練習方法6”（單元第6課時），以及三所學校體育教師團隊分別展示了三個單元所有課時的“教材三個一”練習方法。

縱觀三個單元的三節課和單元所有課時的練習方法展示，拱墅體育團隊基于九城區活動單元教學研討模式，打破了傳統以一節課技術教學為目標，轉型為單元視野下提高學生體操器械身體活動能力的教學方式。三節課中呈現出的教學內容，單一身體練習、組合練習，比能力、比次數的游戲活動;學生杠上、杠下、箱上、踏板上表現出的身體能力;教師減少集中講解，多為小組巡視指導，針對個別學生的練習方法設置，移動器材必須同伴合作練習，多級箱上前滾翻，連續箱上前滾翻等傳遞出的課堂，以及上課結束馬上接著的教師單元練習方法展示，始終沖擊著觀課同行對器械體操的傳統教學思維、課堂組織方式，帶來深深的思考，為后續評課研討帶來了多元的素材。

第三篇章：直面疑慮，深度討論，專家引領

活動進入到第二天上午，九城區活動的“互動評課”重要環節，8個縣（市、區）的評課討論。首先由承辦區——拱墅區體育教研員徐敏老師向與會者介紹了近幾年拱墅體育教學基于“學-練-評”一體化區域推進體育與健康課程實施，單元教學區域研修，從“學什么？怎么學？”“練什么？怎么練？”到“評什么？怎么評？”系統呈現了拱墅區義務教育階段體育與健康課程建設，內容設置做到區域統一又給予學校充分的自主選擇和凸顯校本特色，（器械體操——單杠是區域統一必學的課程內容）。通過課堂上教授學習技術動作，大課間活動練習和鞏固技術動作，學生運動技能測評和全員運動會比賽評技術動作的運用能力，以此提高課堂效率，教得精準，學有所得。

“重生”后的器械體操教學必定會帶來不同的教學組織和學生的學習方式，尤其是教學內容（練習方法）的選擇上。各城區按照聯盟組委會的評課安排，從“‘技術、體能、運用三維度所構建單元的適切性”這一評課主題，分別圍繞“每課時的‘方法合理性及改進意見”“課時之間‘方法關聯性及改進意見”“教‘方法策略的合理性及改進意見”三個方面提出團隊觀點和建議。現場研討環節由嘉興南湖區體育教研員、特級教師曹強主持，來自南湖、嘉善、慈溪、鄞州、江北、江干、鹿城團隊派代表進行觀點闡述。問題主要聚焦在學練標準制定的“不具體”、組合練習設計的“不合理”、評價導向有脫離器械體操項目特征等，各抒己見，氣氛熱烈，發言積極。專家點評為大家捋清思路，指明了方向。

浙江大學教育學院體育學系林楠博士給現場與會教師帶來了有關課例研修的專題分享。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所副所長于素梅研究員作了“教師專業提高的五個途徑”精彩評議。

浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰在總結互動評課中談道：從單元出發去看問題，以宏觀視角去看課;強調“體育教學不僅僅是教技術，更重要的是教育”;組合方法應總基于整個單元設計，課堂檢測其能力，實踐才會更實用，安全才真正有保證;觀念改變會帶來系列變化，如課堂教學的評價改變，知識傳授方式改變等，“學-練-評”一體化模式促課堂教學多維度目標落實更到位。

最后，浙江省九城區中小學體育教學聯盟理事長、特級教師沈斌老師介紹了下一屆九城區教學研討活動研討方式的基本框架，希望人人實踐單元教學，各有體會話精彩。

此次傳統器械體操單元教學內容的呈現，既是一種對器械體操故步自封畏難思想的沖擊，也是基于體育學科核心素養下對“單元”理念的一次創新。拱墅區學校體育教師大膽實踐器械體操，學生借助體操器械活動提高自身運動能力的教學方式，值得全體與會人員學習借鑒，為器械體操“重生”校園，打開了一扇窗，讓體育課回歸健體育人的本真。