如何提高《平面設計》課程的教學質量

王銳

摘 要 《平面設計》是計算機專業一門方向課程，也是中職學生必須掌握的核心課程，然而本課程教學內容冗繁，操作性強，要想使學生很好的掌握這門課程，教師必須認真探究教材，采用靈活的教學方法方能達到預期的教學目標。

關鍵詞 人才市場需求 課程 教學質量 探究

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

當今社會，“設計”無處不在，每年對平面設計等廣告設計人才需求量非常可觀。中等職業學校的教學是以學生為主體，以就業為導向的，為適應人才市場的需求，我校開設了《平面設計》課程。

做為職業中學的教師，要以教會學生一門技能，培養學生終生學習，開拓創新精神為原則來從事教學。為了達到這一教學目的，提高教學質量，多年來我不斷地探索，總結出以下幾點。

1美術基礎是設計的根基

美術基礎對于平面設計來說是非常重要的，良好的美術功底可以幫助我們準確地應用色彩，把握作品的構圖。如果沒有一定的美術功底，那么設計便猶如無源之水，學習平面設計只能是滯留在簡單的模仿和抄襲上，在進行具體的設計時就會很茫然，老虎吃天，無處下爪，想要自主地創作出好的作品的，那幾乎是不可能的。所以在學習平面設計課程的同時，作為教師應了解一下學生的實際情況，根據學生的不同情況增設一定的美術課程，讓學生們學習一些簡單的色彩知識和素描基礎。這樣當學生們面對一項設計工作時，就可以從一個相對專業的角度進行了，有了美術基礎加上之后的專業學習訓練，就能找到設計的捷徑和靈感。

2培養學生敏銳的觀察力，激發創造力

平面設計的主要特點是將最先進的電腦技術應用于現代藝術設計之中，強調技術與藝術的高度融合。一個優秀的平面設計師必須掌握視覺語言的表現手法，還要有豐富的想象力和敏銳的觀察力和較強的時代感。在現代設計多元化發展的趨勢下，新思維不斷地介入我們的生活，做為一名合格的平面設計人員就要有敏銳的觀察力，不能循規蹈矩，不能按部就班，設計的目的就是要與眾不同，使自己的作品成為視覺的焦點，吸引大眾的眼球。

為了培養學生的觀察力，我經常在課堂上強調學生們，要在生活中注意觀察宣傳牌，街邊的廣告牌、廣告畫、標語、路邊派發的宣傳單以及手提袋甚至路人們的服飾、等，旨在讓學生明白廣告設計并不是“陽春白雪”，它其實無處不在，應用極其廣泛。我要求學生們時時留意身邊的事物，讓他們明白這些生活中常見的物品上切切實實存在著設計，正所謂處處留心皆學問。提示他們不僅要觀察還要思考，那些東西做的好？好在哪里？哪些東西你個人認為有不妥之處？問題又在哪里？我還經常讓同學們搜集一些廣告宣傳畫拿到課堂上來，師生一起討論作品的優缺點，這樣不但活躍了課堂氣氛，而且讓學生們學會了觀察與鑒賞，從而從中感悟設計的理念與思路，為日后自主設計奠定基礎。正所謂：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會呤。

平面設計教學還應著重培養學生的創意思維能力，激發學生的創造力，讓學生更好地理解設計是一門圖像語言，做到有的放矢，心中有數地設計自己的作品。設計本來就是變化多樣的，隨著社會發展不斷更新，課程內容也要更新，不能局限與以前的舊規則，要打破常規，讓人感覺意料之中又情理之外。把培養學生的創造性思維作為重點，應根據他們的自身條件去激發他們的創造力，注重培養學生設計創意個性化的表達，倡導設計風格，挖掘個人與眾不同的創造性思維，使設計具有鮮明、獨特的個性表達和強烈的視覺沖擊力。

3提高學生的學習興趣

作為人來說，無論老少，對未知世界總是充滿了好奇。正因為好奇，才有了求知的欲望。然而求知，學習的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外，還得充分調動學生的學習積極性，努力保持學生旺盛的求知欲，不斷提高學生對知識渴望了解的程度。

學生們一開始接觸這門課時，對新事物充滿期待和好奇，希望學到更多的知識和技能。我們便可以利用這個時機，為學生們展示各類平面設計作品，讓他們了解各類平面作品的特點，拓寬他們的知識面。引導他們，只要通過刻苦訓練自己也能創作出優秀的作品，從而激發他們的學習熱情。

平時的教學應結合實際。例如在數碼照片處理這一單元中，可以讓同學們自己去拍攝一些照片來，然后在上課時分成小組，集思廣益，一起來處理自己的照片。最后拿出來集體評議，找出各組作品的優缺點。這樣大大的提高了學生的學習興趣，也培養了他們自主設計創意的綜合能力。

4選擇正確的教學方法

案例教學法是平面設計課程中使用最多，最有效的教學方法。

案例教學法，以精理論、多實踐、重能力、求創新為指導思想，加強學生動手能力和創新能力的培養。以課程、模塊、任務、案例為主線。其中案例作為教學的基礎單元，融會知識，技能與應用以任務為驅動，進行有明確目標的教學。

引進案例教學首先要做的不是匆匆忙忙地選擇案例，而是要依據崗位目標要求，先確定教學內容的重點，難點以及準備讓學生掌握的基本原理和理論。案例一定要精，要準，要迎合學生們的興趣和愛好。只有根據這些內容來選擇案例，才能完整地展示所學理論。

例如，ps案例“給服裝換色”，介紹了選擇菜單下的色彩范圍這一命令，以及選區的相加與相減，這將兩個知識點融入這個案例中，枯燥的命令便變得生動起來了。案例教學法，有助于學生感受、理解知識有助于培養學生的創新能力。也有助于培養學生的實踐能力和創新精神。同時，在學生學習制作處理圖像的過程中，引導學生形成獨特的思維理念。

從整個實踐來看，學生普遍感覺到原創案例能幫助他們解決生活中的實際問題，培養自身的創造、分析解決問題的能力和深厚的學習興趣，表現出了較大的學習熱情，因而，多數學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到學習上帶來的成就感。

總之，計算機平面設計是一門綜合學科，它集科學、藝術、文學、心理學為一體。創意靈感不是天生就具有的，只有深入實際，了解生活、觀察生活、博覽群書，日積月累到一定程度，才能突發奇想、出其不意。要想提高教學質量，教師必須不斷地學習新的知識，不斷地提高教學水平，不斷地探索教學方法，做到教學相長。