提高小學(xué)生漢字聽寫能力的小訣竅

梅瓊

摘 要：在整個(gè)小學(xué)階段，如何提高學(xué)生的聽寫水平，如何能讓識(shí)字教學(xué)低負(fù)擔(dān)高效率，一直是一個(gè)讓不少老師和家長(zhǎng)頭痛的難題。本文通過(guò)調(diào)查總結(jié)發(fā)現(xiàn)：有的老師天天寫，天天練，甚至布置很多關(guān)于聽寫的家庭作業(yè)，效果卻不如人意;而有的老師的聽寫訓(xùn)練非常輕松，學(xué)生聽寫能力卻很優(yōu)秀。因此，巧教巧練，是提高學(xué)生聽寫水平的關(guān)鍵。如何巧教巧練？如何讓識(shí)字教學(xué)低負(fù)擔(dān)高效率？下文從幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 聽寫能力 識(shí)字教學(xué) 巧教巧練

一、運(yùn)用“記憶與遺忘”的規(guī)律，提高學(xué)生的聽寫水平

（一）及時(shí)回憶，及時(shí)練習(xí)

“記憶與遺忘”的規(guī)律被心理學(xué)界普遍認(rèn)同。心理學(xué)家認(rèn)為，人的記憶規(guī)律有個(gè)特點(diǎn)：越及時(shí)的記憶，效果越好?；貞涢g隔時(shí)間稍長(zhǎng)，信息就會(huì)大量丟失。

小學(xué)一二年級(jí)，生字教學(xué)是難點(diǎn)：識(shí)字量大，生字集中，學(xué)生記憶困難。如何鞏固？通常有兩種做法。一種是學(xué)生學(xué)完生字后，立即用幾分鐘復(fù)習(xí)，然后當(dāng)堂聽寫;另一種是學(xué)完后先布置抄寫的家庭作業(yè)，第二天再聽寫。后一種做法比較普遍，因?yàn)椴簧倮蠋熣J(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)生字后必須經(jīng)過(guò)練習(xí)，才能完成聽寫，當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂聽寫難度大。其實(shí)，在剛剛學(xué)完生字以后立即復(fù)習(xí)、聽寫，是能夠做到的。而且從心理學(xué)上說(shuō)，這樣及時(shí)的復(fù)習(xí)能減少信息丟失。我在教學(xué)中一直用前一種方法，開始學(xué)生當(dāng)堂聽寫有困難，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就完全適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)，反饋回來(lái)的情況也不錯(cuò)。……