縣級黨校如何強化干部培訓工作探究

李小芬

摘 要：隨著社會經濟的飛速發展，縣級黨校也積極的做出了變革，轉變了傳統的培訓模式，響應國家提出的黨校改革發展戰略，提升黨員干部培訓的質量，提升黨員干部的凝聚力，進而為地方經濟的發展提供優秀的人才。但在實際的培訓工作中仍存在一些亟待解決的問題，基于此，本文就縣級黨校如何強化干部培訓工作進行探討。

關鍵詞：縣級黨校；干部培訓；強化策略

自黨的十八大以來，為黨校工作指明了改革的方向，要求黨校要加強對黨員干部的培訓，不斷的提升黨員干部的素質。在此背景下，縣級黨校要深入的貫徹和學習黨中央提出的相關政策，轉變傳統落后、單一的培訓方式，結合本地區經濟發展的戰略需求，因材施教的對選擇培訓內容和培訓方式，及時解決培訓過程中遇到的問題，從而提高黨員干部的綜合素養，促進縣級黨校的可持續發展。

一、縣級黨校干部培訓工作中存在的問題

（一）培訓體制不完善

當前，不少縣級黨校的培訓效果并不理想，究其原因就是因為缺乏完善的培訓體制，缺少相應的制定去進行管理。不少地區縣級黨校雖然已經建立了相應的培訓管理制度，但卻由于制度的不完善和執行不到位，使得制度不能有效的落實，不能對黨員干部進行全面的約束，如出勤、考核、紀律等，從而黨員干部形成了不良作風，這不僅影響了培訓的質量，還制約了黨員干部的積極性。

（二）課程內容吸引力不足

黨校的性質決定了其培訓內容的特殊性，主要對黨員干部進行黨性教育，但這種理論知識的傳授很難調動起黨員干部的學習熱情，而黨員干部感興趣的知識點卻往往只是停留在表面，如領導素質與技能和現實生活問題等方面，由于縣級黨校缺乏深入的參與，不能為黨員干部提供有價值的參考意見，缺乏實際數據和實例的支撐，從而導致培訓內容缺乏吸引力[1]。

（三）教學方式不夠完善

隨著社會不斷的發展和人們需求的不斷轉變，傳統縣級黨校灌輸式的教學模式已經無法滿足黨員干部的需求，亟待培訓變得更加的多樣性和個性化，帶給黨員干部全新的體驗。可在實際的培訓工作中，縣級黨校雖然積極的進行了改變，但仍是以說教為主，黨員干部缺少實踐的機會，從而使得培訓效果差強人意。

（四）師資力量亟待提高

師資力量薄弱也是當前縣級黨校中存在的主要問題，黨校過于注重對教師進行黨的最近理論的培訓，而忽視了對教師綜合能力的培養和提升，忽視了對提高教師人格魅力、教學吸引力以及教學手段的提升，導致教師教學時空具先進的理論，但卻不能有效的進行傳授。同時，縣級黨校對新進教師缺乏培訓，大多數年輕教師都需要進行自我摸索，這樣無疑降低了師資隊伍的授課水平。

（五）訓后跟蹤管理沒有得到重視

在縣級黨校培訓中還存在一個主要的問題，就是缺乏對黨員干部培訓后效果的評價和跟蹤。在完成黨員干部培訓工作后，黨校并未及時的對培訓的成效進行檢測，缺少對黨員干部重返工作崗位的后續跟蹤，不能有效地掌握培訓的成效，這就使得培訓工作的成本投入與回報不成正比，嚴重的影響了培訓的實效性[2]。

二、縣級黨校強化干部培訓工作的措施

（一）強化培訓針對性及模式創新

首先，改進教學內容。縣級黨校在進行黨員干部培訓時，要充分的考慮黨員干部的真實情況來設置教學內容，教學內容要做到與時俱進，具有實效性和多樣性，要能體現出當今社會的需求，注重對黨員干部綜合能力的培養和提升，要使其具有良好的創新能力、應對突發事件的能力和協調溝通的能力。其次，創新教學方法。縣級黨校要打破傳統教學模式的束縛，靈活的借助現代先進的教學手段，結合現代信息技術，對教學方法不斷的進行創新和完善，同時要堅持以人為本的理念，突顯黨員干部的主體性，從而在多元化的教學方法中，加強黨員干部對理論知識的理解和掌握，得到實踐能力的鍛煉，從而更好的去做出決策[3]。最后，多元化教學手段。隨著信息化時代的到來，為縣級黨校的教學手段也帶來了全新的改變，通過構建信息資源庫，通過互聯網平臺、慕課等手段，拓寬了黨員干部的學習渠道，并且打破了時間和空間的限制，隨時根據自身的需求去尋找資源，這樣的手段調動了黨員干部的積極主動性，提高了黨員干部自主學習的能力。

（二）建立培訓激勵約束及訓后效果跟蹤管理機制

縣級黨校在黨員干部培訓過程中還需要強化激勵約束管理，建立完善的考核制度，從而提高約束力，促進黨員干部能力的提升。黨校要加強對黨員干部的考核管理，利用量化考核辦法，從黨員干部日常中的方方面面進行綜合化考核，比如出勤情況、筆記、論文以及考試成績等等，并對黨員干部的思維能力以及實踐能力等進行考核，將考核結果與其今后的發展聯系起來，并為其建立相關的培訓檔案，從而促使其不斷的提高自身的能力。此外，還需要做好訓后效果跟蹤管理，做好培訓工作的延續，并且將跟蹤到的效果反饋給縣級黨校，使黨校能根據信息對教學進行進一步的優化，從而強化培訓工作的效果。

（三）優化培訓資源，加大培訓投入力度

首先要加強教育培訓的投入，從而使黨員干部培訓的規模與投入想符合，杜絕出現形式化和表面化，但也不能出現浪費的情況。其次是優化培訓資源，加強基礎設施的建設，建立完善的培訓體系，對培訓工作進行合理的規劃，充分的借助各種資源提升培訓效果。

（四）加強培訓隊伍的建設

打鐵還需自身硬，縣級黨校要不斷的提高自身的師資力量，建設高素質的教師隊伍，定期的組織有計劃的教師培訓活動，鼓勵教師多參加調研活動和座談會，不斷的培養教師的專業素養，提高教師的專業能力。同時，還要對教師設置教學評估和獎懲制度，將教師的教學效果與獎金、年終考核掛鉤，從而間接地促進教師能力的提升。

三、結語

總而言之，縣級黨校要在當前時代背景下，積極的改革和創新黨員干部培訓的模式，加大黨員干部培訓的投入力度，建立健全的培訓管理機制，同時努力的提升師資隊伍的水平，從而有效的提升黨員干部的綜合能力，為地方經濟的建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]李東全.論縣級黨校如何強化干部培訓工作[J].現代交際，2018（04）：249-250.

[2]譚琪紅，祝黃河.略論新時代高校黨員干部培訓工作的載體優化[J].學習論壇，2019（01）：26-30.

[3]冉慶國.高校黨校在干部培訓上的新思路新舉措[J].思想政治教育研究，2004（01）：32-33.