培養(yǎng)學生良好習慣 共育范公文正少年

石海東

前段時間，我有幸參加了中國青少年素質(zhì)教育“成功計劃”鄒平課題組成立儀式暨專家報告會活動。會上，我認真聆聽了中國青少年研究中心孫云曉教授關于“今天的學生為什么難教育”的精彩報告，孫云曉教授圍繞“良好習慣締造健康人格”主題，從當今社會的發(fā)展、獨生子女的特點、孩子生長發(fā)育特點以及教育現(xiàn)狀等角度闡述了“今天的學生為什么難教育”等課題，并提出了教育的核心是培養(yǎng)健康人格、好的關系勝過許多教育、習慣決定孩子命運、學生健康成才需因性施教等一系列全新教育理念和觀點。這次聽取專家報告會，我受益匪淺，為今后加強班級管理和指導我如何進一步培養(yǎng)學生良好的習慣奠定了堅實的基礎，具有深遠的指導性和前瞻性。

在日常班級管理中，我以培養(yǎng)學生良好習慣為突破口，加強班級精細化管理，狠抓常規(guī)訓練，規(guī)范學生行為，努力營造一種安靜、有序、積極向上的班風。

一、與家長加強溝通，提高家長的認識，努力取得家長的支持與配合

我充分利用家長會、電話交流、微信、校訊通等途徑，與家長取得聯(lián)系，從而提升家長對培養(yǎng)學生良好習慣的認可與支持，讓家長也盡可能參與其中，做到家校合力，齊抓共管，共育學生良好習慣。案例1：近來，我在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一個很不好的現(xiàn)象，每次學生到校檢查作業(yè)時，班內(nèi)總有七八名學生不完成作業(yè)，并且這些同學多數(shù)是固定的，變化不大。于是，我進行分析研究發(fā)現(xiàn)：（1）這些學生基礎比較薄弱，很多學生沒有學習意識。學生的作業(yè)意識差，作業(yè)質(zhì)量差。（2）這些學生，每天回家后，家長的工作繁忙，或大多數(shù)孩子都是在祖父母身邊，缺乏家長的指導，造成了學習習慣差、學習主動性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學工作和教學質(zhì)量。（3）家長對學生學習情況的關注率低，學生學習上缺乏上進意識。家長認為小學低年級不需要家長的指導，知識太容易了。家長這種認識上的誤區(qū)，直接造成的結果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生在頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對于學習知識缺乏重視。因此，導致學生在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩;對待作業(yè)敷衍潦草;在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等。

“家校合力”形成有效的策略是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵。為此，我與數(shù)學任課教師馬老師多次交流、分析研究，并借家長會之際，找這幾位學生家長一起探討學生經(jīng)常不完成作業(yè)的問題。希望各位家長多配合教師，多關注孩子學習，在百忙之中抽出一點時間了解、檢查或指導孩子學習情況、作業(yè)完成情況，不要流于形式。學生學習習慣的養(yǎng)成，不是僅憑學校（教師）來完成的，是需要家庭教育參與的。只要學校和家庭協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一好思想，找對合作方法，一定能促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

二、利用班會和晨會加強對學生進行思想和習慣禮儀教育

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”好習慣就是好人生，好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。晨會是班主任對學生進行經(jīng)常性教育的一種重要途徑和班集體活動的一種重要形式。每天，我充分利用晨會時間對學生加強教育，包括課間紀律、各種路隊、室內(nèi)外衛(wèi)生、教室前站隊、到實驗樓或圖書樓上課來回秩序、參加各種活動上下樓秩序和下午放學及等車上車秩序等，特別要結合上兩天班級存在的問題和學生違反的紀律，通過教師觀察、上校園網(wǎng)查看“德育園地”一欄中的一日常規(guī)通報以及班內(nèi)學生互相監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的隨時發(fā)現(xiàn)的問題等形式，進行總結強調(diào)，反復教育和強化訓練，加以整改和規(guī)范學生不良行為，從而培養(yǎng)學生良好習慣，使學生逐步學會做事、學會做人、學會學習、學會生活，真正讓學生認識到良好習慣對人生的重要性，進而形成良好班風。案例2：在學校組織開展的“十好習慣”活動中，我利用周一召開了主題班隊會。班隊會上，每一位學生，對照“十好習慣”標準，深刻檢查了自己在班級活動和學習中，哪些做到了，哪些沒有做到，在今后的學習中應該怎么做。找出了差距，就有了努力的方向。在“排好桌”這項活動中，我把學生按照桌凳的順序分成四大組，每組一名小組長負責檢查桌凳的擺放情況，每天不定時檢查數(shù)次，并做好記錄予以通報。

三、反復訓練，養(yǎng)成習慣

我結合每天課間活動和實際情況，制訂出切實可行的實施方案和具體標準，針對每個不同時間段，學生參與或開展不同活動，采取不同的訓練方式和方法，對學生進行訓練，努力培養(yǎng)學生各種良好習慣。班主任、班長和體育委員及小組長要率先垂范，嚴以律己，工作積極主動，做好帶頭作用，同時還要進行督促和指導，對全體學生進行檢查、指導，糾正不規(guī)范行為，讓學生懂得什么樣的做法是正確、規(guī)范的，什么樣的做法是不正確、不規(guī)范的，做到有法可依，有章可循。班主任或班長（體育委員）堅持每天或每個課間緊緊盯上，堅持訓練，持之以恒，不放松或忽視任何一個細節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題或不規(guī)范行為，及時教育和整改，只有這樣，學生才能在這種“潤物細無聲”的教育中，潛移默化地逐漸養(yǎng)成良好習慣。

總之，我們應結合班級實際情況及學生特點，做到因性施教，因地制宜，采取不同方法與措施，與家長攜起手來，充分發(fā)揚班干部的模范帶頭作用，進一步科學、合理、有效地培養(yǎng)學生良好習慣，締造學生健康人格，培育出一名名合格的范公文正少年！

編輯 溫雪連