“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生人才培養(yǎng)管理家校聯(lián)動機(jī)制研究

顧中宇 肖怡 張宇軒

摘 要：隨著我國社會進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。高校大學(xué)生人才培養(yǎng)出現(xiàn)了新的形勢，高校人才教育需要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”特質(zhì)去革新。本文結(jié)合新形勢下高校人才培養(yǎng)的需求，對構(gòu)建進(jìn)家校聯(lián)動機(jī)制的必要性及重要性進(jìn)行了闡述;針對存在的問題提出解決的辦法。

高校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，當(dāng)下我國高校教育應(yīng)當(dāng)具備全面的特質(zhì)，思想政治教育是高校教育中最為重要的一個環(huán)節(jié)，良好的思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，如今我國社會已經(jīng)全面進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。“基于此，現(xiàn)今我國高校教學(xué)管理部門和思想政治教育工作者要投入精力至思想政治教育工作改革中去，要尋找到能夠讓思想政治教育契合時代發(fā)展需求的額手段，進(jìn)而培養(yǎng)出契合時代發(fā)展需求的高校大學(xué)生人才[1]。

一、加強(qiáng)家校聯(lián)動的必要性

習(xí)近平總書記說：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育在學(xué)生的成長過程中是至關(guān)重要、不可替代的，只有學(xué)校和家庭協(xié)同才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

隨著社會的發(fā)展和教育理念的不斷更新，社會共同參與教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢，“家校合作” 逐漸成為教育體制中不可或缺的重要部分。在教育體系中，學(xué)校、家庭和社會都是教育的主體，具有自身不可替代的作用。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生處于家庭教育的缺失狀態(tài)，不少學(xué)生會感覺到失落。如今的社會發(fā)展速度越來越快，信息化程度越來越高，不少信息對于對大學(xué)生有潛移默化的影響。也給教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)，所以作為高校來說，就非常有必要聯(lián)系高校學(xué)生家長參與到學(xué)生的培養(yǎng)和管理中來。

2、存在的問題

2.1 家校協(xié)作缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識

不少高校雖然也建立了形式各異的家校溝通聯(lián)系平臺，但實(shí)施起來效果并不好。一方面，高校學(xué)校教育工作者認(rèn)為，進(jìn)入高等院校的學(xué)生已經(jīng)是成年人并視為完全民事責(zé)任人，已具備自我判斷和自主管理能力，內(nèi)心抵觸和家庭教育者溝通聯(lián)系。還有一部分高等學(xué)校教育工作者認(rèn)為，受制于部分學(xué)生家長的文化水平，很難有能力地全程參與高校學(xué)生的培養(yǎng)體系中來。另一方面，部分學(xué)生的家長認(rèn)為孩子進(jìn)入高等教育階段，而且孩子多半也離開了身旁，理應(yīng)由高校承擔(dān)所有的培養(yǎng)任務(wù)。因此，那些有意愿將家庭納入高校大學(xué)生教育體系的高校在這方面也收效甚微。鑒于這樣的情況，自我管理較為缺失的大學(xué)生更容易出現(xiàn)一些問題[2]。

2.2.家校協(xié)作工作方法單一

一般高校的大學(xué)生由輔導(dǎo)員或班主任進(jìn)行日常管理，相對于學(xué)生日常管理的難度，很難把家校聯(lián)系工作放在比較重要的位置。更多是處理日常事務(wù)，注重問題學(xué)生的更多。當(dāng)只有遇到棘手問題的時候才會想起和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系溝通。比如學(xué)生意外、學(xué)生掛科和學(xué)生舞弊等事情。報憂的多，報喜的少，報問題的多，報建議的少。家庭教育者一般也不會主動聯(lián)系高校教育工作者，處于被動的接受信息者。當(dāng)前，很多大學(xué)生注重自己的獨(dú)立個性，很少讓老師，特別是家長介入到高校培養(yǎng)體系中來，甚至有的還出現(xiàn)隱瞞和排斥現(xiàn)象。于是，陷入個家校聯(lián)系就是告狀的死胡同。家長、學(xué)生、教師三方都排斥積極的溝通聯(lián)系。當(dāng)然，這個現(xiàn)象是有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，要改變這個情況需要多部門、多方的努力。

3、解決辦法

3.1 加大高校在家校協(xié)作當(dāng)中的政策的引導(dǎo)作用

在學(xué)校與家庭協(xié)作教育的過程中，高校應(yīng)該起絕對的主導(dǎo)作用。高校是大學(xué)生培養(yǎng)的直接實(shí)施者，也是大學(xué)生管理的責(zé)任人。高校可以掌握大學(xué)生培養(yǎng)過程中的第一手資料，所以應(yīng)該加大高校在家校協(xié)作當(dāng)中的主導(dǎo)作用。高校應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策，鼓勵是建立一套系統(tǒng)的家校協(xié)作模式和方法，讓高校教育工作者有據(jù)可依，有法可行。通過政策的引導(dǎo)，吸引家長參與到高校大學(xué)生的培養(yǎng)中來，積極引導(dǎo)家長正確認(rèn)識家庭教育的重要意義和方式方法，把握高校大學(xué)生的特點(diǎn)，協(xié)同學(xué)校做好高校大學(xué)生的培養(yǎng)工作。

3.2 做好高校大學(xué)生的家庭信息檔案建設(shè)

高校大學(xué)生家庭信息檔案是高校家校協(xié)作的基礎(chǔ)，也是高校教育工作者了解大學(xué)生成長軌跡的重要信息來源。高校應(yīng)該建立完備的信息檔案，同時保證高校學(xué)生信息的信息安全，要利用好高校大學(xué)生入校等關(guān)鍵時機(jī)，建立高校大學(xué)生的家庭信息檔案。同時也要對于信息不健全的檔案進(jìn)行即使的補(bǔ)充，對于部分沒有家庭通訊信息的高校學(xué)生，應(yīng)該建立其親屬和高中班主任等信息。為與家庭協(xié)作做好學(xué)生的思想政治教育工作打下良好基礎(chǔ)。

3.3 努力開拓家校的溝通平臺

原來主要原因還是學(xué)校與家長的聯(lián)系溝通渠道不多、不暢，造成家長對高校教育知之甚少，對子女在學(xué)校的成長沒有全面客觀的認(rèn)識，學(xué)校教育工作者對學(xué)生家庭教育的影響較少，對學(xué)生個體的家庭教育狀況沒有真實(shí)全面的把握，更無法將學(xué)校的思想政治工作延伸到學(xué)生的家庭。如今互聯(lián)網(wǎng)+背景下，讓學(xué)校和家長溝通越來越便捷。如今家長群已經(jīng)很常見，高校教育工作者利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加大了與家長的溝通。但是僅有一些互聯(lián)網(wǎng)交流平臺還不夠。要想更好的加強(qiáng)溝通，應(yīng)該多開拓一些溝通平臺。比如召開家長見面會，設(shè)立家長接待日，開設(shè)家庭教育專題講座等等。通過一些溝通平臺的建設(shè)，讓家長明白家校協(xié)作的意義，讓家長明白在高校大學(xué)生培養(yǎng)中家庭教育的重要性和意義，并能掌握一些對于高校大學(xué)生的教育方法。還應(yīng)該利用傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生的日常培養(yǎng)情況有效地送達(dá)家長處。比如教育工作者可以不定期的可以和家長進(jìn)行電話或者微信的往來。也可以通過微博，公眾號等形式進(jìn)行信息的推送，讓家長能及時獲取信息。而且要努力提升家長參與高校對于大學(xué)生的培養(yǎng)熱情，也可以建立家長委員會等形式讓家長參與學(xué)生的教育培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家長對高校大學(xué)生培養(yǎng)過程的參與和監(jiān)督

結(jié)語

家庭教育和學(xué)校教育的影響力都不容忽視，但兩者在教育學(xué)生的過程中都有局限性，若能將這兩種教育力量聯(lián)合，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作和溝通就能最大限度促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海波.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育研究.[J]高教學(xué)刊.2018（20）

[2]張珍瑜.高校思想政治教育視域下家教聯(lián)動價值初探.[J]長春教育學(xué)院學(xué)報，2018（2）