關于初中學生語文深度學習的研究

馬霞

摘要：初中語文教材中具有豐富的內容，其中主要包含了詩歌和文言文以及小說、演講詞、議論文還有散文和說明文，而在初中九年級教學中培養學生們的語文素養又是一個最重要的階段，進行初中語文深度學習探究具有一定的重要意義，深度學習可以把學生們的學習效率提升上去，使他們的自信心增強，幫助初中生們更好地理解語文知識。所以根據初中生們的實際情況，深入思考深度學習的策略就有非常重要的意義。

關鍵詞：九年級；初中語文；深度學習

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-066-1

當下信息社會中對人才的考查并不僅僅針對知識儲備量，而是把他們的創新能力以及學習能力作為篩選人才的重要標準。而深度學習理論正好符合信息化社會發展的背景所提出來的一種新型的教學理念。深度學習的概念源于人工神經網絡的研究。簡單而言就是其動機在于建立、模擬人腦進行分析學習的神經網絡，它模仿人腦的機制來解釋數據，例如圖像，聲音和文本。深度學習是無監督學習的一種。本文主要對深度學習的積極作用進行了有效分析，并在這個基礎上提出了初中語文深度學習的有效策略。

一、初中學生語文深度學習的積極作用

1.語文深度學習促進學生語文興趣的提升

興趣是做好一件事的動力源泉，在進行初中語文教學的過程中，一定要注重培養學生們的興趣，因為只有他們對語文產生了濃厚的興趣，才能使學生更好發現和認知語文中的奧秘，充分體現出語文的人文性和工具性。而培養學生們對語文學習的興趣主要途徑就是進行深度學習，學生可以通過深度學習全身心的投入其中，促進各種方法與策略的使用，讓學生可以積極主動地進行知識的探究，有效提升教學質量。

2.語文深度學習為學生持續有效的學習創造了條件

深度學習可以使學生有效的持續性學習語文，學生在深度學習中能夠自主探究和處理語文知識，讓學生可以在學習語文的時候把全部精力都投入進其中，讓學生在深度學習中更容易感受到文字中所蘊含的文化氣息，促進語文知識的延伸與拓展，有效提升學生們解決問題和分析問題的能力。

二、初中學生語文深度學習策略

1.有效調動學生的興趣，促進深度學習

怎么樣讓學生們輕松愉悅的進行語文深度學習，這就需要我們老師能夠對語文學習興趣點牢牢把握住，把學生們的興趣充分調動起來。比如說在進行語文實際教學的時候，可以把游戲融入進去，把多媒體教學手段充分利用起來，把教材中比較抽象的知識以及概念轉變成具有形象性生動性和趣味性的教學，培養學生們學習語文的興趣和激發他們在進行深度學習過程中積極性。比如說，在進行《故鄉》這篇課文學習的時候，老師可以利用多媒體的教學方式，把閏土在成年時期和幼兒時期的圖片，還有幾張動作變化的圖片展現在學生面前，然后引導學生去觀察這些圖片之中的不同之處，使學生從閏土的動作以及形象中更好地感受作者創作的意圖，進而反映出寫作時候的背景。利用這樣的教學模式不但能夠把學生們的學習興趣充分調動起來，同時還能夠使學生對課文的掌握與理解更加深刻。

2.結合教材，對課文內容進行拓展

進行內容拓展的時候一定要符合學生們的實際情況，老師在安排教學內容的過程中可以適當改變下難度，可以使每一名學生都可以感受到親切，都能夠有話講，從而達到內化的目的。老師在進行深度備課的時候一定要準確地把握住課文的主旨，并且還要圍繞課文的中心以及教學目標進行拓展，只有這樣才可以使學生們的思維得以拓寬，把學生們語文素養全面提升上去。在實際上課的時候老師還要積極引導學生鉆研文本獲得人類的創造智慧。然后跳出來對課文的空白之處進行探索，發揮自己的想象進行新的構思，把固定的文字讀活。比如說在進行席慕蓉和余光中的《鄉愁》教學的時候，他們兩個詩人分別把鄉愁說成是海峽和郵票，清遠的笛和沒有年輪的樹。在學生們對什么是詩歌意象熟悉之后，老師可以進行創設一個拓展的環節，學做小詩人，每名學生為鄉愁寫出一個小句子，通過這樣的教學可以把學生們的思維有效激活。以教材為依據進行拓展，學生才能更好地收獲。老師在進行課文拓展延伸的時候，一定要緊扣文本深挖教材，尊重教材的價值取向。

3.尋求生活中的語文

語文不但是一門語言學科，同時它的生活性也非常強。在我們的實際生活中，到處都能夠見到語文的痕跡。所以，在教學語文的時候不能只限于課本中的知識，更要注重在我們的實際生活中學習語文。初中生們的學習壓力非常大，課業負擔也是非常重，把語文有效引入實際生活中，可以為學生減少負擔，同時還能夠激發學生們學習語文的興趣。比如說春聯是初中教學中的重要載體，因為春聯是我國春節時候的重要習俗，在我們的實際生活中經常見到，老師可以引導學生在春聯中發現語文知識，自覺對語言的奧秘進行探索，不但可以把學生們學習語文的興趣調動起來，同時還能使學生們對春聯知識的印象更加深刻。語文來源于生活又服務于生活，最大化的利用生活這一重要資源來促進初中生們進行語文的深度學習，可以把初中學生們的語文學習水平有效提升上去。

三、結束語

綜上所述，初中語文學習是學生一生之中學習語文最重要的一個階段，它是學生在接受高中語文知識的一個過渡時期，所以在進行初中語文教學的過程中，老師一定要把握好學生的學習興趣點，一點一點地引導學生進行深度學習。

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