發(fā)揮少先隊(duì)職能，提升少先隊(duì)管理作用

王蘭輝

摘 要：少先隊(duì)是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義、接受思想教育、開展實(shí)踐活動(dòng)的組織，對(duì)促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有積極作用。結(jié)合新時(shí)期少年兒童成長(zhǎng)的多元需求，少先隊(duì)在具體的實(shí)踐活動(dòng)中積極發(fā)揮引導(dǎo)和管理職能，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)條件。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);職能;管理

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善，制度健全，為少先隊(duì)發(fā)揮管理職能提供保障

首先，縣教體局在思想上高度重視少年先鋒隊(duì)的工作，將少先隊(duì)建設(shè)和發(fā)展作為學(xué)校的重點(diǎn)工作進(jìn)行積極部署，并將少先隊(duì)建設(shè)納入學(xué)校整體考核和規(guī)劃中。在全縣范圍內(nèi)加強(qiáng)少先隊(duì)制度建設(shè)和組織建設(shè)，以制度為保障，以活動(dòng)為內(nèi)容，在人力、物力、財(cái)力和思想觀念上給予大力支持。

其次，加大對(duì)全縣高素質(zhì)輔導(dǎo)員的選拔和培訓(xùn)工作。輔導(dǎo)員是做好少先隊(duì)工作的重要保障，目前在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，全縣小學(xué)堅(jiān)持貫徹科學(xué)合理的輔導(dǎo)員選拔任用模式，通過擇優(yōu)聘用、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，為各校少先隊(duì)選拔優(yōu)秀的高素質(zhì)輔導(dǎo)員。同時(shí)積極開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，以愛國教育、德育、精神文明教育和科學(xué)知識(shí)教育等為板塊對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行不定期培訓(xùn)，以提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)[1]。

最后，建立健全的少先隊(duì)管理制度，確保各校少先隊(duì)工作能有條不紊、循序漸進(jìn)地展開，教體局明確少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作權(quán)責(zé)，少先隊(duì)工作章程，少先隊(duì)活動(dòng)考核評(píng)價(jià)細(xì)則等，這些制度和文件的制定以及推行從制度上確保少先隊(duì)工作有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)、有監(jiān)督、有考核，從而提高少先隊(duì)管理工作的實(shí)效性。

二、做好少先隊(duì)日常管理和自主管理工作，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

一方面加強(qiáng)日常管理。少先隊(duì)的日常管理工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提，而少先隊(duì)的日常管理需要學(xué)校、班主任和輔導(dǎo)員的共同努力。全縣各小學(xué)少先隊(duì)在日常管理中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等、民主和自由的原則，在少先隊(duì)干部選拔中推行競(jìng)爭(zhēng)和民主選舉，實(shí)行學(xué)生自薦和組織推薦雙管齊下，在少先隊(duì)內(nèi)組織開展候選人演講、競(jìng)爭(zhēng)，由少先隊(duì)成員或?qū)W生代表進(jìn)行投票。少先隊(duì)日常管理中應(yīng)立足學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方方面面，合理安排紅領(lǐng)巾監(jiān)督、通訊員、小記者、衛(wèi)生值日等組織活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)內(nèi)干部進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓每個(gè)隊(duì)委明確自身責(zé)任，適應(yīng)少先隊(duì)管理工作的需要。

另一方面，加強(qiáng)自主管理。少先隊(duì)是少年兒童的組織，是少年兒童開展互動(dòng)、接受學(xué)習(xí)教育的地方，因此少先隊(duì)員是少先隊(duì)的主體，提升少先隊(duì)的管理作用可以將開展少先隊(duì)員自主管理作為一種重要途徑。少先隊(duì)員通過自主管理能夠在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，從而推動(dòng)少先隊(duì)員的思想道德教育和實(shí)踐能力教育。

首先，在全縣范圍內(nèi)推行少先隊(duì)員自主管理模式，在輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)下，少先隊(duì)要開展自主管理活動(dòng)，完善中隊(duì)制度建設(shè)，營(yíng)造隊(duì)內(nèi)民主平等的發(fā)言氛圍，讓各個(gè)隊(duì)員參與到少先隊(duì)建設(shè)和管理中。

其次，少先隊(duì)員在各個(gè)組織活動(dòng)中，積極競(jìng)爭(zhēng)和參與小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人和主持人等崗位中，在少先隊(duì)活動(dòng)中根據(jù)不同活動(dòng)內(nèi)容安排不同隊(duì)員承擔(dān)相應(yīng)的崗位和職務(wù)，并進(jìn)行崗位輪換制度。如，勞動(dòng)監(jiān)督員、早讀管理員、衛(wèi)生檢查長(zhǎng)、小組紀(jì)律委員等，讓每個(gè)隊(duì)員都參與到少先隊(duì)管理工作中發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，彰顯主人翁作用。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，落實(shí)愛國教育和德育工作

愛國教育和德育是少先隊(duì)工作的重中之重，也是少先隊(duì)管理作用的重要體現(xiàn)。要加強(qiáng)少先隊(duì)的管理職能和建設(shè)工作，就要切實(shí)推動(dòng)少先隊(duì)愛國教育和德育工作。在全縣小學(xué)內(nèi)推行少先隊(duì)管理工作，可以結(jié)合校園活動(dòng)和學(xué)校行政工作具體展開。

一方面加強(qiáng)陣地建設(shè)，在學(xué)校行政工作中開展國旗下的講話，唱國歌敬國旗活動(dòng)，堅(jiān)持少先隊(duì)員佩戴隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾，舉行愛國演講和宣傳活動(dòng)，激發(fā)少先隊(duì)員的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)每周每月少先隊(duì)活動(dòng)，組織開展各種愛國和德育實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和慶祝活動(dòng)，將少先隊(duì)活動(dòng)和校園文化建設(shè)結(jié)合起來。另一方面，組織地域文化和校園文化建設(shè)，結(jié)合節(jié)假日開展學(xué)雷鋒、愛勞動(dòng)、講文明、守紀(jì)律等多項(xiàng)活動(dòng)，如組織少先隊(duì)進(jìn)養(yǎng)老院、孤兒院，進(jìn)社區(qū)，幫助孤寡老人等活動(dòng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的少先隊(duì)員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，推行以校和以縣為單位的優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年、當(dāng)代小雷鋒等專題選拔活動(dòng)，表揚(yáng)優(yōu)秀少先隊(duì)員，積極發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用[2]。

四、結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開展特色管理工作

不同學(xué)校有不同的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特點(diǎn)，這是學(xué)校建設(shè)的財(cái)富也是資本。因此每一個(gè)學(xué)校的少先隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)校管理工作上的特點(diǎn)，體現(xiàn)出獨(dú)特性和創(chuàng)新性，建設(shè)具有學(xué)校特色的少先隊(duì)，就要開展具有學(xué)校特色的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，確立獨(dú)特科學(xué)的管理理念和管理模式。

學(xué)校可以結(jié)合自身特點(diǎn)開展校園建設(shè)，積極尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好，引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中。輔導(dǎo)員關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，如，在特定節(jié)假日，充分發(fā)揮學(xué)生潛力，讓少先隊(duì)員自行組織活動(dòng)，開展板報(bào)、才藝表演等活動(dòng)，并在活動(dòng)過程中對(duì)少先隊(duì)員的思想、理念和價(jià)值取向進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗娟.淺談少先隊(duì)管理工作[J].散文百家（下），2017（7）：128.

[2]劉羽.少先隊(duì)管理的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].成才之路，2017（12）：13.

編輯 溫雪連