作文題訓練

1

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

②青春須早為，豈能長少年?！辖?/p>

③國勢之強由于人，人材之成出于學。

——張之洞

④凡事以理想為因，實行為果?！斞?/p>

⑤沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！魢?/p>

⑥自信人生二百年，會當水擊三千里。

——毛澤東

在這個比歷史上任何時期都更接近、更有信心有能力實現中華民族偉大復興目標的新時代，你讀了上面六句有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫作提示

這是“選句關聯型材料作文”，此類作文審題時需要在所給的“名句”范圍內，進行“有機聯系”，在“原句含義”和“選句關聯”的基礎上進行“集中立意”，并對“名句”進行“合理引用”。另外，寫作時還要求以年輕人的角度寫，要結合這個致力于實現中華民族偉大復興目標的新時代，將自己的理想、奮斗、豪情等與國家前途、民族復興結合起來。

明確“名句”含義，是立意前提：①自知自省、戰勝自我、自強不息;②珍惜青春、發憤圖強;③刻苦學習、立志成才、責任擔當;④堅定理想、勤于實干;⑤攻堅克難、積極進取、奮發向上;⑥豁達自信、奮發有為、勇于擔當。在此基礎上，再選出兩三個有內在邏輯關聯的句子進行整合立意，如：①⑥自知，自信，自強;①②⑤發憤圖強，逐夢青春;②③⑥立志成才，勇擔社會責任;④⑤堅定理想，實干興邦（行動為實，夢想成真）（用汗水澆灌理想之花）;⑤⑥堅定信心，奮斗不息（艱苦奮斗，助推中國夢）;①～⑥年輕人在新時代應勇于擔當。

2

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

19世紀70年代，首批官派留學生被召回國，他們發憤圖強，為國家帶來新氣象。

20世紀20年代，大批留學生回到祖國，他們赴湯蹈火，探索救國救民的道路。

20世紀50年代，一批批留學生沖破重重阻礙，投身新中國建設，創造無數奇跡。

20世紀80年代，大量中國青年遠赴海外，謀求發展，書寫別樣人生。

21世紀，出現留學生“歸國潮”;同時，中國成為亞洲最大的留學目的國。

青年是時代發展的晴雨表，也是引風氣之先的社會力量。作為一名正在求學路上努力奮斗的當代青年，讀了上述材料，你會有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章，與你的同齡人分享。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

材料選取了三個世紀五個不同時間段，中國青年在走向世界與回歸祖國的時代選擇上的表現。材料內容共同點是青年人的選擇與其所處的時代乃至國家的發展是緊密聯系在一起的，青年人的成長與其所處的時代乃至國家的發展也是緊密聯系在一起的。引導語“青年是時代發展的晴雨表，也是引風氣之先的社會力量”，既是對材料內容的總括，更是對立意和寫作的方向作了明確的引領與限定。同學們必須以當代青年的獨特視角來解讀材料，審視青年與時代、青年與國家的關系，并在時代進步、社會發展和國家建設的大背景下思考個體如何做好人生選擇，走好人生道路，從而勾畫人生藍圖，譜就青春樂章。

參考立意：

①以青春之我成就青春之中國;②青年是時代的風向標;③青春向上，時代向前;④青年強則國強;⑤讓青春色彩在接力奮斗中更加絢爛;⑥當代青年要與時代發展同心同向。

3

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！?/p>

2016年4月，習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上說：“青年要敢于做先鋒，而不做過客、當看客?！?/p>

2018年2月，習近平在春節團拜會上說：“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人?！?/p>

2018年5月，習近平同北大師生座談時說：“廣大青年既是追夢者，也是圓夢者?！?/p>

作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年，以上材料觸發了你怎樣的思考？請立足自身，放眼天下，據此寫一篇文章，作為以“青春為何、青春何為”為主題班會的發言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

這是一道以黨和國家領導人的重要講話為材料內容、以擬寫主題班會發言稿為語境的任務驅動型作文題，文體是發言稿。寫作時注意：一是緊扣材料內容。毛澤東和習近平的講話內容，談的對象都是“青年”，談的話題都是圍繞“奮斗”展開;二是緊扣班會主題。所談話題是“青春為何”“青春何為”?！扒啻簽楹巍保侵盖啻旱膬群鞘裁?，結合材料內容，這一內涵當然是“奮斗”;“青春何為”是指青春要做些什么，這就要扣題目中“身處前所未有的時代”“立足自身，放眼天下”“是追夢者，也是圓夢者”，談談新時代青年該如何追夢、圓夢。

參考立意：

①青春的價值在于奮斗，奮斗的青春最美麗;②青年不做過客、看客，要勇于追夢和圓夢;③立鴻鵠志，做奮斗者;④讓青春色彩在接力奮斗中更加絢爛;⑤奮斗，青春的底色;⑥青春的模樣，當以奮斗姿態呈現;⑦奮斗是青春最高的禮贊;⑧沒有哪一代人的青春是平凡的。

4

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

什么是中國精神？每個人的看法不盡相同。下面一組畫面或許能給我們一些啟示。

86歲的他，穿著跨欄背心編程的鏡頭上了央視。這個不起眼的小老頭，用一輩子的隱姓埋名和不服輸的勁頭，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，讓我們的武器做到了指哪兒打哪兒。（我國激光陀螺研究領域泰斗、工程院院士、已故國防科技大學教授高伯龍）

追夢“北斗”衛星導航十九年，攻克衛星導航關鍵技術20多項。功成名就的她，放棄部隊相對輕松的安排，奔走于大江南北，到“北斗”最大的用戶——交通運輸行業做推廣應用。（“北斗”重要奠基人、交通運輸信息化專家王淑芳）

裝上智能義肢的她，和鋼琴大師郎朗“四手”聯彈的《乘著歌聲的翅膀》，讓人沉醉，讓人動容。而這背后，是她承受著常人難以想象的痛苦，與義肢無數次的磨合“交流”。（自幼喜愛音樂，因意外失去右手，卻笑對未來的圓夢女孩林安露）

你心中的中國精神是什么？當代社會最需要怎樣的中國精神？請結合材料含意，在闡釋其具體內涵的基礎上，聯系自己的認知、理解和感悟，完成一篇作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

材料以描述畫面的形式展現了中國精神的一些具體表現，如高伯龍的矢志報國、淡泊名利，王淑芳的淡泊名利、科技報國，林安露的頑強執著、奮斗追夢等。提示語“你心中的中國精神是什么？當代社會最需要怎樣的中國精神？”指導同學們論述話題為“中國精神”。論述“中國精神”的內涵要注意與題目所給的三組材料有內在關聯，要找準其中的某一個精神內涵，著重進行論述，不能泛泛而談。作為一名中國青年，將以怎樣的中國精神投身于時代發展的洪流，實現中華民族的偉大復興，應是文章的重點。

參考立意：

①實現中國夢，需要中國精神;②淡泊名利，人生高境界;③在奮斗中追求夢;④科技報國，時代先鋒;⑤弘揚中國精神，在奮斗中追夢;⑥愛國主義是中國精神的底色;⑦人無精神不立，國無精神不強;⑧偉大的時代孕育偉大的精神，偉大的精神支撐偉大的夢想。