明眸善睞顧盼生輝

張玲莉

俗話說“題好一半文”。題目，猶如人明慧的眼睛，使文章顧盼生姿，眉眼傳神，透過它可以洞悉文章的靈魂。在考場上，一個靚麗奪目的標題能讓閱卷老師怦然心動，“一見鐘情”。

好標題一般要符合兩個標準：生動形象，富有文學意味;言簡意賅，能包孕文章主題。

1 作文擬題的原則

（1）范圍要小。要從自己確立的角度出發不要太大太泛;要合理出新，不要落俗套。如果標題萬一太大，可以采用副標題的方式加以限制。

（2）字數要少。字數過多則顯得松散。

（3）內容要精。內容要準確概括材料主旨。

（4）構思要巧。形式要美觀，內容要活潑。

2 作文擬題的要求

（1）體態美觀：即在擬題時注重題目的形態美，像一個漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭廣眾之下，給人以“前不見古人”的全新感覺。

（2）形象活潑：如果說體態美觀只體現了題目的“身材”，那么，形象活潑就體現出了題目的氣質與性格。就像一個人一樣，性格好，氣質高雅，往往是惹人喜愛的。形象活潑的題目容易引起人的興趣，令人好奇地閱讀全文。

（3）文采濃郁：“言之無文，行而不遠”。文學色彩濃的文章常被視為精品而受人青睞，文采濃郁的題目更是耐人尋味，魅力無窮。

3 擬題技巧

怎樣才能迅速提我們擬題的能力呢？怎樣盡快閃出語言的亮麗，給文章題目有一個漂亮的包裝？

3.1 平實的擬題

（1）在話題之前或之后加詞語作標題——最簡便的擬題方法

例：“學會閱讀”、“閱讀的樂趣”等

（2）中心即標題（議論文）

例：“在閱讀中成長”、“閱讀，叩開真知之門”，、“生命在燃燒中成長”、“生命的價值在于奉獻”、“心靈的顫動”、“心靈歸屬何方”、“走出心靈中的感情誤區”、“讓理智戰勝情感”、“遭遇挫折，超越痛苦”等。

（3）以中心事物入題。如：“幸福的黃手絹”、“二十四雙布鞋”、“狗尾巴花”

（4）以中心人物入題。如“藏北姑娘”、“第十一位”等

（5）以中心事件入題。如”春夜聽雨””懷念天水””想念梵高””遲到””庫姆塔格軼事””走邊城””追尋鶴故鄉””美麗的約定”。

（6）以文章觀點入題。如“善待生命”“我喜歡出發”等。

3.2 創造性的擬題

3.2.1 恰當地運用各種修辭手法。用比喻、擬人、雙關、借代、夸張、設問、呼告、通感等修辭方法擬標題，就能給文章增添第一道亮彩。

如：（1）運用修辭

如以比喻入題的，“送老人一輪暖陽”;

以夸張入題的，“那個障礙粉碎了我”;

以反問入題的，“我是誰？”;

以設問入題的，“我從日本郵局取回了什么？”“黛玉，你為誰愁？”

以對偶入題的，“一頭白發，滿山青蔥”;“高高山頂立，深深海底行”;

以擬人入題的，如“我被誠信撞了一下腰”

以呼告入題的，“媽媽，再愛我一次”;

以雙關入題的，“從心做起”（話題：親情）、“冬日暖陽”“花落春仍在”

以通感入題的，“我聞到了陽光”、“成長有誰聽？”

3.2.2 借用或化用法：借它山之石，來包裝潤色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞、文學作品、影視劇題目……

（1）借用法：原版引進，原汁原味

例：“仁者見仁，智者見智”、“橫看成嶺側成峰”、“感時花濺淚”、“公則生明”

（2）化用法：舊瓶裝新酒

例：“都是誠信惹的禍”、“誠信，愛你沒商量”;“都云老漢癡，誰解其中味”。

3.2.3 妙用術語。擬題時巧用人們熟悉的行業術語，往往給人耳目一新的感覺，而且，術語本身就有一定的含義，能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。如“送去主義”、“拷問靈魂”、“貧困的反作用力”、“校園寫真”、“生活中的歐姆定律”等。

3.2.4 巧用詞語。擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產生的獨特魅力使標題靚麗起來。如“打假與假打”、“”秋天里的春天”、“向前看與向錢看”、“要我學與我要學”等，讀起來瑯瑯上口，聽起來入耳入心。還可以利用意義相對或相反的詞語來設置矛盾，以激發閱讀興趣，

3.2.5 反向擬題。運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考，從而構成文題，往往能收到奇效。如：“到班門弄斧”、“有志者未必事竟成”、“雖貧，豈困？”“常在河邊走，也能不濕腳”等

3.2.6 妙用歌詞。群眾喜愛的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動、別致，如：“痛并快樂著”、“瀟灑走一回”“風中有朵雨做的云”等等。

3.2.7 巧用符號。運用數學公式和符號，能起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。如：“成功=志+力+物”、“多解的題：規矩=？”

3.2.8 反常設懸。所擬題目有違常理，故意設置懸念以引起讀者的好奇心理。如：“感謝你的敵人”，“往事并不如煙”，“真想做個后進生”

3.2.9 巧用并列。以并列詞語或短語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的主旨，增強讀者閱讀期待。如“一毛錢與誠信”、“春夏秋冬”、“借鑒歷史開創未來”等等。

4 擬題注意的問題

4.1 要看清題干和材料的要求

要字字細讀，句句推敲，千萬不能要求還未弄清就匆匆下筆，具體而言，審題時要在以下幾方面下足功夫：

（1）注意題干和材料中隱含的、顯現的限制條件擬題。如果要你聯系實際，要看清要你聯系的是什么實際，如果沒做具體規定，隨便你聯系什么實際都可，只要能切合題意;如果要你聯系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我們”，更不能寫他人。還要讀出隱含于材料中的命題者的意圖。

（2）吃透材料，抓住中心意思擬題。

（3）看清話題，避免脫離命題范圍。

4.2 善于展開聯想

看清題目要求后，還要想想有沒有見過類似的好文章;再想想有沒有學過的語文課文、史地知識、哲學原理和看過的報紙雜志、影視作品題目可以改造。如果一時吃不透材料的含義也別著急，先放松一下，不妨從材料里跳出來，以一個旁觀者的身份，想一想材料作者寫出這段材料想說什么，或者說，他想告訴人們什么？他對材料中的人或事是一種什么態度，是肯定還是否定？這么一想，你也許就能領會材料的含義，就能擬出題目了。

總之，擬題要從話題作文的具體內容和體裁出發，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意，我們要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。如引人注目的美伊戰爭，報紙上曾發表了一則“為‘伊消得人憔悴”的評論，這個標題就是巧借了辛棄疾的詞。標題只是文章的眼睛，擬一個具有文學色彩、讓人回味無窮的好題目，贏得閱卷老師的“芳心”，應該是我們每位高三考生所追求的目標之一。

（作者單位：浙江省臺州市黃巖第二職業技術學校）