中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化融入校園文化實踐路徑

◎陳梓淇

一、進行主題活動，渲染傳統(tǒng)禮儀文化氛圍

在進行傳統(tǒng)禮儀文化融入校園文化探究時要注意以下兩點：一是要注意與社會主義核心價值觀相符，引導學生了解傳統(tǒng)文化的歷史脈絡(luò)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化禮儀中的歷史沉淀、文化傳承、人文魅力進行學習和吸收；二是要圍繞學生的生活展開，比如與同學、教師和長輩等相處時的禮儀，有哪些需要特別注意的地方。在每年新生入學時對他們進行傳統(tǒng)禮儀文化的熏陶，比如以感恩父母為主題的校園講座，或者以誠信做人為主題的班會課等。在日常禮儀與普通話學科教學中將這些元素融入進去，倡導學生在日常生活中從身邊做起，尊重他人，對他人的幫助心懷感恩之情，營造出“互相尊重，文明講禮貌”的校園文化氛圍。

例如：在進行《人際交往的原則》相關(guān)內(nèi)容的教學時，教師可以拿學生身邊的舍友之間如何相處舉例子，以幫助他們更好地理解禮儀在人際交往中的重要性。部分中職學生畢業(yè)之后是要直接走向社會工作崗位的，在日常生活中就要模擬社會培養(yǎng)他們以后的生活能力，在日常生活中與舍友相處需嚴格遵守禮儀，避免冒犯到別人引起矛盾甚至爆發(fā)沖突，比如甲同學因去參加社團活動回來晚了，拜托乙同學給他帶飯，并叮囑一定多放些辣椒，結(jié)果乙同學忘了放辣椒，此時甲和乙分別應該如何做呢？甲應該對乙表示感謝，畢竟人家是在幫助他，只不過做的有一點瑕疵；乙應該表示自己的歉意，哪怕是在幫助別人，但自己答應別人的事情沒有做好，應該承認錯誤并表示歉意。雙方的行為避免了舍友之間產(chǎn)生矛盾，一個既鮮活又貼近實際生活的案例，讓他們明白禮儀在人與人相處中的重要性。

二、利用新媒體，擴大傳統(tǒng)文化禮儀影響

校園文化在學校內(nèi)傳播的途徑有很多，像校園廣播、宣傳欄等，在手機成為學生主要通訊工具和信息工具之后，教學途徑又拓寬了許多。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學，利用網(wǎng)絡(luò)無處不在的普遍性和學生隨時可以上網(wǎng)的特征，將兩者有機地結(jié)合在一起，借助各種社交平臺和軟件，開展更深程度的禮儀文化教育。中職學生的課余時間相對較多，有很多碎片化的時間都被用來玩手機，禮儀文化的互聯(lián)網(wǎng)教育就是要滲透進學生的這些碎片化娛樂時間，比如做一些具備教育意義的短視頻、微電影、微小說等，內(nèi)容格式一定要新穎，才能吸引他們的注意力。

例如：在進行《職場溝通》相關(guān)內(nèi)容教學時，教師除了在課堂上的講解，還可以組織學生拍一些相關(guān)內(nèi)容的短片，或者在網(wǎng)絡(luò)上找一些具有教育意義的相關(guān)視頻，發(fā)布到微博或者微信公眾號上，視頻內(nèi)容要拍得新穎一些，最好加一些劇情反轉(zhuǎn)，打破學生認為傳統(tǒng)教育意義視頻趣味性不足的觀念，讓他們喜歡上這些短片，并在觀看收獲喜悅心情的同時也收獲到一份關(guān)于禮儀的思考。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進傳統(tǒng)禮儀文化傳播

除了利用新興的短視頻形式向?qū)W生滲透傳統(tǒng)禮儀文化之外，還應搭建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，收集各種形式關(guān)于傳統(tǒng)禮儀文化的內(nèi)容，為那些想要想要了解傳統(tǒng)禮儀文化的學生群體創(chuàng)立一個文化社區(qū)，以促進傳統(tǒng)禮儀文化的傳播范圍。在這個文化社區(qū)里，每個人都可以分享自己所了解傳統(tǒng)禮儀文化知識，可以寫成文章上傳到平臺上；也可以將校園內(nèi)發(fā)生的好人好事分享到平臺上，鼓勵更多的人向他們學習，促進校園風氣正向發(fā)展；也可以針對校園內(nèi)的不文明行為以隨手拍的形式上傳到平臺（對于不文明行為當事人要打碼，保護個人隱私），針對這種不良現(xiàn)象進行討論，引起廣大學生的自我反省，思考自己有沒有過不符合禮儀的不文明行為，從而促進學生個人文明素養(yǎng)的提升。

例如：今天小明看到學校里有人在食堂內(nèi)抽煙，違背了公共場所文明禮儀，并且食堂內(nèi)人流量很大，造成了惡劣的公眾影響，就可以將其隨手拍下來打碼上傳到平臺，讓大家明白這是惡劣的行為，以此為戒督促自己遵守公共場所文明禮儀。

結(jié)語

優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化是我們祖先留下來的無形瑰寶，我們應該繼承并將其發(fā)揚光大。作為教育工作者，應在對學生的教育中不斷滲透傳統(tǒng)禮儀文化，提升他們的個人文明素質(zhì)，將他們培養(yǎng)成知禮、懂禮、守禮的高素質(zhì)人才，為他們以后的長遠發(fā)展打下良好的基石。