從中國合唱教育現狀看高職合唱教育存在的問題與對策

王卉

摘要：合唱是一門高雅藝術，是一門普及性強的群體性藝術。現在合唱藝術活動已經普及到各個年齡、各個行業，也是音樂活動中的一個重要項目。尤其是在高校內，合唱已經成為高校的一張名片，體現了一種校園文化，是一種喜聞樂見的文藝活動。筆者文中通過對中國合唱教育現狀、高職階段合唱現狀以及高職階段開展合唱教育的意義的研究，對高職合唱教育存在的問題進行了調研，最后闡述了針對相關問題的解決措施。

關鍵詞：高職? ?合唱教育? ?問題

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）13-0092-03

在改革開放經濟迅猛發展的今天，人們對藝術有了重新的認識，無時無刻不在挖掘生活中的美，并把它展現出來。我國教育部也一直在推行素質教育，培養學生審美、鑒賞、創造美的能力。而合唱作為一種展現藝術美的活動，由于它具有很強的普及性，因此也越來越被重視。如今高職合唱團經常出現在各大綜藝節目中，展現了當代大學生的風采。

高職階段開展合唱教育有利于培養高職學生的團隊協作精神和愛國主義情懷，有利于提高學生的音樂素養，有利于促進學生的身心健康，有利于展現高校風采。這都是這個時代賦予高職合唱教育的意義。當然在推廣高職合唱教育的過程中也存在一些問題，比如合唱團成員音樂素養較差，系統訓練不夠，對合唱這門藝術的認知不足，參加合唱團的目的復雜，還缺少專業的指揮人員。筆者就這些問題提出了相關的解決措施，希望在這些問題經過解決后，能更好地發揮合唱教育在高職人才培養過程中的特殊作用，能更好地提高當代大學生的文化素養。

一、中國合唱教育現狀

合唱是一門多聲部的藝術，是一門集體藝術，是一門和諧的藝術，中國合唱應該是中國音樂各門藝術中最年輕的一位。在抗日戰爭時期，合唱藝術經常作為鼓舞戰斗士氣的一種形式，當然很多具有時代鮮明特點的作品也相繼問世。比如《九·一八大合唱》《在太行山上》《黃河大合唱》等等。新中國成立后，合唱事業得到了迅猛的發展，建立了許多專業性的合唱團體，合唱作品呈現出多樣性發展。具有代表性的有《半個月亮爬上來》《烏蘇里船歌》《遠方的客人請你留下來》。改革開放后，中國的綜合國力得到了明顯的提升，老百姓的物質生活得到了滿足，在精神層面上就有了更高的追求，這時合唱藝術找回了本真，成為了一門能夠體現人與社會和諧程度的藝術。目前我國合唱團數量眾多，有專業性的合唱團、業余合唱團，有中小學合唱團，也有高校合唱團，這些合唱團活躍在我國音樂的舞臺上，甚至一些合唱團已經走出國門，站到了國際的舞臺，并取得了令人矚目的成績。

二、高職階段合唱教育的現狀

目前合唱教育受到了各級教育部門的高度重視，尤其是高職教育。大學校園從來都是合唱的搖籃，無論是抗日戰爭學生運動時期，還是經濟高速發展的今天，合唱一直是校園中最受歡迎、最活躍的一種音樂形式。如今諸多高校都建立了專業的合唱團，聘請專業的指導教師，經常舉辦各種各樣的合唱比賽，這樣的合唱比賽充分展現了學校的辦學特色和學生風貌，擴大了高校在社會上的聲譽和影響力。可以說現時期，高職院校的合唱教育得到了長足的發展。

三、中國合唱教育在高職階段的意義

（一）高職階段開展合唱教育有利于培養高職學生的團隊協作精神和愛國主義情懷

如今的大學生，90后、00后大多都是獨生子女，他們個性鮮明，自我意識強，團隊意識單薄。眾所周知，我們國家的很多科研項目都是集體智慧的結晶，是一個團隊所有成員相互合作的結果。比如港珠澳大橋、墨子衛星等舉世矚目的成就。那么筆者認為高職院校培養的人才首先就要具有包容性和團結協作精神，這也是未來高科技人才的基本素養。而合唱是一門集體藝術，也是一種普及性最強、參與面最廣的音樂形式。一般分為多個聲部，需要所有人員相互合作。在合唱的排練過程中，需要所有成員之間多次磨合，個人服從集體，做到聲音一致、聲部一致。需要指揮者與合唱成員及合唱成員相互之間有高度配合的默契，這是一個長時間磨合的過程，是個體與團隊之間的和諧統一。

我國取得抗日戰爭的勝利，學生運動起到了重要的作用。而每次學生運動都離不開歌詠活動，合唱的內容體現了血戰到底的愛國主義情懷。因此筆者認為高職階段開展合唱教育不但可以提高學生的合作意識，給予學生在生活中與人相處的能力，更是增強了學生的團隊精神與愛國主義情懷。

（二）高職階段開展合唱教育有利于提高學生的音樂素養

高職階段的非音樂專業院校與音樂專業院校在音樂的課程設計方面存在著巨大差異。非音樂專業的高職院校一般不會專門設立音樂相關的課程，比如視唱練耳、基礎聲樂等課程。因此與音樂院校相比，非音樂專業的學生在音樂素養方面較弱。合唱教育能讓大部分學生了解樂理知識，提高音樂素養。這種經常性的開展合唱教育為非音樂專業的學生提供了一個良好的學習音樂的方式，同時強化了素質教育，體現了我國教育的進步。

（三）高職階段開展合唱教育有利于提高學生的身心健康

身心健康是一個人學習、工作、生活的必備條件，而且會影響著人的成長與發展。當今社會，科學技術迅猛發展，機械化程度越來越高，機器人已經逐漸步入到我們的生產當中，競爭已達到了白熱化的地步，接踵而來的是巨大的生活壓力。近幾年來，中年的所謂成功人士“跳樓事件”時有發生，在高職院校中，博士生自殺事件也屢見不鮮。這主要的原因就是身心發展失衡，對形成的不良情緒不能自我調節、不會釋放。而我們的傳統教育對情商的培養也不夠重視。因此，如何在學生階段加強身心健康教育已經成為了不得不重視的話題。眾所周知，運動是調節身心的一種非常好的方式，通過擴大肺活量，起到緩解壓力的作用。歌唱就是一項全身運動，其采用的胸腹式呼吸法，需要機體調氣、運氣、養氣，以鍛煉橫膈膜。同時歌唱能使自己感到心情舒暢，個人在合唱團隊中得到的認可和演出成功的成就感，都能有效的提高身心健康水平。

（四）高職階段開展合唱教育有利于展現高校風采

目前，越來越多的高校為了豐富大學生的文化生活，建立了眾多學生團體，合唱團也是其中之一。高校合唱團具有健康積極向上、高雅等文化特征。它為高校營造了高層次的文化氛圍，同時也成為了高校的一張展現自己的名片，比較知名的有廈門大學合唱團、北京大學合唱團、南開大學合唱團等等。

四、中國高職合唱教育存在的問題

（一）成員音樂素養較差

非音樂專業的高校，很少有音樂高材生，大部分學生在歌唱方面比較業余，基礎樂理知識匱乏，甚至很少有能識譜的學生，從來沒經歷過音樂方面的系統訓練，更別說基本的發聲訓練了，這也成了高職院校開展合唱教育的難點。

（二）學生參加合唱團的目的復雜

剛入學的大學生，很多都是為了豐富業余生活、為了獲得相應的學分、為了得到獎學金或者作為以后能參加學生會競選的一種優勢等原因而參加合唱團的，功利性比較強，并不是單純的愛好或者是出于充分發揮自身特長的目的。

（三）對合唱這一門藝術的認知不足

部分高職院校對合唱這門藝術認知不足，還停留在一知半解的階段，認為合唱就單純是一項集體活動，只要歌曲唱的整齊就好，不追求合聲、不分聲部，合唱觀念較差。

（四）音樂素養的系統訓練不夠

很多高職學校的合唱團，都是為了一個臨時的演出或者一個主題，提前一兩個月臨時搭建的，沒有經過常規的、系統的訓練，而且活動結束的時候就是合唱團解散之時，這完全喪失了合唱本身應有的意義。

（五）缺少專業的指揮人員

非音樂專業的高職學校，合唱團的指揮一般都是藝術類或者有相關特長的老師兼職。這樣的老師往往缺乏更好的音樂素養，只能是簡單的組織活動，對于表演合唱能力的提升往往無能為力，同時兼職的老師，本職事務較多，不能長期的堅持組織合唱活動。

五、解決高職階段合唱教育的相關措施

（一）開展系統訓練，提高合唱素養

根據合唱團成員的實際情況，制定系統的訓練課程，增添樂理基礎知識、視唱練耳等課程。學生必須學習五線譜，要會聽音樂的旋律、會打節奏，不僅要學會和聲，還要學習各聲部如何配合，當然還要學會發音，掌握吐字咬字強弱的方法。學生不但要聽指揮，也要注意成員之間的合作與配合，體現團隊與指揮之間的默契。要根據系統課程的安排，制定訓練計劃，多久開展一次，一次多長時間，要做到長效化。

（二）高度重視，認真篩選合唱成員

首先高職學校要高度重視這項工作，為合唱團提供必須的經費，活動場地，配備師資力量。其次要認真組織合唱團成員篩選工作，制定詳細的篩選計劃，嚴要求、高標準。開展線上線下的宣傳方式，線下通過張貼海報、發放宣傳單、校園廣播等形式開展宣傳，也要結合線上宣傳，包括學校公眾號、微信、微博等方式。吸引有興趣有特長的學生參與篩選。在篩選的過程中要有專業的老師從音色、節奏、音準、經歷等方面對學生進行考核。

（三）提高合唱的藝術地位，烘托校園合唱氛圍

一般高職院校每年都會開展藝術節之類的活動，在每次的活動中，都應有合唱類的項目，在固定的主題節日也要單獨的組織合唱活動或者合唱比賽，比如“七一”黨的生日開展唱紅歌的合唱比賽。同時也要積極組織學校的合唱團去校外參加合唱比賽活動。在每次合唱活動之前，學校要大力宣傳，為合唱活動烘托氛圍，并把合唱團體納入到正常的教學管理，加入到學分制里去。

（四）揚長避短，合理選擇曲目

合唱曲目的選擇也是至關重要的，要根據學生的音樂素養進行選曲，注意揚長避短。先簡單后復雜，由淺入深，注重培養學生興趣，不要打擊學生的積極性。同時在選曲的時候要注重結合流行歌曲，選擇高職院校學生喜歡的曲目，這樣才能迎合聽眾。

（五）配備專業的指揮人員，提升指揮專業水平

一個好的合唱團，專業的指揮是關鍵。一個專業的指揮完全能決定一個合唱團的表現力和合唱水平。首先要積極組織成員參加系統活動，其次也要提高自身的專業水平，多去觀摩高水平的合唱比賽，做到多看多聽多學，有條件的話可以去參加指揮專業的培訓班，切實提高指揮水平。

參考文獻：

[1]謝云秀.淺論合唱選修課對高職大學生素質拓展的作用[J].瀘州職業技術學院學報， 2011，（02）：13-16.

[2]宋悅.普通高中合唱教學的實踐探究與思考[D].長春：東北師范大學，2012年.

[3]劉志霞.論高職院校音樂課的育人作用[J].天津職業院校聯合學報，2014，（01）.

[4]黃小藝.淺析高職院校校園合唱文化研究的意義及現狀[J].藝術評鑒，2018，（19）.