新時代背景下學生管理工作創新研究

胡肖霞

【摘 要】隨著時代發展和社會進步，毫不夸張的說當今高職學生的管理工作好壞已經與未來國家人才的興旺有著直接的聯系，因此我們要擺脫傳統的管理模式去尋找有創新的管理模式，這將會使每一位學生受益匪淺。筆者從高職生的認知行為特點出發，在摒棄了傳統管理模式的弊端后，遵循“以人為本”的理念，提出了“管為基礎、引為主導”的德育工作新模式。

【關鍵詞】管理與教育相結合；管為基礎；引為主導

高職生是社會發展十分寶貴的人才資源，因此對于管理工作的要求也就有了嚴格的審批，在這個追求創新的時代里，我們要深入研究當代高職生的認知行為的特點，發現并勇于改正傳統管理工作的弊端，及時傳送新的管理理念，以便于達到管理與創新的完美結合。然而努力加強和改進高職生的思想道德教育工作，是新形勢對高職院校提出的一個新課題。

1.學生管理工作理念創新的意義

1.1隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，學生對各種思想?文化的接受和選擇有了更廣闊的空間，社會上的各種思想和價值觀念必然對學生產生巨大的影響，給學生管理工作帶來新的挑戰?而目前高校許多學生工作管理人員仍沿襲傳統的單一模式和思維習慣，忽視學生主體性的管理模式，使學生管理工作面臨新的困境?

1.2高等教育正由精英教育向大眾化教育階段發展，它要求高校即要把學生視為接受教育的對象，又要把學生當作管理服務的主體，即要嚴格管理規范，又要重視教育引導；即不能一味追求意志統一，又要充分保障學生權益；即要強調集體觀念和社會需要；又要趨向個人需求與素質發展?

1.3社會主義經濟建設需要人才，高等院校是培育人才的搖籃，而培養出來的人才只有被社會所接納?所認同才能發揮作用?時代的變化激化管理理念的變化，沒有先進的理論，工作就缺乏正確導向?高校學生管理工作的管理理念現代化，就是要沖破傳統束縛，解決好工作中的“瓶頸”問題?這是做好管理工作的關鍵所在?

2學生管理存在的問題

2.1管理理念落后

就我國院校學生管理工作現狀來看，比較明顯的一點就是管理理念落后，不能與時俱進，學校與學生之間依然存在過分依賴的主從關系。將學生作為下級來進行管理，學校是完全的指揮者，學生只能被動接受。另外，學校在開展學生管理工作時，將管理與教學區隔開來作為完全獨立的一部分來實施，兩者之間的關聯性被無視，影響工作效率。管理理念的落后導致學生管理一體化，即所有學生一步走管理方式，忽視學生本身存在的個性，不尊重學生個性思維的發展，致使學生完全“工廠化”，缺乏創造力。

2.2管理體制不完善

我國院校學生管理體制一般都是專兼結合，即學校設定專門的學生管理部門，大部分工作就由此部門執行。同時其他部門也會相應承擔一定的管理工作。但是，現在大專院校已經進入發展的關鍵時期，隨著生源擴招，更多學生管理問題逐漸凸顯出來，更多更雜的工作都需要專門的部門來完成，例如學生就業、貧困生貸款以及學業考核等。管理工作無論是在橫向還是縱向都有了更大的發展，正向服務化職能轉變，這就需要全新的管理體制來支持工作。

2.3管理團隊數量匱乏

學生管理工作的最后執行者一般都是班主任和輔導員，但是現在生源擴招，學生大量增加，造成師生比例嚴重失調。管理團隊與學生數量相比力量還比較薄弱，管理人員數量匱乏在根本上影響了管理工作的開展效率。同時，已存的管理人員自身素質良莠不齊，在學生管理工作執行上存在很大的差異，大部分因為學生數量眾多疲于分身，對學生都采取統一管理，沒有尊重學生的個性，不能根據學生實際需求開展工作，影響學生全面發展。

3學生管理工作改進策略

3.1創新學生管理理念

理念是指引人不斷前進的指明燈，只有明確了工作理念才能更好的完成。在大專院校學生管理工作中，工作理念的確定必須要與時俱進，緊跟時代發展的潮流，只有走在時代的前面才能不被社會所淘汰，才能更好的實現學生管理工作的真正意義。創新學生管理理念，需要管理人員轉變對學生的態度，將學生由“下級”提升為“同級”甚至是“上級”，在管理工作中真正實現以學生為本。學生管理工作的主體就是學生本身，因此在執行工作時，必須要針對現在大專生具有的特點去開展工作，順勢而走才能走的更遠。所以，在工作中要注意保護每一位學生的個性，鼓勵學生去實現自身的價值，去追求自身的理想。另外，管理人員要經常與學生進行交流，以寬容的心態包容學生，對其具有的不正確想法及時進行引導，督促學生不斷前進。另外，管理人員應該努力為學生營造一個平等自由的學習環境，根據每個學生不同的特點來因材施教，保證其可以盡情發揮自身所具有的潛能。

3.2完善管理體制

我國院校學生管理現狀，大部分院校學生管理工作部門就是團委、學生管理處，其中學生管理處為主要管理部門，大部分工作都是由其來完成。這種工作體制具有一定的獨立性，在工作體系運行過程中容易出現指揮、協調不及時的情況，很大程度上會影響工作的連貫性和有效性。因此，在學生管理工作中必須要建立完善工作管理體制，形成多層次、多方位的工作體系，提升學生管理工作的時效性。應社會發展對人才的需求，大專院校對學生的教育目標就是培養高素質、高技能的人才，要實現這一目標就需要全校相互配合。通過建立完善學生管理工作體制，可以將學校所有部門串聯起來，執行工作一條龍，提升工作效率。工作體制的完善可以改變傳統教學與管理分開的工作模式，真正做到教學中有管理，管理中包含教學，為學生生活、學習提供一個更完善的成長環境，促進學生成才。

3.3創新管理手段

學生管理工作在確定管理理念與建立完善工作體制基礎上，還需要對管理手段進行創新。不同的工作手段取得的成果不同，只有緊隨時代發展，不斷創新管理手段，了解學生心理特性和生活現狀，才能更好的有的放矢，提升工作的有效性。第一，加強管理團隊建設，在數量和質量兩個方面來執行。學校可以對具有潛力的教師進行管理者培訓，增強其管理素質，使其可以勝任學生管理工作。同時，面對學生數量逐漸增多的現狀，管理人員在工作時要實現信息化管理，及時搜集學生各方面信息建立數據庫，通過相關軟件的應用，實現學生管理工作的規范化和信息化；第二，采取激勵機制，在管理者和學生兩方面同時進行。將管理者管理績效與職稱相掛鉤，以此來激發其工作積極性，不斷提升工作效率；以學生為中心，根據學生特點為其提供相應輔助措施，采取多種激勵方法，充分調動學生創新積極性。

3.4重視學生綜合素質培養

大專院校實施學生管理工作就要認清學生具有的特點，并根據其個性因材施教，在重視文化課教學的基礎上加強對學生綜合能力的培養。一方面，積極引導學生形成良好行為習慣使其可以形成自主學習、團結合作等良好習慣，針對這一點學校可以設置相應的激勵機制，包括物質和精神兩個方面，以此來刺激學生的上進心，培養學生綜合能力；另一方面，要與大專實踐性比較強的特點聯系起來，為學生創設更多實踐機會，不斷提升其社會實踐能力，使其能夠更好適應社會，滿足社會對人才的需求。學校可以通過校企聯合的方式鼓勵學生進入企業發現自己的不足以此促進其不斷前進，進而將其培養為實踐與理論兼備的人才。

4結束語

社會發展對人才的需求很大程度上帶動了教育事業的發展，但是相應的也逐漸凸顯出部分問題。大專院校學生管理工作必須要轉變傳統工作理念，建立完善管理工作體制，以激勵的手段不斷激發管理者和學生的參與積極性，進而才能不斷提升工作效率。學生管理是高職院校管理的重要組成部分，是高校培養合格人才的必然要求。同時，筆者也深刻地認識到，學生管理也是一項長期而又艱巨的任務，需要我們與時俱進，不斷地探索與研究，以便更好地提高學生管理水平，從而提升學校的辦學水平。

參考文獻：

[1]王萬民.用創新發展理念推進大學生創新創業[N].四川日報，2016-06-28（6）.

[2]蔡國春.21世紀我國高校學生工作的觀念變革[J].現代教育科學，2001（10）.

（作者單位：山東圣翰財貿職業學院）