流行音樂在小學音樂課堂教學中的巧妙運用探討

馮赫

摘 ?要：本文以流行音樂在小學音樂課堂教學中的巧妙運用探討為主要內容進行闡述，結合當下小學音樂教學需求為主要依據，從教學導入融入流行音樂、在節奏律動環節中融入流行節拍、拓展創新步驟流行元素這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強流行音樂在小學音樂課堂中的運作效率，旨意為相關研究提供參考資料。

關鍵詞：流行音樂 ?小學音樂課堂 ?創新拓展 ?節奏律動

小學音樂教師以學生興趣進行，要引導學生主動聽取音樂、主動歌唱音樂，教師在實際教學中要善于抓住流行元素進行教學。在音樂教學中適當引入一些流行歌曲，激發學生對音樂的興趣，將歌曲中存在的正能量全部傳輸給學生，對學生進行合理引導，使得學生在學習中感受學習音樂帶來的樂趣和喜悅，以此不斷提升音樂教學質量。

一、加強對流行音樂的認識

流行音樂雖然沒有古典音樂的高雅，但是和其它類型的音樂相比有著自己獨有的特點，比如語言更貼近于生活，內容更容易被學生們接受。所以我們首先需要教師正確的認識流行音樂，不要去排斥流行音樂，教師越排斥它，學生反而會更加喜愛。音樂作為一門表現藝術提倡的是百花齊放，教師要知道每種音樂形式都有其獨到的地方，而流行音樂的獨到之處就是貼近生活、用淺顯的詞匯表達著茶遮的情感，青少年非常喜歡這種音樂形式，這就需要音樂教師正確認識流行音樂，還要引導學生正確的認識。因為小學生的心理和生理發育還不是完善，他們的自我控制能力還很差。對社會和生活的認識比較幼稚，有些流行音樂會涉及到情感生活，他們還不具備完善的鑒賞能力，會全盤吸收，如果教師不正確的去引導，就會對他們產生負面的影響，所以正確的引導學生認識流行音樂勢在必行，要引導他們棄之糟粕、取其精華。從優良的流行音樂中吸取養分。

二、教學導入融入流行音樂

音樂導入教學是非常重要的環節，教師要善于抓住學生的心，借助流行音樂激發學生興趣，對于音樂教學提升具有一定價值。流行音樂融入到導入環節，可以最大限度激發學生求知欲望，為學生有效學習音樂知識提供便利條件。比如：在學習人音版《大雁湖》時，教師可以借助流行音樂進行教學導入，為學生播放當代歌手韓紅歌唱的《家鄉》，借助多媒體為學生營造良好教學情境，為學生播放歌曲MV和視頻等，使得學生體驗到歌曲的內在情感，為學習實際歌曲奠定基礎和保證。教師可以為學生講述兩首歌曲都是表達家鄉的內容，只不過演奏風格和類型不同。教師如此巧妙的結合，可以借助流行音樂激發學生對學習歌曲的興趣，并可以感受不同音樂的帶來的直觀感受，體會歌曲中人民愛國熱愛家鄉之情。在學習歌曲中投入更多情感感受，因此在實際學習中教師要將流行音樂和課本歌曲結合起來，提升音樂教學趣味性。流行音樂具有一定現代感，能夠激發學生演唱興趣，以動聽旋律吸引學生，滿足學生心理需求，音樂教學要將流行音樂與教學歌曲結合起來，將流行音樂引入到奧教學之中，激發學生學習興趣，使得音樂教學課堂充滿活力。

三、在節奏律動環節中融入流行節拍

在小學音樂教學過程中，節奏律動是不可缺少的環節內容，教師可以借助節奏律動展開合理教學，引導學生在律動中感知音樂節拍，調動學生學習積極性，為學生營造輕松愉快教學氛圍。在其中要納入流行音樂節拍，使得學生感受流行音樂節拍帶來的優美韻律和動聽旋律，為學生學習提供有效教學條件。教師在節奏律動學習中，要將流行音樂節拍和音樂律動結合起來，結合學習音樂的特征提供音樂節拍，為學生有效學習音樂提供有效條件。在選擇流行歌曲時教師要充分考慮歌曲內容，為學生選擇節奏一致的歌曲內容，還要結合學生基本情況和音樂認知提供歌曲內容，通過熟悉的音樂吸引學生注意力，使得學生對音樂節奏律動學習產生興趣，以此不斷提升音樂教學實效性，促進學生未來進步和發展。

四、拓展創新步驟流行元素

教師在音樂教學中要引導學生英語創新，將一些學生熟知的音樂元素導入到奧教學之中，繼發學生創新意識，結合音樂教學內容為學生提供流行歌曲以及流行元素，使得學生掌握會更多音樂知識，感受生動音樂知識帶來的直觀感受，提升學生對音樂學習的求知欲望。在實際音樂教學中，教師要為學生舉行歌曲聯歡活動，使得學生在流行音樂的幫助下，對音樂內容進行合理創新和拓展。比如：在學習人音版《媽媽的心》時，教師要為學生提供創新教學模式，在音樂學習中融入一些流行音樂元素。此歌曲一首展現母愛的，通過歌唱和學習使得學生感受母愛的偉大，在學習中為拓展音樂內容，教師可以將一些流行元素融入其中，學生對于流行歌曲充滿興趣，因此教師可以將一些流行歌曲引入其中，周杰倫的《聽媽媽的話》滿文軍的《懂你》等，教師在教學中可以將這些流行歌曲播放給學生欣賞，學生可以欣賞歌曲韻律，體會歌曲的變化，感受母愛偉大。并且，教師還要引導學生針對歌曲進行演唱，積極鼓勵學生，并針對歌曲進行現場演示和舞蹈動作創編等，使得學生充分發揮自身作用，針對教學內容進行不斷創新，提升音樂教學質量。拓展音樂內容是提升學生創新思維的有效方式，教師在拓展教學環節中也要融入流行音樂內容，為學生引入流行音樂元素和韻律，提升學生歌曲演唱興趣，感受音樂教學帶來直觀感受和情感變化，增強學生內心感受，從而不斷提升小學音樂教學實效性。

結語

總而言之，小學音樂教學中要有效融入流行音樂進行教學，激發學生對音樂學習的興趣，在音樂導入環節內融入流行音樂，使用流行音樂韻律進行節拍訓練，在創新拓展環節中也要引入流行音樂內容，使得學生可以從自我熟知的音樂中激發興趣，對音樂產生好奇心理，進而不斷提升音樂教學實效性。在整個音樂教學中注重流行音樂的融入，提升學生情感認知和心理變化，以此不斷提升小學音樂教學質量。

參考文獻

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