淺析有效踐行思政課的意義與創新途徑

李向榮

2019年3月18日，習近平總書記出席并主持召開學校思想政治理論課教師座談會，習總書記立足當前思政課建設現狀和我國國情切實需要，著眼于黨和國家事業發展全局，深刻指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課?！边@切實體現出自黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課，重視思政課的內容和實效。特別是黨的十九大以來，辦好思政課、講好思政課、學好思政課成為了自大學到小學教育工作者的一項重要任務。

思政育人，國之大計

思政課是黨和國家進行德育工作的主渠道，主要進行馬克思列寧主義和黨的路線、方針、政策教育，愛國主義、國際主義和革命傳統教育。其目的是使學生了解并掌握社會主義理論的基本內容，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，并堅定不移地擁護中國共產黨、擁護社會主義。思政課對于國家、社會、學校和個人發展有著重要的意義。

首先，從國家的角度來看，思政課的廣泛有效開展有助于維護我國文化安全。文化安全是國家安全的重要內容，也是在大變革、大發展的時代下，各國競爭和發展的重要實力。文化軟實力不僅是綜合國力的重要組成部分，而且已經成為了衡量一個國家是否具備持續發展動力的重要指標。

思政課作為我國國民教育的重要內容之一，其主要承擔的責任是傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，塑造有理想、有知識、有德行的優秀社會主義接班人。辦好、教好思政課將有助于我國青少年在人生觀、世界觀、價值觀的形成時期以及成熟時期樹立起共產主義遠大理想，培育出勇于擔當實現中華民族偉大復興中國夢的生力軍。這對于我國應對外來文化滲透、沖擊，保護國家文化安全，邁向民族復興之路有著重大意義。

其次，從社會的角度來看，思政課的教育內容滿足了新時代良序、善治社會的訴求，是我國思想政治理論教育的主要陣地，也是我國公民認識社會、國家的重要渠道。在思政課的良性教育下，公民牢固堅守社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值體系為人生指導，以共產主義理想為人生奮斗目標。這將有助于塑造和諧、有序的社會環境，弘揚公平、法治的社會風尚。

再次，從學校的角度來看，思政課的廣泛開展是學校培養高質量人才、塑造優秀教師的重要平臺。在提高思政課教育教學質量的過程中，作為教育主體的教師，特別是思政課教師，無論從教學業務能力還是個人思想意識水平，都會得到一個巨大的提升，這將有助于教師隊伍的發展與進步;對于受教育主體的學生來說，在身心方面均得到了成長，在能力方面均得到了提升，學校也走向了成功之路。

最后，從個人的角度來看，思政課是塑造正確人生觀、價值觀、世界觀的重要途徑。思政課上所傳授的是馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等人類思想的重要精髓，所弘揚的是中華民族歷經千百年而總結出的文化精華，所倡導的是符合我國發展實際和文化傳統的社會主義核心價值觀。這些內容對于處于人生觀、世界觀成型、定型和成熟轉折期的青少年學生來說尤為重要。通過思政課的學習，學生在青少年時期，就樹立起正確的人生觀和價值觀，可以有效地增進個人解決各類問題，直面和從容應對困難的能力，也能夠使青少年在誘惑面前更有定力。

總體來看，思政課大到國家生存與發展層面，小到個人發展與成才層面，都有著不可忽視的價值。正如習近平總書記所指出的那樣：“思政課作用不可替代”，辦好、教好、學好思政課是我們國家教育事業的一項大計。

春風化雨，思政統領

國勢之強由于人，人才之成出于學！思政課是我們黨培養擔當民族復興大任的時代新人的重要陣地。習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題?！?/p>

首先，黨中央對教育工作的重視和支持，是思政課發展進步的重要力量源泉。

中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，思政課怎么辦好、教好、學好，離不開黨的方針、政策的指引。習近平總書記說：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障?！苯陙恚珖咝τ隈R克思主義、思想政治教育專業發展的重視與支持，中小學對于思政教師的培養與發展，都體現出了黨中央對于思政課的重視與支持。這些支持與重視將成為思政課發展的重要動力，更將為思政課的未來發展儲備大量優秀的思政課教師和思政課建設者。

其次，學校是思政課承擔者和踐行者，學校應積極貫徹黨的教育方針，把辦好、教好、學好思政課作為要務。

渠道一：校際合作，開展思政課講授評比活動。

通過思政課互動評比活動，能夠展現學校思政課辦學水準，找出存在的差距與不足，研究切實可行的改進措施，促進學校思政課水平的提升。學校黨總支（支部）書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設。區、市、省、全國各個層級均可以開展校際合作。通過校際合作，既讓思政課教師開拓視野，更深入地理解了思政課的內涵和價值，也提高了學生參與思政課教學的積極性和主動性。

渠道二：創新多元，開展豐富多彩的思想教育活動。

政教處、團委、廣播站、學生社團、班級要積極開展豐富多彩的活動，在潛移默化中滲透思想教育。例如：開展“文明校園”“書香校園”活動，提高學生的道德水準與文明素養;開展“經典誦讀活動“，弘揚和傳播中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀;開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}班會活動，引導學生堅持正確的人生道路;開展“紅色基地研學活動”，加強理想信念教育;利用學雷鋒紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等各類紀念日開展志愿服務、黨情國史、民族精神等主題教育活動;利用晨會“國旗下的講話”，奏響時代主旋律;通過“與憲法同行”，開展學憲法，講憲法活動……

總之，在這些活動中，要唱響“主旋律”，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，用中華優秀傳統文化和革命傳統教育為學生打好底色，厚植紅色基因，培養學生從小愛黨、愛國、愛人民的深厚感情，在潛移默化中提高學生的思想道德素質。

渠道三：學習相長，集中學習提升思政課教師的水準。

要建強“主力軍”，就要加強思政課師資隊伍建設，抓好培訓隊伍配置工作。培訓的內容既涉及思政課教學方式方法，又要覆蓋到思政課教學內涵本身的學習。既做到從教師層面深刻理解思政課內容、意義，又做到思政課教學的有序、促進，使思政課教師在學習中成長和進步，切實發揮好思政課教師的關鍵作用。

渠道四：家校合作，實現思政課的無縫對接。

對于世界觀、人生觀開始走向成熟和確立的青少年來說，他們不僅是思政課教育的主體，更是思政課教育實效的檢驗者。一方面，學校要開展“家長學?！被顒?，將思想教育的重要性傳遞給家長，使家長提高意識，積極配合學校思政課的開展;另一方面，家長要充分重視思想教育，積極主動地使家庭成為思想教育的第一課堂，讓學生的思想教育真正實現家庭、學校的無縫對接。

教學相長，“拔節育穗”

青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。習近平總書記強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性?！笨梢?，思政教師是思想教育的主力軍。作為思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩樱鸵獙崿F這樣幾點目標：

第一，提升自身素質，增強樹人本領。作為思政教師，政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。思政課教師必須緊跟時代步伐，提高政治素養，在大是大非面前保持政治清醒;思政課教師要保持家國情懷，關注時代，關注社會，汲取營養，豐富思想;思政課教師要有知識視野，國際視野，歷史視野，通過生動，具體的縱橫比較，把一些道理講明白，講清楚;思政課教師要自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。教師是立教之本，興教之源！打造一支高素質的具有足夠積極性的“思政教育夢之隊”，思政課的效果才能得到充分保證。

第二，創新教學方法，把握學生訴求。要把思政課講得有意義有意思，就應堅持習近平總書記提出的“八個統一”重要思想，把思想政治課講得入耳、入腦、入心。要把思想政治課小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者;要理論聯系實際，以生動有趣的案例講解樸素深刻的道理，讓學生在生動有趣的思政課教學中，實現立德樹人的目標;要尊重學生身心發展規律，因地制宜，因材施教，面對當前社會變革和實踐創新中的新挑戰，新問題，結合學生思想上的盲點，疑點，生動活潑，扎實有效講授馬克思主義基本原理，引導學生把握正確的思想政治方向。例如，在《道德與法治》教學過程中，教師以視頻或者圖片的形式展現典型違法案例，讓學生先結合自身的法律基礎和原有觀念進行小組討論分析，對案例中的人物行為與結果進行評價。之后再呈現具體的法律依據，在對比中提高了學生的認知水平，也增強了學生的學習興趣。

第三，率先做出表率，以德立學施教。“為人師表”是中國優秀傳統文化中對于教師的基本要求。教師的一言一行總在潛移默化地影響學生的認知和行為。黨的十八大以來，習總書記多次以“經師易求，人師難得”來強調思政課教師水平、水準的重要性。習總書記指出：“親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。”因此，作為思政課教師一定要以身作則，不僅在學識上讓學生敬佩，而且在立身為教上要堂堂正正做人、勤勤懇懇耕耘，以兢兢業業、甘于奉獻的精神感染學生自覺踐行思政課內涵，實現立德樹人的根本任務。

總之，要全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，不斷推動思政教育創新發展。要把國家政策的支持與引導，學校和教師的不懈努力，學生與家長的積極配合相結合，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的人才基礎。

編輯：蔡揚宗