《論語》教學的點滴體會

左藍溪

2014年9月至2017年7月，我給彩虹中學國際高中課程班的學生帶語文課。當時，學校給國際班的學生開設了《每周論語》課，時間安排在每周一的晨會之后，也就是20分鐘左右。在如此短的時間里，要給學生教一段《論語》這對我來說，既是一個新的課題，也是一個挑戰。我欣然接受了這個任務，權且把它作為一次學習和磨練自己的好機會。況且，我們這一代人身上，傳統優秀文化的底子比較薄弱，很有必要學習學習，充實充實。

有道是“打鐵還需自身硬”、“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”，老師要努力使自己成為“自來水”。在備課前，我找來了于丹的《論語心得》、南懷瑾的《論語別裁》和北大教授李零的《喪家狗》。這三部講《論語》的著作，各有千秋。于丹老師的書侃侃而談，她與現代人的生活聯系的較為密切，讀來頗有啟發，但專家們認為她對《論語》缺乏專業素養，其中個人隨意的解釋比較多，失之嚴密。可是我自己讀來，還是感覺蠻好的，受益匪淺。臺灣著名學者南懷謹老先生的《論語別裁》，洋洋灑灑、說東道西，其中有頗多的人生哲理，讀后也是收獲不小。譬如，他對“打倒孔家店”有過精彩的論述，大意是：儒家學說對我們民族來說，如同糧食店，一日不可缺少。“五四運動”要打倒孔家店，等于不要糧店了，我們民族吃什么，吃西餐面包不和我們的胃口，要鬧毛病的;道家學說如同藥店，有病了要去藥店買藥;佛家如同百貨店，可供我們去逛逛，供我們可用之需。在這里，南懷瑾老先生把儒家比作“糧食店”，把道家比作“藥店”，把佛家比作“百貨店”，第一次讀來，感覺很新鮮，也覺得有道理。但我最近讀了一篇文章，對南老先生的學問也有疑問和微詞，認為過去人們對南老先生的贊譽過頭了。我認為，這些不是我們關心的。我們要的是盡可能地學到知識，以彌補對傳統優秀文化的欠缺。

我讀的講《論語》的著作，最為專業化也最具獨立觀點和見識的是北大教授李零的《論語》講義——《喪家狗》。他把孔子稱為“喪家狗”，不是他的發明，而是孔子對自己的評價。李零教授在書中，欲努力還原一個真實的孔子，一個脫去了人們披在他身上的各種“神圣”的外衣的孔子，一個和藹可親、平易近人、誨人不倦、周游列國、忍饑挨餓、遭人歧視、惶惶若喪家之犬的孔子。大家的見解和風范，我很佩服！

對自己充完電之后，就是備課了。《論語》是語錄體經典，是文言文。文言文教學，不外乎從“聽、說、讀、寫、背”等方面的結合上下功夫，重點培養學生自主學習的能力。對于剛剛從初中上來的高一新生，大多都是初次接觸《論語》，學習目的的確定要準確。我把學習目的確定為：“培養學生的學習興趣和語感，幫助學生積累知識，提高語文素養，加強道德修養。”《論語》是儒家文化的重要經典之一，而儒家文化是我國傳統文化的核心。在教學目標的設定上，我首先借簡短精悍的《論語》培養學生閱讀文言文的興趣和理解文言文的能力。學會翻譯文言文的方法，積累文言文實詞。我還力圖通過《論語》學習，讓學生接受儒家文化中優秀思想的教育和熏陶，使他們在情操修養、立身處世、為人治學等方面，都得到更好的引導，從而培養學生積極向上的人生觀。

在課堂教學中，歸納起來，我有如下體會：

1 激發興趣，讓學生快樂地學、主動地學

我們的《每周論語》教學，首先選取一些經典段落，由國際部高增榮執行校長用毛筆行楷體寫在宣紙上，掛在黑板上。這一副漂亮的、悅目的、以論語為內容的書法，對學生來說，就是一個耳目一新的感覺，能夠激發興趣，達到先聲奪人的功效。其次，我每節課都要給學生講一個與本課內容相關的富含哲理的故事，以便抓住學生的心。這些古今中外的故事，不僅能激發學生的學習興趣，也能增加學生的知識積累，可謂一石兩鳥。再次，在學生心目中樹立孔子的偉人形象，讓學生仰望這位“圣人”。這里絕不是搞“個人迷信”，因為孔子是一座巍巍高山，是一顆明亮的星辰，是人類思想文化的高峰，值得中華民族的乃至于人類的后人仰望，就是在課堂的形式安排上動腦筋，盡量做到形式多樣，堅決摒棄“滿堂灌”的陳舊的教法，給空調注入新風和活力。

2 重視“讀”，在朗讀中對學生進行指導

語文課教學，必須重視“讀”。教師的范讀、領讀，學生的朗讀、默讀等，都十分重要。正所謂“書讀百遍，其義自現”。要給學生留足讀書的時間，要在朗讀中對學生進行指導，如糾正字音、掌握適當的節奏、如何表達文中的感情、語氣等。讓學生背誦，也是一種“讀”法，可以讓學生一對一，互相檢查背誦，也可以是老師重點抽查學生背誦。這也是一種“師生互動、生生互動”，能夠改變課堂的沉悶氣氛，提高學生的參與度，培養學生熱愛讀書的好習慣。

3 學以致用，發揮《論語》對學生形成正確的價值觀、人生觀的指導意義

我們給學生教《論語》，不僅僅是給他傳授一些知識，學習一些文言文，更為重要的，或者說目的和歸宿，就是使學生學以致用，掌握正確的學習方法，學到為人處世的正確態度，通過熏陶、影響、感染，提高自身的人文素養和個人修養，從而幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。

以上就是我給學生教《論語》的點滴體會，個人心得，敝帚自珍，必有不足之處，或失之淺陋，還望就教于大方之家。

（作者單位：陜西省咸陽市彩虹中學）