論農村小學乒乓球教學開展現狀

蘭榮德

摘? 要：在教育改革背景下，乒乓球這個運動項目已經在體育教學中得到了運用，極大地滿足了學生們的興趣愛好，而且也為促進學生身心素質水平發展，培養未來優秀的乒乓球運動人才打下了基礎。通過調查研究發現，當前農村小學乒乓球教學在開展過程中暴露出了許多突出問題，比如教師和家長存在認識誤區，學校器材設施短缺，專業師資力量不足，教學模式和教學內容不科學等，對此都需要進行有針對性的解決。本文主要論述了農村小學乒乓球教學開展現狀，并提出了相關的措施和建議，以供參考。

關鍵詞：農村小學? 乒乓球? 開展現狀? 措施

中圖分類號：G846 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0073-02

乒乓球是一項對于場地器材沒有非常嚴格要求的運動項目，對于參與人群沒有年齡、性別限制，練習成本以及危險系數更低，因此在我國擁有非常好的群眾基礎。在小學校園中開展乒乓球教學，可以幫助我國發展體育健身事業，增加參與體育運動的人群，提高全民健身意識，同時也可以引導小學生樹立終身體育的積極意識，開發智力水平。但是當前農村地區的小學乒乓球教學開展的現狀不容樂觀，對此應該深入分析，并且積極探索實施教學改革的措施，從而推進素質教育改革取得更大的實效。

1? 農村小學乒乓球教學開展現狀分析

我國作為一個乒乓球大國，在國際賽場上展現出了高水平的競技能力，同時這項運動在國內也有著很好的群眾基礎，已經成為很多人們進行休閑、健身的一種方式。乒乓球具有高技術性、高對抗性、高強度等特征，很早就已經走進了校園中，但當前的普及效果并不理想，尤其是在農村小學校園中的教育效果并不好，會受到思想觀念、經濟條件等方面限制，突出表現為以下幾個方面的問題：

1.1 教育觀念落后，存在認識誤區

在長期應試教育觀念的影響下，無論是學校、老師和家長，都非常關注學生的學習成績，在他們心中認為打乒乓球就會影響正常學習。顯然這是一種認識上的誤區，沒有看到乒乓球運動對促進兒童身心健康發展的重要意義，而且在家長和老師這樣的抵觸下，學生在打乒乓球的時候會產生負罪感，或者說是根本就不敢參與，也就根本不可能培養形成對乒乓球運動的興趣。應該注意到的是，當前農村地區很多家長和老師還是受到唯分數論思想的束縛，并且難以從根本上轉變，這是一切問題產生的源頭[1]。

1.2 學校器材設施短缺，專業師資力量薄弱

在學校體育教學的過程中，相關體育場地、體育器材設施等項目的建設和投入是必不可少的，是實現體育教學目標的物質保證。雖然說乒乓球運動對于場地的要求不是很高，球案、球和球拍等器材也比較便宜，但很多農村地區的體育相關的經費較少，在乒乓球發展方面還是難以滿足實際需求。很多農村學校的乒乓球器材的數量都比較有限，甚至一些學校用水泥板做球案，有的學校的乒乓球場地只對領導和教師開放，學生很少有機會參與。此外，學校的乒乓球專業教師也很缺乏，很多都是兼職教師，教師自身的乒乓球技術能力有限，無法對學生提供專業化的系統指導。

1.3 教學模式單一落后，教學內容難于落實

在當前的農村小學乒乓球教學過程中，很多教師運用的教學模式單一落后，更多地傾向于沿用以往的“教師講、學生聽”“教師示范、學生模仿”的模式，教學方法比較單一枯燥。雖然農村有很多孩子喜歡乒乓球運動，想要參與其中，總是躍躍欲試，但是他們很大部分根本就不喜歡乒乓球課，一個主要原因就是教師在教學中的教學模式運用不合理。在乒乓球教學的考核方式上，很多教師還是運用落后的達標測試的簡單方式，主要考察學生對相關乒乓球技術的掌握程度，囊括的內容比較有限，而且也存在著不科學、片面化的問題[2]。此外在乒乓球教學內容方上，相關課程標準提出了明確要求，比如讓學生知道體育運動項目名稱和基本動作術語，初步掌握乒乓球運動基本技術，還要基本掌握乒乓球運動項目的技術組合，這些在農村小學乒乓球教學中都難以真正得到落實，教學活動的開展缺乏系統化和規范化，教學過程比較隨意，效果差。

2? 農村小學乒乓球教學開展的措施和建議

2.1 提高思想認識，堅持素質教育理念

少年兒童是乒乓球運動的啟蒙年齡，是培育乒乓球人才的最基礎階段，這個時期學生形成的身體素質、心理素質、技術水平等方面，對于以后的發展進步都有著不可忽視的重要作用[3]。乒乓球是一種“聰明人的運動”，在當前素質教育改革不斷深入開展的過程中，農村小學學校及教師還有家長都應該改變落后的應試教育理念，關注學生綜合素質能力的發展進步，要對乒乓球這些運動提高思想認識，積極營造良好的運動氛圍，支持學生利用體育課和課余時間打乒乓球，促進學生的個性化發展，保持對兵乒球運動的熱愛。

2.2 完善相關場地和設施，提高體育教師的專業水平

學校應該大力支持乒乓球教學的開展，要從自身實際情況出發，有計劃地增加乒乓球方面的經費投入，努力確保學校相關場地和設施的建設進度，同時地方教育部門也應該對農村學校給予更多的扶持，在經費上給予更多的傾斜，同時注意吸收社會各團體的捐贈資源，努力為農村小學乒乓球課的正常開展提出物質保障，所以與城市學校的教學條件差距。農村小學要努力營造濃厚的乒乓球運動校園氛圍，可以設置乒乓球興趣小組、乒乓球協會等課外組織，組織學生觀看相關比賽視頻。地方政府和教育部門在體育教師招考的過程中，應該適當設置專業限制，在政策上幫助那些體育專業教師更好地進入到崗位上，為農村小學教育的發展貢獻力量。另外，為了優化教學資源的配置，還要注重通過轉崗、培訓等途徑進行，一方面確保專業體育教師的數量，另一方面在培訓學習過程中也能確保教師的專業教學水平，這樣就能建設一支高素質水平的乒乓球教師隊伍，為推動農村小學乒乓球教學的開展提供人才保障[4]。

2.3 完善教學模式，優化考核評價體系

農村小學體育教師在乒乓球教學開展的過程中，要以新課程為指導，注重教學模式的完善和革新，應該樹立學生的主體地位，尊重學生的興趣愛好，根據不同階段兒童的身心特點，科學設置教學內容和教學目標，靈活運用多種趣味化的教學方法，比如游戲化教學、多媒體教學等等，確保教學的有效性。此外還要注重優化考核評價體系，設置多方面考核指標，可以采取比賽這種形式進行考核，注重定性與定量評價相結合，結果與過程評價相結合[5]。

3? 結語

總之，乒乓球在校園中的普及推廣工作非常重要，針對當前農村小學乒乓球教學開展過程中存在的各種問題，地方政府和教育部門要給予關注和扶持，學校、教師和教師都應該對乒乓球教學的開展提供各方面支持，相信在各方的重視和持續努力下，一定會使乒乓球教學轟轟烈烈的開展下去，推動素質教育改革和全民健身的開展。

參考文獻

[1] 付常兵.乒乓球運動的健身價值——以遼寧省為例[D].沈陽：遼寧師范大學，2015.

[2] 趙宏圖.乒乓球教學對于開展小學體育課的重要意義[J].吉林廣播電視大學學報，2015（5）：21-23.

[3] 郭小琳.廣東省城鎮中學軟式排球開展現狀及發展對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2014.

[4] 邵語平，李珍.農村小學乒乓球運動開展現狀的調查研究[J].濰坊工程職業學院學報，2015（2）：21-23.

[5] 石金英.農村中心小學乒乓球運動現狀調查研究[J].焦作師范高等專科學校學報，2015（6）：23-25.