愛的教育

☉馬心靈

“有了愛就有了一切?！碧貏e喜歡冰心奶奶說的這句人生信念。愛，在我們的生活中；愛，在我與學(xué)生的交流目光中；愛，在我們真誠的行動中……我是一名普普通通的英語老師，是“教師”這個稱呼讓我越來越喜歡走進(jìn)孩子的心靈，與他們心手相牽，共同體會成功和失敗，一起感悟快樂和憂愁。他們，就是一本本豐富多彩、各具特色的小人兒書，有時候會讓我感嘆大世界的奇妙。

智慧與靈性的愛。在我的課上，我要讓每一個孩子都感覺到學(xué)英語的快樂與必要，因此我要給我的課堂注入幽默的元素。幽默不是刻意制造的，而是自然而然的。有的學(xué)生起初不喜歡英語，為了引起他們的注意與興趣，我在與一些優(yōu)生對話的時候，會根據(jù)說話內(nèi)容，把他們的外在形象與個性優(yōu)點(diǎn)融進(jìn)說話中，從我的體態(tài)語里和其他學(xué)生的表情里，他們慢慢讀懂了一點(diǎn)，于是，我就趁熱打鐵，隨即叫他們一起參與到我們的學(xué)習(xí)互動中來，漸漸地，由參與不說只聆聽到說一些簡單的單詞、短語，我一步步地鼓勵他們，對于每一次小小進(jìn)步，我從不吝惜夸贊并和大家表示出莫大的喜悅。有時講到英語語法，會有一些枯燥，有的孩子聽不進(jìn)去，有的則容易忘記，我便編了容易記憶的順口溜，比如：excited與exciting的區(qū)別，人興奮別忘d，事興奮去e加ing；給人東西都用for，letter／email只用to；一個孩子是child，孩子復(fù)數(shù)就加ren；like doing sth．／go doing sth．喜歡你就去，別忘帶著ing；……看到許多語文老師在課堂上的滔滔不絕、一番說教，我的英語課也口若懸河、閃耀光輝。在教授干家務(wù)活一類的短語時，我引導(dǎo)孩子們說一說在家做家務(wù)的情景，讓他們了解父母的辛苦，用行動去關(guān)心父母、分擔(dān)家務(wù)；在教學(xué)如何購物一課時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)餐和用餐禮儀，注意言談舉止，做一個有修養(yǎng)、懂禮貌的好少年……

真誠與尊重的愛。冰心奶奶曾說：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。”一個信任的眼神，一個期待的微笑，關(guān)愛的摸摸頭，示意不說話的舉動，有時不需要語言，這就是溫暖的沉默之愛，既節(jié)省了管紀(jì)律的時間，又拉近了師生的距離、提高了彼此的信任度。我特別注重學(xué)生的上課情緒，這關(guān)乎著學(xué)生聽課的質(zhì)量。春陽怎么趴在桌子上？原來手破了，還用衛(wèi)生紙包著，我趕快從我的粉筆盒夾層取出了創(chuàng)可貼貼在了他的患處，他抬頭默默地看著我，我說了句：男子漢要堅強(qiáng)！他繼續(xù)認(rèn)真聽課，眼神里多了一份篤定與自信……小健同學(xué)表情不大對勁，最近上課恍恍惚惚，我找他談話，他卻說沒事。我想，可能家里有什么事？他不想告訴別人?？吹剿念^發(fā)又臟又亂，我便想到了一個讓他接受我的好點(diǎn)子：我要給他剪頭！拿一張報紙，中間剪了一個圓洞，套進(jìn)他的頭上，為了避免頭發(fā)渣子掉身上。剪頭的過程是我倆心與心交流的過程，很自然的由剪頭問到了平常都是誰帶你剪頭的？作業(yè)是誰檢查的？家里誰做飯呀？一番話問下來，我終于明白了，他媽媽離開他了，拋棄了這個原本溫暖的家。那天，我們聊了好長時間，他說他喜歡看書、打籃球，出辦公室門兒的時候，天已經(jīng)黑了，他走在我前面，并告訴我第一個樓梯有8階，第二個樓梯有10階，叫我小心點(diǎn)兒！我拿出手機(jī)開啟“手電筒”，一直往遠(yuǎn)處照亮，這個四年級的男孩兒背影突然被拉得好長好長……那一刻，我永遠(yuǎn)也忘不了！那天晚上，我?guī)戳藗€澡，我在澡堂門口一直等著他，等他出來：馬老師，你怎么還沒走哪？不放心嗎？你放心，從今天起，我保證每周至少洗一次澡、兩次頭！他嘿嘿一笑，我莞爾一笑——也許一切就在那晚慢慢地發(fā)生改變，我給他買了件運(yùn)動上衣，再給他作業(yè)的批語中寫道：You are the best boy！從那時起，操場上又多了個笑容燦爛的運(yùn)動男孩！

樂觀而豁達(dá)的愛。班級里有個不愛寫作業(yè)的女孩兒子悅，頭腦很靈活，就是特別懶。她經(jīng)常在我辦公室補(bǔ)作業(yè)，這種特殊待遇對于她而言就是蜻蜓點(diǎn)水、絲毫不起作用！第二天照樣不寫，繼續(xù)補(bǔ)。我想，不是不想當(dāng)天寫嗎？那就干脆提前寫！每天下午放學(xué)之后，到我這兒來寫作業(yè)，有時候幼兒園的女兒都接晚了！不知怎的，子悅知道了這件事，她沒說，而是作業(yè)天天早上我來之前已經(jīng)放在了我的桌上，我明白，在懂事孩子的心底深處，理解與善良給予了她的行動。

純潔而美好的愛。前段時間，一個畢業(yè)多年的學(xué)生小奇給我發(fā)了一個信息：親愛的馬老師，我一直都沒有忘記您，無論何時何地，您對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是一種童年美好的回憶，人無法預(yù)測未來，但卻不能忘記過去……

當(dāng)我在課堂傳播知識時，當(dāng)我在課下與學(xué)生交流時，當(dāng)我們在閱讀美文時，當(dāng)我們在聆聽他人說話時，當(dāng)我們忙碌生活中擦肩而過時，當(dāng)我們各奔東西、天各一方時……我們都在感受著彼此愛的緣分，在擁有幸福的感動中，我要不斷地汲取專業(yè)理論知識，提高業(yè)務(wù)技能，虛心向他人學(xué)習(xí)，擷取精華，為己所用；我們的孩子完善個性，做一個有知識、有愛心的新一代！

冰心奶奶的愛是博大的，深沉的，散發(fā)著一種純潔、一中溫情，就如那一盞“小桔燈”溫馨地讓人為之動容……而我的愛，老師的愛，雖微小卻飽含真誠，雖平凡卻充滿尊重，我這小小老師，亦是朋友，愿把這盞“小桔燈”的真誠、善良和美好之愛帶給我愛的每一個孩子……