趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

駱磊

摘 要：初中階段的化學(xué)學(xué)科是一門(mén)綜合性的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)化學(xué)課堂的教學(xué)極為重要。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的欲望，促使學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)豐富課堂的靈活性與趣味性，運(yùn)用多種方式，不斷的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)效性。因此，本文將重點(diǎn)探索增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，旨在提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)行全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：趣味化 實(shí)驗(yàn) 化學(xué) 初中

前 言

現(xiàn)階段，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，學(xué)生的實(shí)踐水平有限，從而導(dǎo)致在初中階段的化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課堂中，還存在著一定的問(wèn)題，學(xué)生難以開(kāi)展高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)自身的特點(diǎn)，具有一定的危險(xiǎn)性，因此，大部分教師為保證學(xué)生安全，只能通過(guò)多媒體開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生難以體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效率不佳的現(xiàn)象。面對(duì)這一情況，教師應(yīng)豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，不斷的豐富課堂的形式，促使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿靈動(dòng)性，從而使學(xué)生能夠自主的融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

一、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性

教師在開(kāi)展化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行趣味性的課堂導(dǎo)入，從而促使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地融入到知識(shí)的探索中，提升自身的化學(xué)素養(yǎng)。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將課堂內(nèi)容與趣味性進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而為開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，教師在講解“燃燒和滅火”這一課節(jié)時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備一些棉線，用濃食鹽水進(jìn)行浸泡，從而在課前引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃棉線，觀察現(xiàn)象，探索棉線剩下的灰燼仍可以燃燒的原因，從而能夠激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的好奇心，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教師在實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，利用化學(xué)元素，增強(qiáng)其趣味性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的興趣，促使其主動(dòng)地融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從而增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性[1]。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)趣味性

教師要想在化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，增強(qiáng)其趣味性，應(yīng)不斷的結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)的興趣，從而開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師在開(kāi)展初中階段的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，教師要想吸引學(xué)生動(dòng)手的興趣，促使學(xué)生能夠始終保持學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。比如，教師在講解“硫化硫酸鈉”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，如，夏天喝的雪碧可樂(lè)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。由于化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的抽象性，同時(shí)，學(xué)生的人生閱歷有限，因此，學(xué)生很難理解化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而難以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，聯(lián)系自身的生活，從而不斷地發(fā)揮自身的想象，對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的探索，不斷激發(fā)自身探索化學(xué)知識(shí)的興趣，提升自身的掌握能力，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性與實(shí)效性[2]。

三、采取多樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味性

教師在開(kāi)展化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)不斷的采取多樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭约敖虒W(xué)方式，促使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠充滿活力以及趣味性。豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠產(chǎn)生探索化學(xué)知識(shí)的好奇心以及興趣，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展需求，不斷的優(yōu)化教學(xué)方式，整合教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，圍繞學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)主體，以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展有效的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生能夠自主的、積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地分析問(wèn)題，從而思考問(wèn)題、處理問(wèn)題。教師利用多樣的實(shí)驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的探索以及合作，從而使學(xué)生能夠不斷地探索化學(xué)知識(shí)，豐富自身的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)效性[3]。

四、布置具有趣味性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，促使學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)

教師在開(kāi)展化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，可以為學(xué)生布置一些具有趣味性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整理與歸納，從而鞏固自身的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)自身的實(shí)驗(yàn)技能與化學(xué)素養(yǎng)，提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤の缎缘囊蛩兀偈箤W(xué)生能夠主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探索，加深自身對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而不斷增強(qiáng)自身的化學(xué)素養(yǎng)。教師在布置任務(wù)時(shí)，應(yīng)打破以往的教育模式的限制，不能為了布置任務(wù)而布置任務(wù)，教師應(yīng)不斷的優(yōu)化傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)，增添趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行不斷的分析與思考，從而加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，掌握基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論，掌握和理解相關(guān)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而不斷的提升自身的實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)效性。教師在布置實(shí)驗(yàn)課后的實(shí)驗(yàn)任務(wù)時(shí)，添加一些趣味性的因素，能夠促使學(xué)生主動(dòng)的完成，從而培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)技能。

總 結(jié)

增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)課堂中的趣味性，是學(xué)生快速打開(kāi)化學(xué)課堂的鑰匙，能夠促使其激發(fā)自身學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，從而有效的提高學(xué)習(xí)效率，開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師在開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，進(jìn)行趣味性的課堂導(dǎo)入，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式，強(qiáng)化難點(diǎn)重點(diǎn)，進(jìn)行有效引導(dǎo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉瑋.用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[J].新課程（中學(xué)），2014，（04）：11.

[2] 李發(fā)政.初中化學(xué)課堂趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用及設(shè)計(jì)[J].中華少年，2017，（30）.

[3] 張佳.初中化學(xué)整合趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐嘗試[J].新課程（中學(xué)），2018，（01）.