讀書寫作文的樂趣

王冠群

讀小學三四年級時，我特別不愛上語文課，尤其是討厭寫作文，總覺得沒什么話說，憋半天也寫不出幾行字。每當老師布置作文題，我就犯愁。無奈，只好央求爸爸給寫，并叮囑爸爸不要跟媽媽和姐姐說。

從那以后，“我的作文”每次都會得高分并受到老師的表揚。因此，自鳴得意，經常拿著“我寫的作文”在媽媽和姐姐面前炫耀一番。但，美景不常在，好事留不住。不久，爸爸被派下鄉巡回醫療半年。就此，我的作文也“擱了淺”，其水平又回到了原點。

期末，我的作文考試只得了59分——沒及格。學校開家長學生會是媽媽參加的。我把卷紙扣過來放到書桌上，怕人看見——丟人！可臨桌的姐姐（長我一歲，我們同一年上學）考了98分。媽媽把我的試卷翻過來看了看，又瞧瞧姐姐的分數，生氣了：“你是怎么搞的，為什么才考這么點兒分？作文不是你的強項嗎！”我低下了頭喃喃地說：“這次沒考好，作文題有點兒偏。”媽媽更生氣了且提高了嗓音：“題有點兒偏？那你姐姐怎么考了98分，難道你們倆的考題不一樣嗎？”我臉紅了，眼睛里噙著羞愧的淚花……說不出話來。后來，我讀五年級時，文化大革命開始了，學校停了課，再也不用寫作文了……再后來——1970年春，我和姐姐隨父母所在的“六二六”醫療隊到祖國最偏僻、最落后的農村安家落了戶。醫療隊和公社衛生院合并，父母繼續當醫生。我和姐姐被安排到當地公社中學（高中班）讀書。

那個地方是一個半農半牧、干旱缺水的地區。老百姓住的都是“干打壘”泥土房，做飯取暖燒的是茅草和牛糞，晚上點的是煤油燈和蠟燭。一年四季風沙不斷，刮得天昏地暗。那時，在我懵懂無知的心里一片茫然，還說不清楚什么是前程，有何理想，讀書又有什么用？父母都是大學畢業，還不是被下放到這窮山僻壤的地方嗎？所以，人雖在上學，心卻沒用在讀書學習上。

當地有一條小河，我常去那里玩。在河邊的一片草坡上，我時常看到一個漂亮并留著兩條長辮子的姑娘在那里看書。她手里還拿著一支筆和一個筆記本，時不時地寫些什么。相見的次數多了，我們就交談了起來。她是由天津下放到那里的“知青”。姓佟，比我大兩歲，我叫她佟姐。她總是微笑著，充滿了自信和希望。她堅信知識就是力量，沒有文化的民族是一個落后的民族。她常說：要想有知識，除了在生產實踐中學，還要多讀書，書中自有黃金屋。知識可以改變一個人的命運，將來國家一定會好起來，尊重知識、尊重人才……

她讀的書很多，類別也很廣泛。除了《資本論》《毛澤東選集》，還有數理化等。小說有《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》《牛虻》《青春之歌》等。她經常給我講小說中的英雄人物，講得非常生動，她還經常給我朗誦詩歌，我最愛聽的一首詩就是高爾基的《海燕》，詩中的內容和她那美麗、溫柔、善良的面容以及那甜美的嗓音，都非常有感染力。我聽入了迷并被深深地打動了。從那以后，我逐漸地愛上了讀書、愛上了寫作文、愛上了朗讀……

在學校，老師講的每一篇課文，我都認真地聽、專心地讀、仔細地記。當老師點名叫同學站起來朗讀課文時，我每次都高高舉起手來，唯恐老師看不到我。每當老師布置作文題，我都認真思考、積極而努力地去完成，并反復推敲再三斟酌，修改，直至滿意。一年后，我的寫作能力和朗讀水平有了很大的提高。畢業時，我寫的一篇作文——《我愛祖國美麗的大草原》在全班得了最高分：98分。

自1978年改革開放以來，祖國各地均發生了天翻地覆的變化。當地的老百姓家家點上了電燈，住進了樓房，過上了幸福美滿的生活。佟姐的父母恢復了工作，她以優異的成績考上了名牌大學。每個人的生命重新煥發出了活力。我們全家也回了城，我考上了大學，當上了醫生。然而，我仍然堅持寫“作文”。如今，我已退休五年了，可讀書看報寫“作文”仍然是我的愛好。我家每年訂閱報紙雜志十余份，藏書近五千冊。近幾年來，我在報刊上發表散文十余篇，并在三次大賽中三次獲金獎。發表書法篆刻作品近百幅，且多次獲特等獎及金獎。

人生好像一臺大戲，步入老年就是戲的尾聲，而尾聲部分往往才是最精彩，最令人動容，最使人難以忘懷的。因此，我們愛好不妨多一點，社會活動的圈子大一些，以書為友拓寬視野，陶冶情操。以筆墨為伴，書寫人生百態，贊美祖國大好河山，歌頌改革開放以來所取得的卓越成就。咱不圖有所作為，只求過的充實，活得愉快，活得身心健康，真正活出新時代老年人的風采。