試探如何培養(yǎng)高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

陸紅紅

摘 要：高中體育課興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。良好的師生關(guān)系，愉悅的教學(xué)環(huán)境，多種多樣的體育文化活動(dòng)是其重要因素，是我們搞好體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以在體育教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，使學(xué)生為終身體育思想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵字：培養(yǎng);體育興趣;師生關(guān)系

高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉”。因此，在高中體育課的教育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。不難看出，課標(biāo)中把運(yùn)動(dòng)興趣作用提高到很高的地位。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)感興趣的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作，練習(xí)的時(shí)候就會(huì)積極參與，一絲不茍，刻苦完成，達(dá)到事半功倍的作用。反之，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)不感興趣的時(shí)候，就會(huì)心不在焉，馬馬虎虎，被動(dòng)應(yīng)付，從而影響動(dòng)作完成的質(zhì)量，結(jié)果事倍功半。體育運(yùn)動(dòng)興趣是指人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的傾向。運(yùn)動(dòng)興趣不是先天就存在的，而是后天在社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的。學(xué)生已有的體育運(yùn)動(dòng)興趣比較有限，并且不太穩(wěn)定，大多尚未形成興趣中心。但學(xué)生已有的體育運(yùn)動(dòng)興趣可以改變和發(fā)展，新的體育運(yùn)動(dòng)興趣可以通過教師教學(xué)上的引導(dǎo)去培養(yǎng)、發(fā)展、鞏固的。

一、高中體育老師要培養(yǎng)融洽的師生情感，點(diǎn)燃他們的體育學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先天條件。實(shí)踐證明：有些學(xué)生對(duì)體育失去興趣是對(duì)體育教師不信任開始的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心、熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”，學(xué)生自然會(huì)尊敬，擁戴你，這樣師生相互信任、相互吸引，在整個(gè)教學(xué)過程中就會(huì)培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，與之朝夕相處的教師發(fā)揮巨大的表率作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)直至師德與師能往往會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，教師會(huì)成為學(xué)生心目中崇拜的偶像。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而燃起學(xué)生對(duì)體育的興趣。

二、體育意識(shí)是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的前提

體育意識(shí)是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對(duì)體育感覺、思維和判斷的總和，是人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)總的認(rèn)識(shí)和看法。就學(xué)生而言，則是指他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)過程中按照個(gè)人對(duì)體育知識(shí)的理解，采取個(gè)人認(rèn)為正確、有效的方式來參加體育活動(dòng)行為的心理現(xiàn)象。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育和素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì)進(jìn)行的體育教育對(duì)其影響尤為重要。因此，我們應(yīng)大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓學(xué)生充分了解體育運(yùn)動(dòng)的功能、社會(huì)價(jià)值，特別是體育運(yùn)動(dòng)具有促進(jìn)生理和心理健康發(fā)展的作用，當(dāng)學(xué)生有了良好的體育意識(shí)，就會(huì)由衷地產(chǎn)生對(duì)體育的需求，從而積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中，在實(shí)踐中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的益處、快感、樂趣，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化和鞏固。沒有體育意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣就成為一句空話。

1.在宣傳中培養(yǎng)體育意識(shí)。每個(gè)人的體育意識(shí)形成有先有后，有好有壞，新課程的指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，因此，在校園形成的體育氛圍，對(duì)于全體學(xué)生，尤其是對(duì)一些體育意識(shí)薄弱的學(xué)生來說具有重要的意義。校園內(nèi)通過體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、廣播、墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄等途徑大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建強(qiáng)勢(shì)的校園體育文化氛圍，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)體育的熱情，深刻理解學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)人和促進(jìn)人的健康全面發(fā)展的作用，使學(xué)生體會(huì)到正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)可緩解學(xué)習(xí)壓力，減輕精神負(fù)擔(dān)。同時(shí)，良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充沛的學(xué)習(xí)。

2.在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)體育意識(shí)。體育競(jìng)賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑。競(jìng)賽本身是一種參與，這種參與有競(jìng)賽選手的參與，也有觀看者的參與，不同的是競(jìng)賽參與往往是全身心的投入，且影響的人多，所以培養(yǎng)學(xué)生的體育情感的效果要比一般參與好得多。競(jìng)賽參與不僅使參與者的體育才華得以展示，體育運(yùn)動(dòng)精神得以升華;同時(shí)在競(jìng)賽中觀看者也能從中自省自勵(lì)，而整個(gè)體育競(jìng)賽的組織實(shí)施過程，更是班級(jí)的凝聚力、團(tuán)體合作精神重塑，以及學(xué)校體育氛圍達(dá)到高潮的過程。

3.在觀賞中培養(yǎng)體育意識(shí)。觀看體育比賽是陶冶學(xué)生體育情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，欣賞體育美的重要手段。利用各種大型比賽如：奧運(yùn)會(huì)、世界杯、亞運(yùn)會(huì)等的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生觀看，開展體育知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、圖片宣傳等途徑讓學(xué)生了解體育競(jìng)賽的規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神以及優(yōu)美的體育動(dòng)作，從而對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)體育的熱情。

4.從學(xué)習(xí)內(nèi)容及改變教法中引發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)全身心地投入，就會(huì)逐漸形成運(yùn)動(dòng)愛好和運(yùn)動(dòng)興趣。在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容新穎且豐富多樣，難度深度安排適當(dāng)，是激發(fā)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的前提。對(duì)教材內(nèi)容是否興趣應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮。當(dāng)然這并不是說競(jìng)技性的田徑項(xiàng)目對(duì)學(xué)生而言興趣相對(duì)不強(qiáng)，就不去選擇其作學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師完全可以利用豐富多樣的 教學(xué)手段和方法將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容教“活”，使學(xué)生喜歡參與這些項(xiàng)目，并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣是可通過教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)體現(xiàn)出來的，只要我們合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)，那么，我們收到的效果肯定是不同的，如耐久跑的教學(xué)，每節(jié)課重復(fù)著繞操場(chǎng)跑道跑，學(xué)生練習(xí)幾次就會(huì)乏味，教學(xué)手段單一、呆板、太傳統(tǒng)，不以學(xué)生為主體，學(xué)生興趣就會(huì)降低。如采用追逐跑、接力跑、越野跑，自然自然地形跑等練習(xí)手段，學(xué)生就不感到乏味，而結(jié)合游戲、競(jìng)賽的練習(xí)方法，就更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們可以結(jié)合本校的實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如輪滑、攀巖等。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到新穎，深度、廣度合理，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能夠做到學(xué)有所得，在學(xué)習(xí)中增添興趣，在興趣中促進(jìn)學(xué)習(xí)，感到所學(xué)內(nèi)容似曾相識(shí)而又陌生，需要通過主觀努力，反復(fù)練習(xí)、不斷積累，才能逐步掌握。伴隨這一練習(xí)的過程中不斷產(chǎn)生滿足身體和精神需要的多種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，這種體驗(yàn)才會(huì)帶來學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更多的關(guān)注，投入和參與。

總之，體育具有別的事物和別學(xué)科所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋人類為什么如癡如醉地愛好和從事體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象了。一句話，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此，作為一名體育教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，及時(shí)更新觀念，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣、由有趣到樂趣、由樂趣到知趣的更高認(rèn)識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年影響十分深遠(yuǎn)，探討學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)還有諸多方面，需要我們廣大體育工作者不斷努力和挖掘。只有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性，最終才能達(dá)到體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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