漢語言文學與大學生人文素質教育的關系

薛新梅

摘 要：在社會環境復雜多變的背景下，很多大學生的三觀都受到了沖擊。由于高校缺乏正確的教學理念，忽視對大學生人文素質教育的培養。漢語言文學專業是提高大學生人文素養的主要途徑，通過對漢語言文學與大學生人文素質教育的關系進行深入的研究，闡述漢語言文學對大學生人文素質教育的作用，找到漢語言文學教育中人文素質培養存在的問題，并提出完善漢語言文學教育中人文素質培養的有效策略。

關鍵詞：漢語言文學； 大學生； 人文素質教育； 關系； 研究

隨著社會的不斷進步，多數高校都設置了漢語言文學專業，漢語言文學不僅能使大學生充分掌握我國優秀的中華文化，陶冶他們的情操，還能使大學生樹立正確的價值觀念，培養他們健全的人格。因此，深入研究漢語言文學與大學生人文素質教育的關系是很有必要的，充分發揮漢語言文學對大學生人文素質的教育作用，以培養大學生的人文素養。

一、大學生人文素質問題分析

1.人格缺陷現象較為普遍就當前我國大學生來說，很大部分大學生都存在一定的人格缺陷問題， 對于學生的未來發展有著非常嚴重的影響。所謂人格缺陷，就是介于正常人格與人格障礙之間的一種不良人格狀態，人格缺陷較為典型的表現有自卑、抑郁、孤僻、悲觀和怯懦等等，大學生人格缺陷問題的形成，很大部分原因是由于社會因素以及家庭因素的影響，缺乏良好的交流機會，無法及時地將內心問題進行解答，最終導致人格缺陷的出現。 人格缺陷對于大學生的生活和學習都造成較為嚴重的影響，人際關系無法有效的維持，對公共活動缺乏興趣，部分學生心理承受能力過差， 甚至出現因失戀而輕生的行為，不但造成非常惡劣的社會影響，也對他人的人身安全構成一定的危害。

2. 思想腐化較為嚴重

對于大學生群體來說，具備專業的技術知識，是社會建設以及國家發展的重要動力。 大學生應該具備健全的人格以及良好的人文素質，借助專業的知識能力實現個人價值。然而就當前我國大學生群體來說，由于受到不良社會風氣以及觀念的影響，使得大學生思想方面受到嚴重的腐化，大學生的價值觀念受到扭曲，思想也逐漸腐化，最終使大學生群體逐漸成為人們普遍熱議的焦點，女大學生被包養、炫富、聚眾毆斗時有發生， 導致高等教育和管理越來越受到人們的質疑，大學生的整體形象也因此而轉變。

3. 理想的嚴重缺失

大學生作為一個特殊的社會群體，一直以來備受人們的關注和重視。 由于大學生處于二十歲的年齡段，應該具有充沛的活力以及積極的人生態度， 擁有遠大的理想和抱負，并樂于接受新鮮事物，不斷充實自己的學習生活。 然而如今的大學生，理想缺失較為嚴重，從大學生跨入學校之后，本該規劃自己的人生道路，確立自己的奮斗目標，向著自己的理想不斷邁進，但很大一部分大學生卻覺得越來越茫然，越來越無所事事，郁悶成為大學生的口頭禪，消遣和打法時間成為學生的主要工作，理想逐漸被學生淡忘和拋之腦后。 理想的缺失，使得大學生對于未來的發展逐漸變得漠不關心，價值觀念和人生觀念也逐漸轉變，大學生開始貪圖享樂，盛行拜金主義， 最終導致自己的大學生活在游戲和迷茫中度過，直到畢業后方才恍然大悟。

二、 完善漢語言文學教育中人文素質培養的有效策略

1 合理規劃教學內容

只有合理規劃教學內容，才能更好的實現教學目標，充分發揮漢語言文學對大學生人文素質教育的作用，這對提升大學生的人文素養是有很好的促進作用的。漢語言文學作為一門重要學科，由于教學范圍比較廣泛，為確保教學成效，必須有針對性的進行調整，充分調動大學生的學習熱情，激發他們踴躍投入到學習中去。

2積極開展教學活動 ，培養學生健全人格

目前大學生人格方面存在一定的缺陷，對于大學生的學習和生活都起到一定的影響，對于學生的未來發展也是極為不利的，因此，在實際教學過程中應該加強對教學活動的制定，為學生培養健全的人格。 比如，部分大學生在人際交流方面存在一定的障礙，許多大學生語言表達能力較差，且不愿意與人溝通， 性格上的孤僻使得學生的發展受到很大限制。為此，在漢語言文學教學中，可以多組織一些教學活動，比如演講比賽、詩詞比賽以及場景教學等等，讓學生主動去開展相關交流活動， 在學習和知識鞏固的過程中去交流和溝通，消除學生不良心理問題，促進學生的健康成長。

3. 重視教師隊伍建設，提升教育教學質量

教師作為知識的傳播者，對于教育教學質量起到非常重要的影響，加強教師隊伍建設，將很大程度上提升課堂教學質量，提高學生的學習興趣。 漢語言文學的教學內容主要是我國語言文化，如語法、句式、散文、詩歌和小說等等，對于多數大學生而言缺少足夠的學習興趣，加上高校對于漢語言文學的重視程度不足，最終嚴重影響到實際教學質量。 課堂教學的質量主要由教師水平來決定，為此，高校方面必須要加強教師隊伍建設，提升教師隊伍的整體教學水平。 首先，高校方面一定要提高對漢語言文學的重視程度，正確看待漢語言文學的重要性，保證漢語言文學的課時數量。 優秀的教師，懂得如何調節課堂氣氛，營造良好的學習氛圍，并提高學生的自主學習興趣，保證良好的教學質量。 高校應該加強對這類優秀教師的選拔和引入，選擇優秀的老師開展漢語言文學教學工作，保證漢語言文學教學的有效開展，提升漢語言文學的人文素質教育效果。 此外，高校方面還應該加強對教師的培訓工作， 定期邀請優秀專家和教授開展教育培訓課程，幫助老師及時的了解和掌握先進的教學方法和手段，促進教學質量的提升。

4.轉變教學方式

文化內涵、 文化素質的教育是漢語言教育中的重點也是難點，教師要結合自身的專業知識、教學經驗，為學生創建出相應的教學情境， 進而加深學生對漢語言文化知識的理解。 學生在情境中更容易體會文學知識中的意境、語言、文字，進而增強學生對漢語言文化知識的鑒賞能力以及接受水平， 促使漢語言教育對學生人文素質的效果進一步提升。

5. 營造良好的人文環境

環境在一定程度上能夠影響大學生的未來發展方向，所以，漢語言文學的教育除了在課堂上進行教學之外，還應該鼓勵大學生進行課外演練，例如，創建學生社團、成立漢語言文學組織等，讓大學生對漢語言文學產生更大的興趣愛好。同時，大學生應該充分掌握自身的優缺點，在日常學習和生活中，善于抓住時機，不斷充實自己，以提升其文學素養，促進大學生的全面發展。

三、 結語

隨著社會的不斷發展與進步，社會對于即將步入社會的大學生提高了更為全面性的要求，不在單純的以學習成績來對學生進行衡量，更多的是對學生綜合素質進行衡量與判斷?？偟膩碚f，對大學身進行人文素質的培養是未來大學生教育的必然趨勢。

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