傳承本土文化 點(diǎn)亮藝術(shù)心靈

劉利文

2018年10月17日到四川省美術(shù)館觀徐仲偶“歸去來(lái)兮”作品巡回展。可以用以下幾個(gè)詞概括：大氣磅礴、傳承與創(chuàng)新、孤獨(dú)與守望者。

首先帶著激動(dòng)地心情走進(jìn)省美術(shù)館，映入眼簾的是頗像水墨風(fēng)格的海報(bào)屹立在那里，簡(jiǎn)單的色彩對(duì)比，大氣磅礴的意境讓我內(nèi)心一動(dòng)，難以忘懷，可以說(shuō)海報(bào)傳達(dá)給我的感覺(jué)就是傳統(tǒng)又時(shí)尚，簡(jiǎn)單的版式排版中既有點(diǎn)線(xiàn)面的交錯(cuò)，又將本次的主題表現(xiàn)的淋漓精致。

第一站：大氣磅礴

跟著指示標(biāo)志進(jìn)入到展廳，為之一振的是撲面而來(lái)的大作，多幅作品直接掛滿(mǎn)全墻，大尺幅背后呈現(xiàn)出的是徐老前輩孜孜不倦的創(chuàng)作熱情以及對(duì)于版畫(huà)的時(shí)尚演繹。通過(guò)1號(hào)展廳我第一感受就是“藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)”，以水墨的名義演繹出時(shí)尚的味道，極富裝飾味道，能夠在版刻與水墨之間自由行走，徐老師的藝術(shù)功底不用多說(shuō)。整個(gè)展廳中雖然只是簡(jiǎn)單的黑與白，但是非常耐人尋味，不管是從他的內(nèi)容或是板式都非常值得我學(xué)習(xí)。中國(guó)人的內(nèi)斂含蓄在黑白中體現(xiàn)的淋漓精致，用版刻表現(xiàn)水墨的特效，這是對(duì)于傳統(tǒng)文化的一種創(chuàng)新，也是適應(yīng)現(xiàn)代人們審美取向的一種體現(xiàn)。另外不得不夸一夸展廳布置，此次展廳中更好地詮釋了黑與白的對(duì)比關(guān)系，以及版面的排版，更提升了每一幅作品的美感，所以這也告知我們，每一個(gè)細(xì)節(jié)也是決定成敗的關(guān)鍵，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真創(chuàng)作。

第二站：孤獨(dú)與守望者

從一號(hào)館出來(lái)到二號(hào)館的途中會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)解說(shuō)墻，從策劃人穆之飛介紹中可以了解到，徐老師是一個(gè)非常踏實(shí)勤奮的學(xué)者，在藝術(shù)的生涯中，他是孤獨(dú)的，他是一個(gè)對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)有著深厚情懷的人。他植根于本體又結(jié)合民族精神創(chuàng)作出了帶有詩(shī)意美學(xué)的三個(gè)時(shí)期作品：風(fēng)土人情風(fēng)格、榫卯核桃系列、抽象書(shū)法系列。

他是一個(gè)孤獨(dú)者，體現(xiàn)在他勤奮及驚人的創(chuàng)作量上，要成大事，必先有理性計(jì)劃和創(chuàng)作熱情才是基本的做事前提條件。

第三站：傳承與創(chuàng)新（“寫(xiě)”和“刻”）

徐老師在一個(gè)大環(huán)境中尋找一種傳承本土文化的路徑，在傳統(tǒng)藝術(shù)中沉浸并提煉，打造出了屬于自己的藝術(shù)符號(hào)，營(yíng)造出了屬于自己的意象空間。其路徑有：

（1）復(fù)合印制法：多種刻制畫(huà)多次組合多次套、疊、拼合。布面印刷、布紙印刷、寫(xiě)印結(jié)合等綜合手段的創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）傳統(tǒng)美學(xué)的創(chuàng)新呈現(xiàn)：書(shū)法為基礎(chǔ)，木刻刀法為手段，形成傳統(tǒng)意象風(fēng)格。

（3）非敘事性方式的表現(xiàn)：點(diǎn)線(xiàn)面構(gòu)成，美術(shù)原理的運(yùn)用，增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)張力。

（4）結(jié)構(gòu)研究：造型創(chuàng)造的基本路徑。（文字結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)、器皿結(jié)構(gòu)等）

徐老師獨(dú)特之處就是打破不同畫(huà)種間的隔閡，以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與西方現(xiàn)代藝術(shù)符號(hào)相結(jié)合，將傳統(tǒng)時(shí)尚化、意趣化，表現(xiàn)出了徐老師的操作與學(xué)術(shù)的高度。

作為一個(gè)中學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)徐老前輩的思想及執(zhí)行力。在教育教學(xué)的道路上，他是一個(gè)有思想的教師。在傳承中，他勤勤懇懇，不知疲倦，不斷挖掘本土文化及民族精神。在藝術(shù)創(chuàng)作中，他將文化思辨的觀念及現(xiàn)代藝術(shù)教育的使命融入到了藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。

第四站：離館。

離館時(shí)，給我額外的觸動(dòng)是一個(gè)觀者，從我進(jìn)入美術(shù)館他也剛好參觀，到我即將走出展館，依然看到他的背影。我心想，這是藝術(shù)的魅力，吸引著無(wú)數(shù)觀者，藝術(shù)是除了語(yǔ)言與文字的第三種語(yǔ)言，在這個(gè)讀圖時(shí)代，需要我們不斷的提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，來(lái)一次靈魂與靈魂的約會(huì)，心靈與心靈的溝通！

（作者單位：四川省成都七中育才學(xué)校匯源校區(qū)）