法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應用和創新研究

陳頌文

摘? 要：新形態下，隨著我國法治建設的不斷推進，使得學校思想政治教育在迎來一定機遇的同時，也面臨了很多的挑戰。因此，為了可以更好提升學校教育思想政治課堂效果和質量，教師應該主動轉變觀念，積極應用法治教育模式，合理解決教育過程中存在的問題，并加大對思想政治教育體制以及方法進行積極創新，進而提高課堂有效性。

關鍵詞：法治教育模式? 思想政治課堂? 應用? 創新

中圖分類號：G633.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0105-01

現階段，由于教育體制的不斷改革和推進，使得各個學校在發展過程中也加大了對學生的法治教育，保證在樹立學生正確思想觀念的同時，還可以進一步促進學生的身心健康發展。學校應該結合實際現狀，積極應用法治教育模式，對教育內容以及路徑進行不斷的創新，保證可以為學生的未來發展奠定堅實基礎。

1? ?法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應用的作用

在各個學校的發展過程中，開展思想政治教育工作，可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，對學生未來發展具有很大的促進作用。而隨著我國法治社會的不斷推進，學校在教學過程中，也加大了對法治教育模式的應用，很大程度上促進學生的身心健康。

第一，應用法治教育模式，可以滿足我國當前依法治國的要求。在學校的實際發展過程中，思想政治教育屬于德育范疇，而法治教育屬于法育范疇。嚴格意義上來講，道德與法律之間是相互依存，緊密聯系的。在具體的學校思想政治教育過程中，科學且合理的滲透法治教育，可以有效提升學生的法律素養，提高學生的整體水平，也可以有效推動我國依法治國戰略的實施進程，對社會的可持續發展具有非常重要的作用和意義。

第二，應用法治教育模式，可以促進和諧校園的構建。在思想政治家教育管理過程中，德治和法治是其非常重要的組成部分，互聯網的廣泛應用和普及，使得學生的心理也發生了很大的變化。通過應用法治教育模式進行教學，可以對思想政治教育體系進行合理革新，強化和諧校園的構建，有利于學生的未來發展和進步。

2? ?法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應用現狀

2.1 教育理念方面

當前，雖然各個學校教學已經逐漸滲透法治教育，保證學生在提升整體水平的同時，還可以進一步促進學生法治意識的養成，受到傳統觀念的影響和干擾，使得在實際的學校教育思想政治教學中，很多學生自身權益在受到損害時，不能用正確的方法維護自己權益。而這種陳舊的思想政治教育理念的應用，也在一定程度上制約了法治教育模式的推進，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于學生的未來進步。

2.2 教育內容方面

根據當前各個學校法治教育水平來看，教師只是對一些的法律條文進行簡單講解，并沒有加大對學生法律意識以及思維的培養，從而導致學生的綜合水平一直無法得到提升。教育內容和方法不強，使得思想政治教育與法治教育無法有效的銜接在一起，不能幫助學生解決一些實際問題，最終影響了學生學習的積極性，制約了學生的今后發展。

3? ?法治教育模式在學校教育思想政治課堂上的創新對策

3.1 不斷深化教育理念

為了可以進一步促進法治教育模式在學校思想政治課堂教學中應用的合理性，應該不斷深化教育理念，保證學生養成良好品德的同時，加大文化法律建設力度。在學校思想政治課堂教學過程中，要想進一步提升法治教育模式應用的合理性，還應該對校園法律文化進行不斷強化，通過各個渠道，充分應用現代化媒體平臺，包括：微信公眾號、微博等，建立與學生生活相關的法治專欄，同時也可以設立雕塑文化等新的法治教育載體，為學生營造一個具有濃厚氣息的法治氛圍，培養學生的法治思維，促進學生法治觀念養成。

3.2 加大法治教育力度

對于現階段法治教育模式應用期間存的問題，學校在具體的思想政治課堂教學期間，應該給予法治教育一定的重視，同時結合學生的特點以及水平，通過合理的方式，促進思想政治教育與法治教育的有效結合。

第一，不斷滲透法律知識和內容。學校在對思想政治課程內容進行設置的過程中，應該適當的加入一些法律知識和內容，保證學生可以對法律知識的有一個全面的了解和認識，從而有效提升學生的綜合能力。比如：教師在進行七年級下冊《道德與法治》第四單元“走進法治天地”教學過程中，就可以通過生活的實際案例等，不斷的向學生滲透法律知識;央視有很多法制節目，例如《庭審現場》《大家看法》，制作精良，貼合現實，可以引導學生多觀看并且布置一些經典案例，讓學生寫讀后感，真正把道德和法制、學習和生活密切結合起來。

第二，不斷提升教師的法律水平。教學工作順利開展，離不開教師與學生的共同配合。因此，為了可以更好的提升思想政治課堂教學效果，教師也要不斷提升自身的法律水平，保證在具體的教學中，可以對法治教育模式進行科學應用，進入有效提升學生水平。每位教師都應該把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規列為學習內容，去學習領悟。

3.3 不斷強化教育的權威性

在思想政治課堂教育中，教師應該積極的將思想政治教育功能發揮出來，并科學的融入法治教育，保證學生在德育以及法育方面，都可以取得良好進步。在具體的教學階段，教師可以從法治的角度出發，對互聯網信息傳播內容進行嚴格把控，加大懲罰力度，確保學生可以引起重視。比如：教師在進行八年級上冊《道德與法治》第一單元“走進社會生活”教學時，在講解網絡內容期間，除了告知學生應用網絡的原則，不斷強化自身的思想教育敏感度之外，還可以舉法律實例，如2017年10月10日，周某光在惠州西子論壇惠東窗口發帖名為《黃埠海濱大道附近福華鞋廠發生案件》以圖文并茂的形式稱“當地發生命案，場面觸目驚心”，被被處予治安拘留5天的處罰。2018年5月25日，四川省巴中市巴州區一名男子通過微信惡意造謠駭人聽聞的“殺人拋尸案”被當地公安機關依法行政拘留10日。借這兩個事例來及時地向學生傳播一些主流思想，確保可以學生可以不斷規范自身行為，進而有效促進自身未來發展。

參考文獻：

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