論優秀文學作品在校園文化建設中的功能

李金寧

摘要：優秀文學作品作為精神文明產品，具有潛移默化中教化育人的重要功能。主要表現在：為校園文化建設指明方向、為校園文化建設注入活力、為校園文化建設增添新方式。本文對此進行了闡述，以期為校園文化建設提供參考。

關鍵詞：優秀文學作品;校園文化;功能

大學階段是青少年價值觀到達高峰并且逐步走向成熟的重要階段。大學生要形成正確價值觀，需要學校的引導和監督，同時也離不開校園分文化的大環境的熏陶。通過調研發現，如今的大學生特別是高職學生存在著一些突出問題：目標不夠明確，主動學習的動力不足;時間精力投入不夠，學習效率相對較低;學風建設力度不夠，學習的氛圍不夠濃。在這種情況下，電子產品特別是智能移動終端的普及，使高職學生更沉溺其中。校園中存在的這些問題需要借助優秀文學作品的力量來改善。

優秀文化作品是文化傳播的載體，蘊含著豐富的思想內涵，具有潛移默化的教育功能，對優化高職學生的價值觀有明顯的促進作用。同時，文學作品為校園營造良好的氛圍，進而影響學生成長，反過來學生推動文化氛圍的促進，由此形成一個良性互動。

一、為校園文化建設指明方向

優秀文學作品中蘊含著豐富的人文精神。在急劇變化的當代社會，人文精神缺失和人文土壤貧瘠日益成為一個嚴峻的問題。集體觀念淡薄，人們的心靈孤獨而冷漠，人性中最樸素的道德觀和價值觀的扭曲等等問題，都是當前工作所要研究解決的。而優秀文學作品所關注的正是人的價值觀念和精神表現。通過文學作品中蘊藏的豐富的人文精神去感染、熏陶、影響讀者，是各地各校校園文化建設的應有之意和主要方向。

優秀文學作品中富含塑造高尚道德和健全人格的強勁動力。引導學生閱讀優秀的文學作品將有助于學生把道德變成習慣，塑造健全人格。在我國豐富的文學作品寶庫中，頌揚高尚道德和高貴人格的內容隨處可見，如《論語》中，孔子說：“不義而富且貴，于我如浮云?！狈磳τ貌徽數氖侄巫非蟾毁F。學生在閱讀這些作品時，必將受到作品所傳達的高尚道德人格的影響。

優秀文學作品中隱含著先進的道德觀念、政治觀點。作家在塑造人物、講述故事的過程中會不自覺地把自己的道德觀念、政治觀點融入到各種形象之中，并借之反映出來。這種文學所包蘊的政治理想與追求在文化轉型的重要時刻，往往預告、召喚并促成著經濟、政治、社會等多方面的變革。同時，作為審美載體的文學作品也蘊含著豐富的倫理道德思想。事實上，這也吻合校園文化建設的主題。

二、為校園文化建設注入活力

優秀文學作品既可以陶冶個人情操也可以創新思想政治教育，這將為校園文化建設注入活力。

一方面，優秀文學作品可以豐富校園思想政治教育內容。閱讀優秀的文學作品，可以舒緩情緒，因此，優秀文學作品也逐漸成為人們生活的調劑品。通過一定的方式引導高職學生強化對優秀文學作品的閱讀，在培養學生高雅情懷、提升學生綜合素質的同時，也能有效預防各類思想問題的激發。從這個角度而言，優秀文學作品是高校開展思想政治教育的有效內容。

另一方面，優秀文學作品有助于學生形成正確價值觀。其一，優秀文學作品為大學生培養正確的價值觀提供了一個新渠道。優秀文學作品范圍廣泛，體裁多樣，形式多元，載體豐富，通過閱讀一本具有吸引力的文學作品，學生能夠受優秀文學作品中弘揚的精神，建立起更加科學的價值觀。其二，優秀文學作品對高職學生的價值觀形成具有明確的導向作用。優秀文學作品之所以能夠長期流傳，在于其深刻反映了社會現實生活，是對現實的高度概括，讀者通過深入閱讀能夠領會到其背后的價值意蘊，在潛移默化中形成對相關價值觀的認同。其三，優秀文學作品能夠使高職學生自覺傳承優秀、抵制不良侵蝕。受經濟全球化等各方面影響，西方一些不良文化對高職學生的思想產生著巨大沖擊。鼓勵和引導高職學生多閱讀我國的優秀文化作品，使之成為他們的精神食糧，可以使他們在面對腐朽文化、低俗文化時能夠“潔身自好”以至自覺與其作斗爭。

三、為校園文化建設增添新方式

傳播優秀文學作品是校園文化建設呈現的重要方式，實踐各種形式的文學教育活動有利于豐富大學生的校園文化生活，進而構建高品位的校園精神文化內涵。從文學社團、讀書會、文學講座，到校園各類征文。從校園為出發走出課本，走出課堂，走近生活，觀察社會，體悟人生，使校園成為文學教育的根基，使文學成為校園文化建設的方式。使其相互驅動進而為學生成長成熟提供堅實的土壤。正是因為文學的傳播而引導一種濃厚的知識氛圍，同時為學校文化建設增添新方式。

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