建筑施工專業專升本自考課程銜接研究

陸銀偉

[摘 要]對建筑施工專業專升本自考課程銜接方面存在的問題進行具體的分析，并基于問題研究討論改善課程銜接效果的具體方法以及策略，目的是為目前建筑施工專業專升本課程規劃和設計實踐提供參考和幫助。

[關鍵詞]建筑施工專業;專升本;自考課程

專升本具體指的是大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。就專升本的具體執行來看，自考是其重要的形式。對目前建筑施工專業專升本自考做具體分析發現，該專業的自考課程和大學階段課程存在明顯的銜接問題，該問題影響了學生后續的學習與進步，因此需要積極對其進行解決。總之，研究分析專升本自考課程銜接方面的問題突出的價值和意義。

一、建筑施工專業專升本自考課程銜接問題及原因分析

對目前建筑施工專業專升本自考課程的銜接做具體的分析發現其表現出的突出問題是銜接中斷現象明顯。所謂的銜接中斷具體指的是專升本課程與本科課程幾乎沒有關聯性，這影響了學生的具體學習。綜合分析此問題，產生這樣的問題主要有兩方面的原因：其一是執行專升本的機構和執行本科教育的機構存在著相互獨立性，所以課程的設置均是基于自身的考慮，忽略了專升本課程與本科課程的聯系。其二是專升本課程特點和本科課程的特點存在差異，所以在具體的教學執行中，對應課程的開展均是基于課程特點，忽略了課程的延續性以及發展性?？傊?，建筑施工專業專升本自考課程銜接問題的根源是課程規劃設計的不統一。

二、建筑施工專業專升本自考課程銜接問題的解決策略

從現實分析來看，建筑施工專業專升本自考課程銜接問題的有效解決需要從兩個方面采取措施，即課程規劃和實施。

首先，要解決課程的銜接問題，需要做好課程的規劃。具體的課程規劃包括兩個方面：其一是要求規劃。就現階段的分析來看，自考課程的要求規劃和本科階段的課程要求規劃是分別執行的，所以規劃難以實現統一，這種情況下，具體課程便會存在脫節的情況。要解決這個問題，需要國家相關部門對自考課程和本科課程進行統一的要求，基于要求可以實現課程的合理規劃，當課程規劃實現統一后，具體的內容在要求基礎上實現銜接，這樣，銜接中斷問題可以得到很好的解決。其二是內容的銜接。從具體的分析來看，自考課程基本均為理論性內容，但是建筑施工專業的本科教育卻充斥著大量的實踐性內容，而且實踐性內容和自考課程中涉及的理論關聯不大，這會導致學生具體學習中的理論認知和實踐掌握脫節?；谶@種情況，自考課程需要基于本科教育做規劃和內容布置，這樣，自考課程與本科課程的內容便會銜接得更加順暢。

其次，解決課程銜接問題，需要對課程實施做好研究和設計。具體的課程實施研究和設計主要包括兩個方面：其一是課程形式。要實現自考課程和本科課程的無縫銜接，需要按照本科課程的基本形式對自考課程進行要求和設計，這樣，從自考進入本科，課程的形式能夠完美銜接，學生在課程銜接中的不適應情況會得到有效改善。簡單地說，課程形式對于課程的趣味性、課程教學的有效性以及內容實施的完整性等均有影響，所以從課程形式入手對自考與本科教育進行統一化實施，課程銜接中出現的問題能夠得到有效的解決。其二是課程執行的具體方法、模式等。舉個簡單的例子，如果自考課程都是通過理論闡述來進行，而本科教育則是將理論融合于實踐，這兩種教育模式的差異不僅僅是授課方法的區別，更有學習思維以及培養目標的不同，多方面的不同會讓學生有較多的不適應，具體的教學效果會呈現低效化。

總而言之，專升本課程是自考學生進入本科階段必須要掌握的內容，其應該是本科教育的鋪墊與基礎，但是現階段的專升本課程卻和本科教育課程存在嚴重的脫節，這影響了學生進入本科階段后的具體學習。自考課程和本科教育課程應該是一脈相承且逐漸過渡的，所以要解決二者的銜接問題，需要對其做統一的規劃，還要對具體課程的實施做聯系性分析，這樣，課程銜接的有效性才會更加的突出。

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[作者單位]

江蘇省武進職業教育中心校

（編輯：薄躍華）