學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”轉(zhuǎn)化的德育引導(dǎo)策略分析

摘?要：義務(wù)教育階段正值學(xué)生個(gè)性凸顯、獨(dú)立意識(shí)萌發(fā)的關(guān)鍵期，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)際，將優(yōu)良道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化成給社會(huì)帶來(lái)正能量的日常道德行為，是當(dāng)前學(xué)校思想道德教育的根本任務(wù)。為此，習(xí)近平總書(shū)記在講話(huà)中告訴我們，教師要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)教師德育為本，培育社會(huì)主義事業(yè)接班人的責(zé)任感和自豪感，積極為社會(huì)主義新時(shí)代教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我通過(guò)多年以來(lái)的德育教學(xué)實(shí)踐來(lái)談幾點(diǎn)見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：初中;道德品質(zhì);策略

一、 學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化要體現(xiàn)正確的方向性

（一）

每個(gè)人都愿做一個(gè)成功者，學(xué)生也不例外

這就需要教師在教學(xué)中把德育放在首要位置，幫助學(xué)生成為一個(gè)成功者。只有道德培養(yǎng)好了，才能解決好學(xué)生在各方面出現(xiàn)的問(wèn)題，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德發(fā)展方向，引領(lǐng)學(xué)生朝正確的正能量行為方向邁進(jìn)。

（二） 重視德育學(xué)習(xí)重要性的宣講，激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的內(nèi)需動(dòng)力源

教師要幫助學(xué)生形成自己正確的道德觀，幫助學(xué)生形成以自身德育要求去指導(dǎo)自己行為實(shí)踐的能力。例如，班會(huì)上我經(jīng)常用各種具體道德案例做對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到品德落后會(huì)造成危害，體會(huì)到高尚道德品質(zhì)的重要性與好處。為學(xué)生的行為實(shí)踐指明了方向，真正把德育指導(dǎo)行為實(shí)踐落到實(shí)處。

二、

學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化要及時(shí)更新社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的新要求

德育工作要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)的新要求。除了對(duì)學(xué)生提出最基本德智體美勞全面發(fā)展的要求，還應(yīng)及時(shí)更新社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的新要求，及時(shí)組織學(xué)生觀看道德教育視頻。比如，及時(shí)組織學(xué)生觀看十九大會(huì)議學(xué)習(xí)視頻，觀看改革開(kāi)放40周年慶祝視頻等，讓學(xué)生感受社會(huì)主義新時(shí)代帶給全國(guó)人民的政策紅利，感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的新發(fā)展變化，進(jìn)一步明確自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，更深刻體會(huì)到周恩來(lái)總理提出的“為中華之崛起而讀書(shū)”這一經(jīng)久不衰的學(xué)習(xí)號(hào)召，強(qiáng)化自己為中華之崛起而讀書(shū)的歷史責(zé)任感。

三、

學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化要體現(xiàn)多樣化德育滲透的全面性

（一） 將德育教學(xué)滲透到學(xué)校開(kāi)設(shè)的各個(gè)學(xué)科的每節(jié)課堂之中

讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科教師的帶領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)各科知識(shí)的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通的進(jìn)行思想品質(zhì)的全方位提升。例如：歷史課中講到日本自20世紀(jì)70年代以來(lái)，謀求政治大國(guó)的欲望膨脹起來(lái)這部分知識(shí)時(shí)，可及時(shí)提出探究問(wèn)題：中國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。通過(guò)學(xué)生探究得出結(jié)論，我們應(yīng)警惕日本軍國(guó)主義復(fù)活，并加強(qiáng)國(guó)家間和平交流與合作等思想啟示。同理，地理課上國(guó)土疆域知識(shí)，音樂(lè)課中歌曲《松花江上》，每年的抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等節(jié)日，都可及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和道德培養(yǎng)教育。

（二） 充分發(fā)揮學(xué)生身邊具體德育榜樣的帶頭作用

德育榜樣除了熟知的知名偉人外，要積極引導(dǎo)學(xué)生向身邊的德育榜樣學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們是如何將自己的高尚品德轉(zhuǎn)化為正能量行為的具體行動(dòng)措施。比如，我班一位男生在校園撿到了百元鈔票，毫不猶豫直接報(bào)告政教處并協(xié)助找到了失主;還有我班一位女生撿到了一部新款手機(jī)也是馬上交給我，并一起尋找交還失主。這些只是德育教育成果的部分縮影，不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)這種拾金不昧的精神，還通過(guò)這種高尚行為讓我們看到了高尚品德已經(jīng)在學(xué)生的心底扎根發(fā)芽，并將伴隨學(xué)生成長(zhǎng)一生。充分發(fā)揮好這種身邊同齡人的榜樣作用，將會(huì)使德育之苗開(kāi)花結(jié)果，廣泛傳播開(kāi)來(lái)，促進(jìn)全社會(huì)的德育發(fā)展。

（三） 及時(shí)發(fā)揮生活、學(xué)習(xí)中的德育指引作用

在高尚品德在向行為轉(zhuǎn)化過(guò)程中，要求學(xué)生要重視現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。積極的正確行為要繼續(xù)保持并發(fā)展，消極或錯(cuò)誤的行為必須盡快改正并在今后代之以正確的處理方式。例如：高尚品德行為者不僅要及時(shí)表?yè)P(yáng)，還可邀請(qǐng)其在班里演說(shuō)，跟大家分享?yè)碛懈呱衅返碌膬?nèi)心幸福感受和正能量行為帶來(lái)的成功感，帶動(dòng)更多的人行動(dòng)起來(lái)，積極加入到將優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”轉(zhuǎn)化的隊(duì)伍中來(lái)。

四、

學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化要與家庭教育、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合

（一）

思想品德的認(rèn)識(shí)向行為轉(zhuǎn)化要積極與家庭教育緊密結(jié)合

冰凍三尺非一日之寒，形成優(yōu)良道德行為不是一日之功，學(xué)生的家庭教育尤為重要。教師可經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生家中學(xué)習(xí)，家中勞動(dòng)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，給學(xué)生構(gòu)建一種上學(xué)有師教、放學(xué)有家教的優(yōu)良道德轉(zhuǎn)化環(huán)境，利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

（二） 思想品德的認(rèn)識(shí)向行為轉(zhuǎn)化要與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

讓學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)校和班級(jí)舞臺(tái)展示自己的高尚道德帶來(lái)的人生魅力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史古跡、革命圣地、民俗文化博物館等，使學(xué)生通過(guò)對(duì)比家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)，為把祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好而加倍努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自信心。

初中階段是一生中高尚品德形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)習(xí)好好做人，好好做事的品德形成關(guān)鍵期。我們要充分發(fā)揮好高尚思想品德向行為轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)的作用，把學(xué)生塑造成心靈美好，道德高尚，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，行為正能量的社會(huì)主義新時(shí)代好少年。把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定扎實(shí)的教育和人才基礎(chǔ)。這是我們學(xué)校思想道德教育的重要使命。

作者簡(jiǎn)介：

劉國(guó)鋒，山東省淄博市，淄博市淄川區(qū)雙溝中學(xué)。