有心栽樹樹成林

甄英杰

摘要：“有心栽樹樹成林”，這句話言實無過。欲話說：世上無難事，只怕有心人。的確，只有愛心、有恒心、有耐心，堅持不懈，永不放棄，與學生進行心靈溝通、才能得到學生的信任，才能感化學生，才能有機會教育好學生，才能讓學生健康成長。只有我們抱著：沒有教不好的學生的信念。對他們多了解、關心、鼓勵，用愛心去感化學生，用耐心去教育學生，用恒心去培養學生，相信有心必成才。

關鍵詞：耐心;恒心;關心;談心;溝通;聯系;相互

我從教以來擔任班主任工作三十年。我忠誠黨的教育事業，工作積極肯干，盡職盡責，刻苦鉆研教材，不斷地探索和改進教學方法。我認真執行學校工作安排，密切配合各科任老師，較好地完成了我所擔任班的管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有迷惘，也有啟發;既有過愛，也有過恨;既有過感激，也有過怨言，交織著甜酸苦辣。但不管怎么樣，我永遠記得我中師班主任講過的一句話：有心栽樹樹成林。下面談談我在班主任工作一點體會。

1 善于培養學生班干部，是做好班主任工作的開始

欲話說：火車跑得快，全靠車頭帶。的確，一個班連班干都做不好，那里還談得上管好這個班呢。因此，當我接手一個新班時，第一件事就是精心策劃竟選班干的安排。第一，竟選前期工作。為了班干部在班中更具有說服力、威信力，我利用課余時間物色班干人選，特別是班長人選，讓他們帶頭報名參加竟選。利用班會課或上課前，介紹做班干的作用及對自己前途能力培養的好處，并且鼓勵全班同學們大膽報名參加竟選。第二，鼓勵參加竟選的同學利用課余時間拉拉票，這樣也有利于以后開展工作。第三，利用班會課讓每個參選的同學都上臺發表演講，然后通過民主投票的形式產生。學生選出他們心目中的班干部。第四，由新上臺的班干召開第一次會議做好分工工作，并制定自己簡單可行的計劃。第五，發表簡單就職的演說。并且還發給每位班干任職證書。這樣，既簡單又隆重，讓做班干的感到自豪，讓同學感到羨慕。這樣大大地提高班干在同學們心中的地位，讓他們開展工作時更加容易，讓他們大膽去管理。例如，在考勤管理方面。如果發現有同學沒有回來，負責管理考勤工作的班干部第一時間打電話給家長（因為有時候班主任不是時時在課室），了解情況后，不管情況怎么樣，都要告訴我。難怪校長說：甄老師培養了得力的班干管理，讓學生自己管理自己。還有一位主任說：甄老師搖控管理。其實我也非常認真地注視著我的班，只是換了一種方式罷了。這樣，班主任的精心、使家長放心，學生不敢隨心。由于我講究科學管理，我所帶的班不但紀律好，而且學習成績也很好。每年在在期中期末考試中，我所教的數學以及我班各科的總成績都名列全級的前茅。雖然我的班是“慢班”，但數學科成績比“快班“還好。自己工作起來也感到非常輕松。多年來，由于班干各項工作出色，我所帶的班多次被評為學校先進班，參加學校每年舉辦的校運會、校慶晚會、五四晚會或者國慶晚會等等大型班際活動，班干部組織得井井有條，并且獲得好成績;還有我所帶的班2009-2010年學年度被評為臺山市優秀少先隊中隊 ，我被評為臺山市優秀少先隊輔導員。

2 多與學生談心、活動，關心學生，拉近師生距離，使教育學生在朋友式的關系中進行

三十一年來，我大約一半的時間擔任初三畢業班班主任和初三數學科任工作。初三畢業班面臨到高一級的普通高中學校或中職學校繼續深造，此時，對學生的情緒或多或少都有影響，引導不好的話對學生成績的影響有時候也特別明顯，怎么辦呢？我經常利用課余時間，找學生們談心，由于與學生們談話次數多了，學生逐漸與老師變得容易溝通了。這樣，使我更加了解學生的思想和學習上的動向，以便更好地做好學生的思想工作，解決他們學習上和思想上的顧濾。如我班黃澤洪同學，智力比較好，成績原來也比較好，又非常喜愛運動。但由于社會風氣的不良的影響，說什么讀完大學也沒有工做，讀職業高中不用成績的錯誤思想的影響。懶散起來的他成績一發不可收拾，從原來級里前五名一下子降到第二十多名，發現這情況后，我找他談心。由于他經常與我打羽毛球、排球，平時師生關系比較融洽，聊了幾次后，他也逐漸改變了思想。在模擬考試中，成績又回到前五名。最后完成高中畢業，考上一間本A學校。現在在江門醫藥公司工作。又如，黃艷芬同學來自外地，身體弱，經常感冒，父母不在身邊，本學期一天晚上，十一點多了，她突然發高燒，由于她家庭經濟困難，本來晚自修前已經有一點不舒服，但她不看醫生，直到確實頂不下去了，躺在床上呻吟才有同學告訴我。我帶她看醫生，并付了藥費。為她探熱、煲粥、煲藥，使他康復得更快。至此，原來平時見到我不打招呼的她，現在判若兩人。這是關心的結果吧。因此，要想縮短與學生的距離，一定要多接觸學生，多與學生活動，多關心他們的學習生活，這樣就能拉近與學生的距離，減少師生之間的不同的看法，減少學生對老師教育抵觸的情緒，使學生能看到老師對他們都關心、愛護，教育效果事半功倍的效果。

3 與家長溝通，是教育和挽救學生的又是一個不可缺少的做法

在學校的學生教育中，家長的作用不能忽視。有時候家長對學校老師工作支持、肯定，會使老師、特別是班主任做學生工作會得心應手。記得本學期開學的時候，我班一位在水西養魚養鴨戶的外地學生劉廣。開學第一個星期，他回來上過幾節課后又不知蹤影。家訪時，任憑你怎么說，他只說兩個字：不讀。然而，他的父母多數時候都不在家，每天晚上十點多才回來，沒辦法，只能一邊與學生聊天，一邊等他父母回來，等了幾個小時，他父母終于回來了。開始時，他父母說：由他吧。后來，經過我苦口婆心，他家長終于同意一齊做孩子的思想工作。最后他不但完成初中學業，而且還讀完職業高中——汽車修理，現在合伙開了汽車修理行呢。因此，要做好一個學生的思想工作，千萬不要忘了家長第一責任人的作用。作為班主任工作做到勤、細、愛 。還要積極聯系一切可以教好學生的力量，靈活地做好班主任的工作。經過努力，我班學生的思想覺悟普遍較高。學校學生會、團支部里干部我班最多。每當學校發展新團員的時候，我班獲得通過人數最多，從而更好地推動我班各方面發展，使我班更加團結一致，人人爭當先進的良好氛圍。在我所帶的班中，在每學年度學校運動會、五四晚會、校慶晚會等等比賽中，我班多次獲得好成績。每屆學生參加中考學校都能獲得良好獎或優秀獎，學校數學成績都排在全市前六名，而我所帶的班的數學平均分、合格率、良好率、優秀率、尖子率基本上都名列全級第一名。

4 教育與教學是相互的，提高成績也是教育學生的良方

有了思想的覺悟的提高，有了愛集體的學生，有了責任心較強的班干部，使我在教學工作中，能如虎添翼。一般來說，慢班成績差，紀律一定比快班更差。三十多年的教學經驗告訴我，其實，學習成績提高了，紀律也會相應提高的。因此，在教學教學工作中，我針所教的班的實際情況;基礎薄弱、紀律性不強，反反復復等特點。教育學生時做到深入了解，加強忍耐力;教學上，認真鉆研教材，有針對性地備好每一節課，上好每一節課外。針對客觀情況，注重基礎知識教學。盡量使基礎較差的學生也懂得一點點。使他們在校有點寄托、有點希望。另外，多與成績差的同學面評作業和測驗，絕不去簡單做批評斥責或罰抄。不但為節約時間，更重要的是拉近與學生的距離，使教育與教學相互滲透，便于開展班主任工作。使教育在教學中進行，教學在教育中提高。自己雖然花較多的休息時間，不但提高學生的數學成績，更重要的是作為班主任教育學生就事半功倍了。總之，事物是相互的，充分發揮教育與教學的相互聯系。不斷提高學生學習的動力，提高學習成績。使教育學生在分分秒秒中進行。

一分耕耘一分收獲。在多年的市質檢和中考中，學校的數學成績都排在全市的前六名和獲得全市質量優秀獎或優良獎，我所擔任的數學科在平均分、合格率、良好率、優秀率、尖子率基本上排在全級的前面。由于自己在教育工作辛勤努力，也得到領導們的肯定，我曾被評為學校先進教師、市先進教育工作者;臺城十佳教壇新秀，優秀班主任，臺山市優秀青年教師，年終年考核七年被評為優秀等次的光榮稱號。

面對成績，我真的不會自滿和驕傲，一切從零開始。我從事這份工作只有不斷地學習，才能前進，才能對得起領導的栽培、家長的囑托與社會的厚望。虛心、真心、熱情、奮進永遠是我的品質。培養高質、優質、積極、向上的學生永遠是我育人的目標。 我要以習近平主席所說“我們都是追夢人”為號角，“以活到老學到老的心態，努力培養一代新人”為動力，做一位具有創新型的桃李滿天下的新時代教師。

（作者單位：廣東省江門市臺山市李樹芬紀念中學）