快樂體育在小學武術(shù)中的運用

張瀕化 姜藹玲 張藍木

摘 要：當下普遍提倡素質(zhì)教育，已經(jīng)過了只重視應試教育的階段，所以在現(xiàn)在的教學活動中，老師應該更加對學生身心健康的建設，所以武術(shù)也走進了小學校園，不過傳統(tǒng)的武術(shù)都是比較枯燥的訓練，如何把傳統(tǒng)的武術(shù)教學轉(zhuǎn)變成讓小學生都很喜歡上的體育課，是當下的武術(shù)教學應該考慮的問題。本文就對快樂體育在小學武術(shù)中的運用做了說明，希望可以給小學武術(shù)老師的教學工作有一些參考。

關(guān)鍵詞：快樂體育；小學；武術(shù)

引言：武術(shù)在2015年成為七大校園體育項目之一，所以武術(shù)是當代小學生的必修課。不過，現(xiàn)在的武術(shù)教學存在很多問題，比如老師還是按照傳統(tǒng)的方法來教學，導致學生對武術(shù)的學習喪失興趣，這樣的教學枯燥且單一，所以就要改變傳統(tǒng)武術(shù)的教學方式，讓學生能在武術(shù)課堂上體會出一種輕松愉快的心情，而不是都不愿意去上武術(shù)課。武術(shù)老師在教學過程中應該引導學生發(fā)揮他們的熱情和主動性，讓學生能夠是自愿參加這個武術(shù)課的學習，也該教導學生知道參加體育課鍛煉身體的重要性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。武術(shù)老師應該經(jīng)常對自己的教學和學生的反饋做出教學方式的調(diào)整，把快樂體育的精神和理念都發(fā)揮在自己的課堂上，讓學生喜歡武術(shù)，能夠做喜歡的運動的同時把自己的身體鍛煉好，也能認識到中國武術(shù)的博大精深。

一、快樂體育在小學武術(shù)教學中的意義

小學生在小學階段處于走向青春期的過渡期。在這個階段中，小學生的生理和心理發(fā)育還沒有發(fā)展成型，對他們和老師而言都是一個教學的好時機。小學生都周圍的事物都會比較好奇，愿意嘗試一些新鮮的事情，但是做這些事情都容易三分鐘熱度，只能持續(xù)短暫的熱情，但是現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育中的快樂體育就能很好的培養(yǎng)孩子的耐心，特別是把這個理念加到武術(shù)課堂之中，效果就更明顯。學生的耐心培養(yǎng)上去了，對學習其他的事物也有很大的幫助。根據(jù)小學生的這些特點，應該把武術(shù)學習的教學和快樂體育融入到一起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生能夠在輕松的氛圍中學習，這樣對他們接受武術(shù)學習，接受體育訓練有很大的幫助。

二、小學武術(shù)教學的現(xiàn)狀

（一）從教學內(nèi)容上看

在現(xiàn)在多數(shù)武術(shù)課上，主要以武術(shù)操作為主要內(nèi)容的學習，教學的內(nèi)容和形式都比較單一，對培養(yǎng)學生對武術(shù)學習的興趣是很不利的。武術(shù)的內(nèi)容包含了很多，是一個龐大的運動體系，所以針對這樣的情況，武術(shù)教學的內(nèi)容和形式應該要更加多樣化一些，充分掌握和挖掘?qū)W生的興趣點，同時在課堂上和學生傳播武術(shù)學習的價值，讓學生能夠給更加深入地了解武術(shù)課堂。

（二）從教學考評上看

在調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，在當下的小學武術(shù)教學中，從教學內(nèi)容來看，老師主要教的是武術(shù)的套路和基本功比較多，但是針對武術(shù)知識的講解很少，這一點應該是有所改進的。因為不管是什么知識的教學，理論知識都是應該被作為根基內(nèi)容的，不能忽視理論的重要性，不然到了一定時候，武術(shù)就提高不上去了，所以應該做到理論和技術(shù)的統(tǒng)一。所以在學習武術(shù)的時候不僅要了解武術(shù)相關(guān)的文化知識，還要努力提高武術(shù)的技能這才是在武術(shù)教學中應該有的內(nèi)容。

（三）從學生的學習興趣看

從調(diào)查上來看，還是有很大一部分學生對武術(shù)學習不感興趣，因為興趣是學生學習最好的老師，所以武術(shù)老師在注意武術(shù)課堂的創(chuàng)新，才能讓更多的學生喜歡學習武術(shù)，武術(shù)老師也應該重視對武術(shù)教學的研究，要發(fā)現(xiàn)讓學生對武術(shù)學習提起興趣的方法，讓學生學習武術(shù)的熱情都高漲起來。

三、快樂體育在小學武術(shù)教學中的運用

武術(shù)是一個龐的運動體系，不受年齡段的束縛，是男女老少都適合的一種運動，不過由于現(xiàn)在武術(shù)課堂遵循原來的傳統(tǒng)路線，難免讓武術(shù)課堂變得枯燥無味。所以隨著現(xiàn)在素質(zhì)教育的號召，傳統(tǒng)的武術(shù)教學方式不應該還單一的出現(xiàn)在武術(shù)課堂上，應該向快樂體育的方向轉(zhuǎn)變。以下就說針對快樂體育在武術(shù)學習中的體現(xiàn)做了幾種方式的說明。

（一）豐富的教學內(nèi)容

教學內(nèi)容新穎，豐富的刺激是促進愉快學習的基礎。不一樣的內(nèi)容和形式可以增加學生的好奇心，進一步增加學習興趣。小學武術(shù)教學大綱的教學內(nèi)容是武術(shù)練習五步拳擊和青少年拳擊，這些內(nèi)容是武術(shù)的基本內(nèi)容，如果輪廓被一步一步復制，這將使學生的學習興趣日益減少。因此，有必要在教學安排中靈活地散布教學內(nèi)容，使單一拳擊教學變得豐富多彩。例如，在學習武術(shù)練習時，：穿插了一些基本的武術(shù)技巧 拳擊 內(nèi)容介紹，并組織學生進行兩對對抗練習，讓學生能夠增強武術(shù)學習的參與感和獲得感，并讓學生了解武術(shù)的武術(shù)特色，同時通過進攻和防守練習，激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣和樂趣。

（二）新穎的教學模式

學生都是不喜歡一板一眼的教學方式的，特別武術(shù)的學習是屬于體育課，就應該讓學生體會到上體育課的那種輕松愉快的感覺，而且教學方式的新穎性也能決定是否可以吸引學生的眼球，讓更多的學生喜歡上武術(shù)課。教學方式可以不局限于單純的室外鍛煉，在講解武術(shù)的基本知識點的時候，就可以利用現(xiàn)代的對媒體教學設備，給學生播放相關(guān)的視頻，多彩的影像教學會極大地激發(fā)學生的學習興趣，也是在武術(shù)學習中貫徹快樂體育的方式。

（三）多種多樣的教學方法

教學方法是體育教育的核心。教學方法的選擇應考慮到小學生的年齡小，注意時間短的意圖，靜態(tài)和安靜的困難，組織一些小游戲和小型比賽，通過多樣化的教學方法動員學生的學習。興趣和參與的熱情，從而改善學習。例如，：學習五步拳擊。當時，利用“叢林追逐”游戲原理結(jié)合五步拳的五個步驟，創(chuàng)建“一步追逐”游戲，一些學生根據(jù)教師密碼命令改變節(jié)奏，一些學生走過的路徑一步一步的建設，這樣學生就能在有趣的學習中接受武術(shù)的技巧，進一步提高武術(shù)的靈活性和反應速度。不僅如此，小游戲能夠把學生的參與度提高，也能激發(fā)他們的好奇心和興趣，了解體育鍛煉的意義，還能感受不一樣的傳統(tǒng)武術(shù)文化，豐富自身內(nèi)涵，讓學生在游戲中培養(yǎng)強大而強大的民族精神，感受上武崇德的中國武術(shù)文化。

（四）合理靈活的教學評價

現(xiàn)在的學生的自尊心都比較強，這就需要武術(shù)老師在對學生的學習成果進行評家的時候多考慮他們的心理狀態(tài)，要以一個合適的方式把自己客觀的評價說給學生們聽，不能只有單純的“你做的好，你做的不好”之類的評價，應該對學的好喝認真的同學更多的表揚和鼓勵，讓他們有更多的信心，小學生都喜歡被老師夸獎，得到老師的夸獎會讓他們的學習更加認真。對不太認真的孩子也應該好好開導一下，鼓勵他們認真學習，通過合理的評價，讓每個學生都能發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。

結(jié)束語：處在小學階段的學生，會對周圍的事物產(chǎn)生很大的興趣，此時是培養(yǎng)他們興趣愛好的絕佳時期，一般來說，只有他們對某個事情產(chǎn)生的濃厚的興趣，才能保證他們能夠愿意花時間和精力去做這些事情。對于小學中的武術(shù)也是一樣，只有在武術(shù)課堂上發(fā)揚快樂體育的思想方法，才能夠讓小學生對武術(shù)學習產(chǎn)生興趣，有了興趣才會好好聽武術(shù)老師的教學。作為一名教小學生武術(shù)的教師，也該引導學生發(fā)現(xiàn)武術(shù)學習的樂趣，讓學生能活學活用，同時也能和學生建立良好的師生關(guān)系，只有在輕松愉快的氛圍中學習，才能體現(xiàn)快樂體育的教學理念，這對提高學生的體育鍛煉的思維，讓學生意識到體育鍛煉的重要性很有幫助。

參考文獻：

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