跨領域活動設計探索：幼兒園美術教學活動跨界融合

陳永亮

摘要：美術課程不僅是幼兒園藝術領域的重要組成部分，也是其他領域教學活動的重要媒介。然而幼兒注意力不集中給教學活動時間設限，五大領域知識灌輸給幼兒的難度偏大，幼兒教師的美術專業知識明顯不足，致使美術活動開展不充分。本文從情境教學法、單元組合法和家園聯系法闡述跨界美術活動的設計案例，試圖探求一種多領域跨界的美術活動設計方法。

關鍵詞：跨界? ?活動設計? ?美術教學? ?幼兒園

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）13-0124-02

一、研究的緣起

教育部頒布《3-6歲兒童學習與發展指南》幾年來，順應時代發展，公辦及私立幼兒園如雨后春筍般涌現，高校也大量增加學前教育師資培養計劃，少數幼兒園的教育改革取得一定的成果。由于全國各地區域發展不平衡的原因，幼兒園的教育仍有許多問題亟待解決，幼兒園教育教學活動的設計問題顯得尤為突出。

美術不僅屬于幼兒園五大領域的學科內容，也是幼兒園組織各類游戲活動的重要手段。縱觀學前教育的發展歷程，幼兒園美術教學活動在幼兒園教育中具有重要意義。近年來，經濟發達地區的幼兒美術教學成果顯著，在活動形式、教學材料、評價形式、教學效果方面取得較大發展。但是，幼兒園美術教學活動普遍存在一個共性，即模式單一化及課程框架千篇一律，幼兒教師組織美術教學活動仍然只注重技能技巧，普遍將美術活動理解為一節獨立的美術課?？珙I域活動設計理念應運而生。

二、核心概念界定

為了理解“跨界”及“教學活動設計”的定義，筆者在百度百科對相關詞匯進行了檢索。

（一）跨界

跨界是指從某一屬性的事物進入另一屬性的運作。主體不變，事物屬性歸類變化?？缃绲谋举|是整合、融合，通過自身資源的某一特性與其它表面上不相干的資源進行隨機的搭配應用，可放大相互資源的價值，甚至可以融合一個完整的獨立個體面世。本研究中“跨界”的意思是在美術教學活動中滲透健康、語言、社會、科學、音樂等知識內容，美術仍然是主體活動。

（二）教學活動設計

活動設計是指對所要參加的活動制定出的工作方案和計劃。教學活動設計也稱為教學設計系統，是指為達到預期的教學目標，運用系統化的觀點和方法，對教學活動進行規劃的過程。

三、跨領域美術活動設計的成因分析

跨領域教學活動設計思路基于三個因素：一是課程本身特點;二是實際應用需要;三是系統設計理念。幼兒園美術課程相對獨立，主要解決兒童美術方面的問題，而實際上美術往往涉及其他領域活動的結合。

幼兒與幼兒教師是幼兒園教育活動的兩大主體，為何要研究跨界美術教學活動設計？追根溯源必須從這兩個主體進行客觀分析。

（一）從幼兒視角分析

依據我國幼兒園教育的目標，按照幼兒心理及生理發展規律，幼兒園集中教育活動時間短，小班一般為10-15分鐘 ，中班一般為20-25分鐘，大班一般為25-30分鐘。由于幼兒注意力集中時間短，開展各領域的活動受到較大約束，使得幼兒不能按時完成任務，各類活動很難取得理想的教育效果。因此，我們必須要研究設計新的活動方案改變這一痛點。

（二）從幼兒教師視角分析

為了滿足工作需要，幼兒教師需要掌握“說、談、唱、跳、畫”等基本功。國內高校幼兒教師職前培養體系涉及五大領域學科知識，學前教育專業成為一個全科型專業。這也意味著幼兒教師職前學習的知識比較全面，但是受學時限制，各領域知識掌握比較膚淺，缺乏單個領域專業性。近年來少數高校對學前教育專業進行領域細分培養，少數幼兒教師在專業領域取得一定的突破，由于生源專業基礎未能得到有效改善，幼兒教師專業化發展道路有待探究。幼兒教師知識全面而不專的事實難以改變，跨領域知識融合恰好補缺。

四、跨領域美術活動設計方法及案例

（一）以情境教學法設計活動

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法是在課堂中引入內容的方法，我們可以將健康、語言、社會、科學等知識設計為引入內容，將它巧妙地設置在美術教學活動中，讓幼兒在美術活動中掌握多領域知識，這一方法就是將其他領域知識整合到幼兒園美術教育活動中，也就形成了跨界美術教學活動。

活動案例：斑馬線上的故事

跨界知識領域：社會、語言

活動目標：

1.了解斑馬線，學習如何通過紅綠燈。

2.學習用油畫棒表現斑馬線上的故事。

3.讓孩子們講述自己畫中的故事。

活動準備：

材料：紅綠燈教具、油畫棒、素描紙等。

活動過程：

1.了解斑馬線，學習通過紅綠燈。

簡單介紹斑馬線的來歷，告知孩子們遵守交通規則的重要性。

將孩子們分組，模擬通過斑馬線。

提示：活動過程是屬于社會范疇。

2.學習油畫棒的表現技法，畫斑馬線上的故事畫。

教孩子們使用油畫棒涂色的方法，結合一些過斑馬線的圖片進行繪畫。