《送別》教學設計

☉譚 麗

【教學目標】：

1．學唱學堂樂歌《送別》，感受音樂作品表達的情感，能讓學生聲情并茂的演唱《送別》。

2．讓學生在對音樂作品的欣賞中了解學堂樂歌的有關(guān)知識，感受并體會學堂樂歌的特點及其創(chuàng)作方法。

3、了解詞作者李叔同。

【教學重點】：

（1）了解李叔同。（2）學會并且能夠背唱《送別》。

【教學難點】：

（1）歌曲音準節(jié)奏的準確把握。

（2）能夠再演唱歌曲的同時，體會戀故傷別的感情。

教具準備：多媒體課件

教學設計過程：

一、情境導入，引入新課

環(huán)節(jié)一：同學們，請你們認真聆聽器樂曲《送別》，你能說出樂曲的主要伴奏樂器是什么嗎？樂曲迷漫著怎樣的色彩呢？

（學生在一邊聆聽古箏演奏的中，盡情書法一種憂傷的情感）

環(huán)節(jié)二：配樂詩朗誦（《送別》的歌詞配器樂曲《送別》），說說詩詞內(nèi)容與音樂表達的情感是否相一致，談一談你的直觀感受。

環(huán)節(jié)三：伴隨如此動聽的音樂和優(yōu)美的詩詞朗誦，在完美的情景融合中，你會產(chǎn)生的怎樣的情感呢？作品又體現(xiàn)了怎樣的意境呢？（《送別》影像）（歌曲深情，有種淡淡的哀愁）

（設計意圖：以學生為主體，激發(fā)學生主體參與性，讓學生在情境中感受音樂表達的情感，提升學生對音樂的感知能力，激發(fā)學生審美情趣，讓學生更好的體會音樂，提升學生的音樂素養(yǎng)。）

二、新歌教學，主體參與

活動一：學唱《送別》（出示歌譜）

（1）初聽歌曲，你可以用“l(fā)u”跟著歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲換氣的地方，感受音樂旋律，把握音樂蘊含的基本節(jié)奏與旋律。

（2）按正確的換氣再次哼唱旋律，并要求聲音連貫統(tǒng)一，把握旋律。

（3）讓我們保持這個狀態(tài)，并用高位置的聲音，送去我們對李叔同的懷念與仰慕之情。一起高位置有表情的朗讀歌詞，體會歌曲意境，將自身融入到歌曲表達的情感之中。

（4）嘗試自己學唱，找出你唱得最美的一句，并唱給你的同伴聽。

活動二：學生邊聆聽，并試唱。

（1）同伴互唱，教師糾正，學生練唱。

（2）小組合作齊唱，師生互評。

（3）全班演唱，然后教師評價（是否連貫深情）。

活動三：學生引領(lǐng)，用柔美的歌聲演唱全曲。（歌曲處理，歌曲表達了一種依依不舍的離別之情。最后一句應唱得漸慢漸弱。）

（1）學生跟琴再唱；

（2）播放音樂，在老師的指揮下演唱歌曲。

（3）同學們，上個世紀八十年代獲得國際金鷹大獎的《城南舊事》，就是用這首《送別》作為主題歌的，它使《城南舊事》影片增添了無限的詩情畫意。讓我們一起來重溫一下吧……（《城南舊事》影像）

（設計意圖：主體參與，不僅讓學生參與音樂學習活動的全過程，還讓他們深切體會到音樂作品表達的情感，通過演唱技巧的訓練，利用評價機制，師生互評方式等，提高演唱技能，更好的讓學生主體參與，促進學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。）

三、拓展延伸，鞏固提高

環(huán)節(jié)一：簡介“學堂樂歌”

師：從畫面中人們的衣著來看，它反映的是我們中國的哪個年代，你知道嗎？（清朝末年，民國初期）那個年代，把學校稱做“學堂”，把學校開設的音樂課叫做“樂歌”科。歌曲《送別》就是創(chuàng)作于那個年代的學堂樂歌，也就是類似當今的校園歌曲。下面讓我們一起來認識它的作者李叔同。

環(huán)節(jié)二：作者李叔同及其作品風格介紹。

李叔同，中國近代史上的一位藝術(shù)大師。他7歲就有日誦五百、過目不忘的本領(lǐng)，在音樂、書法、繪畫和戲劇方面成就非凡，頗有造詣。對于李叔同的歌曲，有學者將其大致分為三類，即：愛國歌曲，如《祖國歌》《我的國》等；抒情歌曲，如《春游》《送別》《早秋》等；哲理歌曲，如《落花》《晚鐘》等。

環(huán)節(jié)三：（活動安排）同學們，你們知道嗎？這學期我們也學過一首李叔同的“學堂樂歌”呵，讓我們一起來比較吟唱吧！（《春游》影像）

4．師：《春游》也是李叔同抒情類作品中的一首名曲，它也是一首學堂樂歌，咱們從歌曲的速度、情緒來欣賞比較一下，它與《送別》的風格有何異同？

歌曲 速度情緒《春游》 中速委婉憂傷明朗愉悅《送別》 慢速

5．師：李叔同創(chuàng)作的歌曲膾炙人口、蕩人心魄，下面我們再來欣賞一首充滿了豪言壯語與愛國激情的《祖國歌》，《祖國歌》又名夕歌，是他編寫的學堂樂歌的代表作之一，也是他立志愛國的最好體現(xiàn)。（《祖國歌》（夕歌）影像）

（設計意圖：通過比較教學，讓學生學會比較，感受異同，提升學生的音樂鑒賞能力。同時，也拓展學生的認知能力，讓學生綜合素養(yǎng)得到充分發(fā)展。）

四、小結(jié)與歸納

師：同學們，詩的意境是讓人沉醉的，而譜曲后的詩更是意味深長，久久縈繞心頭。你不妨也試一試，用《送別》的曲調(diào)，填上一段你喜愛的詩詞，唱給大家聽，或許它也會成為一首校園歌曲呵。最后讓我們在《送別》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課！

（設計意圖：拓展延伸，并與音樂作品相關(guān)的內(nèi)容介紹，不僅豐富學生的知識面，還可以拓展學生的認知空間，提高學生的綜合素質(zhì)。音樂作為一門高雅的藝術(shù)門類，讓學生在音樂熏陶中，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提升學生的審美情趣，讓學生理解音樂，喜好音樂，將音樂作為一門必備的藝術(shù)門類，對于學生價值觀的形成有著積極的意義。）