階段性健康教育在耳鼻喉科護理中的應用探究

湯桂方

【摘 要】目的：利用實際調查的方法，探究并分析階段性健康教育在耳鼻喉疾病的治療過程中的臨床護理效果。方法：醫護人員回顧分析近期在我院進行治療的患有耳鼻喉疾病的患者，將隨機選出來的這些患者作為本次實驗的主要對象，隨后醫護人員對這90例患者進行隨機分組，分別為實驗組和對照組，對于對照組患者來說，給予常規護理。對于實驗組患者，在對照組患者進行護理的基礎上，提供階段性的健康教育。結果：通過最終數據分析，我們發現，經過階段健康教育后，患者并發癥的發生率明顯降低，患者滿意度有了很大的提高，患者的情緒也得到了很好的控制。總之，實驗組患者治療之后的各項評分優于對照組患者。結論：通過本次的實際調查分析，可以看出，在治療耳鼻喉相關疾病的過程中，醫務人員對患者進行健康教育，對患者的治療有積極的效果，有利于提高患者對護理的滿意度，提高患者對耳鼻喉疾病的認識，幫助患者早日康復。對患者的實際護理具有重要意義。

【關鍵詞】耳鼻喉科護理；健康教育

【中圖分類號】R248.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2019）15--01

目前，醫院的耳鼻喉科是眾多科室中比較復雜的科室之一，一般情況下耳鼻喉疾病種類比較多，患者患病的情況比較復雜，因此對于醫護人員的護理要求也逐漸趨向多樣化，隨著人們目前生活水平的不斷提高，護理人員面臨著很大的壓力，因此如何提高患者治療過程中的實際需求已經成為看各大醫院應該主要考慮的問題，本篇文章就利用分組實驗的方法分析了階段性健康教育在耳鼻喉患者治療過程中的效果。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

本文選擇的研究對象是從在我院2016年9月至2017年9月治療的耳鼻喉科患者中隨機選出的90例患者，患者中一共58人為男性，32人為女性。病人的年齡在21歲至76歲之間。其中分泌性中耳炎38例，做過扁桃體切除術的患者有22例，24例慢性鼻竇炎患者，6例鼻中隔曲患者，將以上的患者隨機分為實驗組和對照組。實驗結束后，觀察兩組患者的基本情況。兩組間在性別、年齡、病情方面均無顯著性差異。

1.2 方法

為對照組提供基礎臨床護理措施，對實驗組實施階段性健康教育。在為患者實施階段性健康教育的過程中，應該從以下幾點入手。首先，醫護人員應在住院前教育和宣傳疾病的治療方式，安排熱情的護士接待病人，為病人安排治療之前的疾病檢查工作，及時向病人和病人家屬介紹醫院的區域和科室，提高病人對醫院的熟悉程度。同時，醫務人員應在住院前檢查患者的身體，記錄病情，向患者介紹耳鼻咽喉科疾病的主要內容。及時向患者及其家屬發放健康教育宣傳冊，介紹我院治療成功病例，減少患者對疾病治療的恐懼。提高患者對醫院的信任程度，此外，醫院的醫護人員還應該利用自己的專業知識為患者進行飲食教育，醫護人員應該及時根據患者病情發展，為患者提供合理的膳食結構，指導患者在日常生活中及時食用高蛋白、高纖維的食物，在條件允許的情況下，督促患者適當運動，加強患者身體的血液循環，幫助患者提高自身的免疫力。手術開始前，醫務人員應向患者介紹手術過程中應注意的事項，及時與患者溝通，減少出現不良情緒的可能性。在手術結束之后，醫護人員應該根據患者個體之間的差異為患者進行個性化的護理，指導患者采取適當的體位進行休息，改善患者的身體狀況，以保證患者早日康復，醫護人員也應在手術后為患者提供心理咨詢，以滿足患者的心理需求。

1.3 統計方法

應用SPSS19.0統計學軟件對數據進行統計處理，計數資料采用[N（%）]表示，進行X^2檢查，P<0.05為差異具有統計學意義。

1.4 評價指標 分別在護理之前和護理之后對患者焦慮程度進行評估，對于患者護理滿意程度的調查應該采用自制的問卷調查進行。

2 結果

兩組患者在進行護理之前，所有患者焦慮程度和身體各項指標基本相同，分組護理工作后，兩組間的身體狀況有顯著差異，實驗組的焦慮水平顯著降低，而對照組的焦慮水平得到改善，實驗組患者的滿意成俗優于對照組患者，兩組間有顯著差異。

3 討論

耳鼻喉科室是醫院涉及面比較廣的綜合科室，患者患有耳鼻喉相關疾病之后會有強烈的應激反應，很容易導致患者的產生各種負面情緒，進而影響實際的治療效果，因此醫院的相關醫護人員應該根據患者的病情發展，幫助患者制定有效的治療方案，提高醫院和患者之間的溝通效果，保證患者在疾病的治療過程中，可以得到醫院良好的護理干預，使患者的焦慮狀況和滿意程度有顯著的改善，同時，醫護人員還應該對患者和患者家屬進行階段性的健康教育，使患者了解耳鼻咽喉疾病治療過程中容易發生的并發癥，更好的避免并發癥的發生，從而提高患者對治療的依從性，促進患者的盡快康復，最后提高患者對醫務人員的滿意度。

總之，在耳鼻咽喉科疾病的治療中，相關醫務人員為患者提供的階段性護理干預，可以有效的提高患者及其家屬對該病的認識，同時還在很大程度上提高患者的滿意度，優化患者的治療效果，改善患者的各種并發癥，對患者的實際護理有著重要意義，值得進行臨床推廣。

參考文獻

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楊桂鳳.階段性健康教育在耳鼻喉科護理中的應用體會[J].現代養生，2017，（16）.

李路路.階段性健康教育在耳鼻喉科護理中的應用[J].養生保健指南，2017，（41）.