信息技術課程培養(yǎng)學生良好網(wǎng)絡習慣之探究

彭海娃

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，學生的學習環(huán)境發(fā)生了很大的變化，可以說，現(xiàn)在的學生是在網(wǎng)絡面前長大的孩子。網(wǎng)絡帶來的快捷性，傳播信息的即時性，使用操作的簡便性，使學生可以直接通過網(wǎng)絡去獲取和掌握各種各樣的知識與信息，拓展了求知的途徑，但也有些學生沉湎于網(wǎng)絡游戲而不能自拔。有的學生不慎交友，受騙上當甚至走上違法犯罪的道路；有的學生在網(wǎng)絡上發(fā)表不良言論或不法言論，傷害他人，甚至引起社會恐慌等。鑒于此，筆者通過多年的教學實踐，對如何在信息技術課堂中培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡習慣，進行了有益的探究，現(xiàn)提出來與同行共享。

一、培養(yǎng)抵制不良誘惑的習慣

網(wǎng)上的信息良莠不齊，處處暗藏危機，誘惑系數(shù)非常之大。而現(xiàn)今在校青少年學生多為獨生子女，“以自我為中心”的心理使他們較易受到網(wǎng)絡非理性的影響。筆者在上《網(wǎng)上查找信息》這節(jié)課時，用5分鐘時間給學生自行瀏覽網(wǎng)上信息。在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)學生受網(wǎng)上圖片、聲音、動畫的影響，很容易點擊進入網(wǎng)絡游戲界面，或者色情圖片。除此之外，網(wǎng)絡中還有許多誘騙用戶輸入電話、手機號碼、家庭住址等個人隱私信息的陷阱。

為了有效地教育學生抵制不良誘惑，我給學生播放了不良信息對人產(chǎn)生危害的故事視頻，讓他們深刻認識不良信息的危害；同時要求學生將注意力集中到專心瀏覽有用的文化知識上面，認清自己上網(wǎng)的目的和應解決的真正問題，做到合理安排時間，有限度地上網(wǎng)，改正在網(wǎng)上隨意點擊的不良習慣；還教給學生磨礪意志法、請人監(jiān)督法等抵制不良誘惑的方法。

二、培養(yǎng)慎交友的習慣

通過計算機進行的交流與面對面的交流相比有很多優(yōu)越之處。網(wǎng)絡交往的互動性和開放性為青少年擴大了交往面，青少年可以在匿名的狀態(tài)下，自由選擇交流的對象，可以在相互關系平等的狀態(tài)下，無所顧忌地吐露心聲，傾訴成長中所遭遇的煩惱、困惑、孤獨和痛苦，找到共鳴和理解。在校園里也經(jīng)常會聽到學生討論某某去會見網(wǎng)友的事情，雖然見網(wǎng)友不是都會出現(xiàn)壞的后果，但這種失去了輿論監(jiān)督的新式網(wǎng)絡溝通方式，必將弱化道德能力，造成道德取向的迷失。

作為教師，我對學生反復強調(diào)一定要清醒認識到網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，不可過于輕率地相信別人。我引用《中學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定“慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧”教育學生必須遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，要誠實友好交流、不侮辱欺詐他人；要增強自我意識、不隨意約會網(wǎng)友。特別是女學生，更應加強防范意識，以免上當受騙。

三、培養(yǎng)良好閱讀的習慣

網(wǎng)絡社會知識豐富，課堂、實驗室、圖書館、宿舍等學習和生活的每一個角落，都已布滿了網(wǎng)絡的觸角。但是大部分學生只是用鼠標輕輕一點，無意識地從一個網(wǎng)頁跳到另一個網(wǎng)頁，從一個地方轉(zhuǎn)到另一個地方，隨意地瀏覽網(wǎng)上豐富的信息。所以要培養(yǎng)良好閱讀的習慣，必須做到有選擇的閱讀。

明智的選擇是學會在網(wǎng)絡資源中閱讀到自己需要的知識。很多青少年學生能夠意識到上網(wǎng)有許多積極的作用，例如可以放松心情、查找所需的資料、增長見識……特別是可以在網(wǎng)上閱讀相關科目的知識，資源相當豐富。“網(wǎng)絡”本身是一個非常好的教育載體，學生和家長不僅可以閱讀內(nèi)容，還可以發(fā)表觀點、意見，進行交流和討論。筆者在2007—2010年開展過信息技術專題博客，曾經(jīng)有200多個學生和家長注冊。在博客上，學生可以閱讀信息，與家長、教師進行主題討論，教師還能用“閑侃”的形式答疑、解惑、講道理。

四、培養(yǎng)不造謠、不信謠、不傳謠的習慣

互聯(lián)網(wǎng)的語言自由，在帶給人類巨量的信息外，還出現(xiàn)了一個新生詞匯：“網(wǎng)謠”，即網(wǎng)絡謠言，指通過網(wǎng)絡介質(zhì)（例如郵箱、聊天軟件、社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡論壇等）傳播的沒有事實依據(jù)的話語。作為學生，對于網(wǎng)上的謠言識別能力和鑒別能力較差，容易跟風傳播，無形中危害國家安全和公眾利益。

我除了要求學生網(wǎng)絡用語文明、不講臟話以外，還在全班范圍內(nèi)形成“造謠可恥、信謠可悲”的共識，要每一個學生都做到不造謠、不信謠、不傳謠，并且敢于辟謠。

網(wǎng)絡是一項偉大的發(fā)明，我們不能片面地認為網(wǎng)絡是洪水猛獸，而應該站在青少年未來發(fā)展的角度去看待網(wǎng)絡及網(wǎng)絡現(xiàn)象的發(fā)展，要引導青少年走進網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡，利用信息技術課堂幫學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣。

責任編輯 錢昭君endprint