《情感教育》中弗雷德里克的愛情悲劇

梁海軍 劉波

摘? 要：福樓拜長篇小說《情感教育》主要講述了主人公弗雷德里克·莫羅不斷追求理想愛情而最終走向精神幻滅的故事。小說主人公雖然經歷過四段愛情，但都無疾而終，終至孑然一身，孤獨終老。本文試圖運用海德的樸素歸因理論，通過分析弗雷德里克與四個女人的愛情悲劇成因，使讀者認識到家庭、社會環境以及自身性格對個人命運所產生的巨大影響以及樹立正確愛情觀的重要性，希望本文能夠給當代青年帶來一定的思考和啟示。

關鍵詞：《情感教育》;弗雷德里克;愛情;悲劇;原因

作者簡介：劉波（1993-），女，漢，籍貫湖南常德，中南大學外國語學院在讀碩士研究生，研究方向：法語語言文學。

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-18--02

長期以來，主人公總是真善美的化身，但是在《情感教育》中，傳統作品中的“英雄”與“巨人”開始悄悄隱退，而生活在我們現實生活中的“庸人”開始堂而皇之地進入文學殿堂，這些“庸人”更多地表現出現代人的特質，其中又以小說主人公弗雷德里克.莫羅的形象最為突出。小說中的主角莫羅是一個渴望愛情的平凡青年，他性格矛盾：愛慕虛榮但又尚存良知，時而勇敢，時而怯懦，對現實失望卻又抱有幻想。正是這樣一個不完美的人物形象卻生動地展現了大多數現代人的心理狀態，因而使得人物更加貼近現實生活，更能讓讀者從中看到自己的影子。今天重讀這部經典之作，透過弗雷德里克的愛情悲劇，相信能夠給當今社會追求完美愛情的人們上一堂深刻的“情感教育”課。

一、弗雷德里克與四個女人的愛情

弗雷德里克·莫羅出身于外省的一個資產階級家庭，在返鄉途中邂逅了畫商阿爾努的妻子瑪麗，并對其一見鐘情。因后者失約，心灰意冷的莫羅一氣之下投入交際花蘿莎奈特的懷抱。又由于好奇心的驅使去愛鄉村少女，為了進入上流社會，成為大銀行家唐不羅士先生妻子的情夫。雖然經歷了四段愛情，但由于他自身膽小怯弱，再加上受到外部環境影響而腐化墮落，最后所有的愛情都離他而去。

二、弗雷德里克的愛情悲劇

《情感教育》這部作品深刻地反映了殘酷、黑暗的社會現實。作者以一個局外人的視角向我們展現了一幅幅人生慘圖：主人公在社會上處處碰壁，在情場上連連失意，最終在清貧和孤獨中結束了他的一生。作者透過弗雷德里克的人生遭遇也向讀者昭示了個人失敗與社會分不開。弗雷德里克是一個沉湎傷感文學和才華橫溢的青年學生，曾參與競選議員，并非碌碌無為之徒。[2]為了攻讀法律，他從外省來到巴黎，卻在求學過程中被周圍的不良習氣所影響，養成了向往上流社會驕奢淫逸生活的思想和愛幻想的習慣。弗雷德里克一次次地尋找情人，是想在現實生活中尋找他內心深處的理想愛人，但他的這種柏拉圖式愛情是根本無法實現的。為了追求理想愛情，他放棄金錢、地位、前途甚至是愛人來捍衛自己的愛情理想，最后孑然一身，孤獨終老。弗雷德里克的愛情悲劇，究其因可以用社會心理學家海德（Fritz Heider）的樸素歸因理論來分析，海德指出人的行為的原因可分為內部原因和外部原因。內部原因是指存在于行為者本身的因素，外部原因是指行為者周圍環境中的因素。在小說中，弗雷德里克的愛情悲劇則是內因和外因共同作用的結果。

（一）家庭影響

主人公弗雷德里克·莫羅出身于外省一個資產階級家庭，過早去世的父親沒有給他留下太多的遺產，但運氣不錯的他從叔叔那繼承了一筆不菲的遺產，再加上貴族出身的母親從小就使他通曉金錢的意義，這就注定他成為追逐財富、名譽和權力的資產階級一員。

由于從小受貴族教育的影響，他的周圍充斥著自私、貪婪和庸俗的人，從而導致主人公在“情感教育”的過程中，由高尚的理想追求變為越來越庸俗、頹廢，最終連愛情也離他而去。而他的母親就是造成他愛情悲劇的一個“兇手”。“他媽媽給他準備充足的費用，叫他去看望在勒阿弗爾城的叔叔，希望日后繼承他的財產[1]”，由此可見他母親的精明世故，這也從側面反映出了當時法國社會金錢至上，人情冷漠的風氣。雖然僅靠佃租維生，但莫羅太太依然過著表面風光的生活，無疑母親的行為對弗雷德雷克有一個潛移默化的消極影響——向往上流社會的奢靡。為了得到鄰居羅克老爹的巨額遺產，莫羅太太也極力撮合兒子和露易絲的婚事，此外，莫羅太太還希望他兒子能夠成為議員，這也間接導致了主人公為了進入上流社會而成為朱門貴婦的情夫。

望子成龍的愿望我們都能理解，哪一個母親不希望自己的兒子有所作為？但是莫羅太太企圖利用買辦婚姻，妄圖借助羅克老爹的財富和人脈來實現家族階級的跨越無疑是癡人說夢。一方面，她完全違背了兒子內心真實的想法：他根本不喜歡露易絲，雖然他半推半就地接受了露易絲的愛意，但那并不是真的愛情。另一方面，當時的法國社會遵循利益等價交換的原則，擇偶只有兩個考量標準：金錢和地位，既無錢又無權的弗雷德里克很難真正地進入上流社會。母親的強勢使他為了遺產而去和露易絲曖昧、調情，但他卻忽視了天真爛漫的露易絲對他的一片真心，錯過了唯一真心愛過他的女子。

（二）環境因素

福樓拜并不認為自己的人物是脫離社會的人，而是把他當做社會的人。人因其社會性，所以無可避免地受到周圍環境的影響。在小說第一章第一節中他的摯友戴洛立葉對他說：“你要想盡辦法來討好他，討他太太的歡心，能做她的情人就最好不過了”[1]，顯然朋友的慫恿讓他覺得為了進入上流社會可以不惜任何代價，甚至使自己節操低下也是值得的，這一描寫也為后文弗雷德里克情操墮落埋下伏筆。來到巴黎后，他逐漸被奢靡的社會風氣所玷污，在他的周圍每個男人都有情婦，就連庸俗的雅克·阿爾努都有情人。因此他想：我為什么不能有呢？出于玩弄的欲念，他追求交際花蘿莎奈特，為了向上爬，他去愛豪門貴婦，為了滿足自己的私欲，他去愛自己內心并不喜歡的人。周圍的環境使他暫時忘記了自己內心的理想愛情，但最終的結果是他與他的情婦們分道揚鑣，由此可見，缺乏真心的愛情是很難有好結果的。

（三）浪漫主義文學思潮的影響

在弗雷德里克一生中，雖然他邂逅了四個女人，但真正走進他心里的只有阿爾努夫人。表面上，他未能和阿爾努夫人在一起是因為她已為人婦，不得不恪守婦道，但實際上是弗雷德里克對于不合理的愛情理想的堅守。追求理想愛情是浪漫主義文學思潮最為典型的一個特征。為了阿爾努夫人，他拒絕了單純的鄉村女孩、美麗的煙花女和貴婦。但是當阿爾努夫人主動找上門時，他卻感到惡心，在他看來，阿爾努夫人主動獻身是對多年來一直所堅守的理想愛情的侮辱。因此可以看出弗雷德里克愛的只是阿爾努夫人所代表的理想愛人形象，而不是她本身。弗雷德里克愛情的幻滅實際上是浪漫主義的墮落。

浪漫主義注重從人的主觀世界出發，抒發對理想世界的熱烈追求，大直是“傳奇般的”、“幻想的”、“不真實的”，很明顯主人公的行為都是以浪漫主義作為行動指南，而且帶有消極浪漫主義的特征。與阿爾努夫人初識，他就將她比作浪漫派筆下的美女，可以得知主人公深受浪漫主義影響，并且對浪漫主義很是贊賞。在巴黎求學期間，學習法科的他并沒有對法律產生多大興趣，相反他對繪畫、文化和音樂等感傷藝術更為關注。因而這些藝術形式中的感性元素無形之中使他對愛情更為執著。但當他與阿爾努夫人分手決絕后，他一直走不出失戀的陰影，采取消極逃避的態度來蜷縮在自己的理想國里終老一生，最大的元兇就是浪漫主義文學思潮。

（四）個人因素

在《情感教育》中，福樓拜因其階級局限性將弗雷德里克的失敗完全歸咎于資產階級社會[2]，但客觀地來說，主人公自身的性格特點也促成了他的愛情悲劇。作為一個男人，無論在愛情上還是事業上，他的一生是失敗的。“弗雷德里克對阿爾努太太了解得越多，反而比從前更膽怯，每天早上，他都發誓要放大膽子，可是，由于一種難以克服的害臊心理，每天依然如故”[1]。小說中的主人公矢志不渝地愛著阿爾努夫人，但又不敢清楚地坦露心跡，他的怯懦使他做什么事都不成功，就連他最珍視的愛情也沒有勇氣去爭取。此外，弗雷德里克人云亦云的從眾心理使他在追愛之路上越走越遠，看到周圍的人都有情婦，出于從眾和虛榮的心理，他開始一步一步走向墮落。更為重要的是主人公沒有樹立一個正確的愛情觀，抱著玩弄、滿足虛榮心的心態去追求女人，并且一直沉湎于失戀的陰影，這也是他走向虛無的一個重要原因。最后，弗雷德里克最大的弱點在于不切實際，一直活在自己的幻想中。事實上，阿爾努夫人并不是主人公所認為的那么完美，但是他卻被愛情迷住了心智，把她當作女神一樣崇拜迷戀，正是因為無法擺脫自己對阿爾努夫人的愛情幻想，才會使他執著于這段感情，最后孤獨一生。

三、結語

弗雷德里克的愛情悲劇揭示了浪漫主義的情感幻想，是導致法蘭西青年墮落與精神幻滅的元兇[3]，一個天真青年，為了追求愛情，卻最終走向虛無。這與當時的社會氛圍，家庭環境以及個人性格是分不開的。追求愛情是每個人最本能的精神需求，但小說的主人公的錯在把一切想得太過理想化，當愛情脫離現實，那就只是夢境。弗雷德里克的理想愛情幻滅實際上也是當今社會年輕人曾經迷茫和失落的真實寫照。現代社會“寧愿坐在寶馬車里哭也不愿坐在自行車上笑”的不良風氣也是法國十九世紀資本主義社會金錢至上真實再現，有些人為了金錢、地位，出賣靈魂和身體。同樣地，當代社會也有一小部分人活得過于理想，一旦遇到生活中的挫折就特別容易失望，最終走向幻滅。因此，弗雷德里克的愛情悲劇留給了當代人很多的思考：應樹立正確愛情觀和人生觀，堅守理想也要考慮到實際情況。

參考文獻：

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