小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法探究

摘 要：導(dǎo)入是老師講授新課所做的心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備，是課堂教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果有著舉足輕重的作用，它直接影響課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)步驟的進(jìn)行和教學(xué)內(nèi)容的傳授質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂;導(dǎo)入;方法

小學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，一下課就喜歡吵鬧，到了上課了就很難一下子集中注意力。那么怎樣使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中來，有效完成教學(xué)任務(wù)呢？這就要求我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫。在平時(shí)教學(xué)中，我采用了以下幾種導(dǎo)入新課方法，收到了較好的效果。

一、 故事導(dǎo)入法

故事導(dǎo)入法是指運(yùn)用講故事的形式而導(dǎo)入新課的一種方法。我采用故事開頭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。我一般一上課先給學(xué)生講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，讓學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。或者用多媒體播放一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生欣賞。然后就馬上問：“同學(xué)們，這個(gè)故事有趣嗎？喜歡這個(gè)故事嗎？”而且先用英語(yǔ)講解，再把故事翻譯成漢語(yǔ)。這個(gè)故事一般與所學(xué)的內(nèi)容相關(guān)，簡(jiǎn)短易懂，學(xué)生一般很喜歡聽，一下子就融入課堂中來了。

二、 歌曲導(dǎo)入法

歌曲導(dǎo)入法是指課前選用相應(yīng)歌曲，用輕松愉快的音樂旋律營(yíng)造出一種親切歡樂的氛圍進(jìn)而導(dǎo)入新課的方法。比如教26個(gè)字母，我就先讓學(xué)生聽英文字母歌，學(xué)生跟著音樂進(jìn)入到課堂中來。我在教人體部位的單詞的時(shí)候，我就先讓學(xué)生聽英文身體部位兒歌，這樣很快就學(xué)會(huì)了這些單詞。學(xué)生一上課就可以跟著節(jié)奏唱歌，可以打著節(jié)拍，可以跳著舞蹈，在這樣歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也很不錯(cuò)。有些學(xué)生唱得好，我就要他們上臺(tái)表演幾分鐘，活躍一下課堂氣氛。學(xué)生一下子就喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)的氣氛馬上就活躍了。

三、 直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入法就是在授新課之前把學(xué)過的與本節(jié)課教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容以圖畫、圖像等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，師生借助與直觀教具所提供的情景進(jìn)行交談，操練和表演。比如我在教表示顏色的單詞時(shí)，就直接利用學(xué)生衣服的顏色、學(xué)生蠟筆的顏色。在教“這是什么”，可直接利用教室里面的課桌、凳子、黑板、窗戶。在教“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”時(shí)可以直接擺放一面時(shí)鐘，讓學(xué)生說出時(shí)間。在教人體部位的單詞的時(shí)候，要學(xué)生上臺(tái)表演，摸摸鼻子，摸摸眼睛，跺跺腳，我說英語(yǔ)，他做動(dòng)作，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，就要罰他表演節(jié)目。這樣，學(xué)生覺得我的課很有趣，學(xué)習(xí)效果就更好了。

四、 猜想導(dǎo)入法

猜想是為揭示問題的實(shí)質(zhì)，要求學(xué)生憑借自己的想像進(jìn)行估計(jì)推測(cè)的一種導(dǎo)入方法。我在教一些體育活動(dòng)的單詞的時(shí)候，就做一些動(dòng)作，要學(xué)生猜猜這是什么運(yùn)動(dòng)。比如游泳，就做個(gè)好像在游泳的動(dòng)作;跳高，就做個(gè)跳躍的動(dòng)作;跑步，就做個(gè)跑步的姿勢(shì)。在教水果的單詞的時(shí)候，拿出一個(gè)書包，把一些水果放進(jìn)書包里面，要學(xué)生猜猜書包里面是哪種水果。學(xué)生在猜想中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，氛圍就濃了，興趣就提高了，你猜這個(gè)，我猜那個(gè)，教室里的氣氛一下子就活了起來。

五、 游戲?qū)敕?/p>

游戲?qū)敕ㄊ侵竿ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生做游戲而導(dǎo)入新課的一種方法。運(yùn)用這種方法有助于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力。我每次教單詞的時(shí)候，總是要學(xué)生制作卡片，然后要他們進(jìn)行卡片游戲。在教數(shù)字的時(shí)候，要學(xué)生用英語(yǔ)報(bào)數(shù)，報(bào)錯(cuò)數(shù)的同學(xué)要處罰他表演節(jié)目。我還要學(xué)生用三個(gè)表示大小的單詞來替代“錘子、剪刀、布”，學(xué)生在玩猜拳的游戲中學(xué)習(xí)單詞。游戲活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很受學(xué)生的歡迎。

六、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

溫故而知新，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而傳授新的知識(shí)。我每次上新課之前，都要首先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生做到牢牢鞏固舊知識(shí)，好好學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如在教你最喜歡哪種食物的時(shí)候，要復(fù)習(xí)“你喜歡……？”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)食物好惡的調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)自己所喜歡的食物做出正確的選擇。我每次上課的前幾分鐘，總喜歡問一些上節(jié)課所學(xué)過的東西，看學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有。如果學(xué)生沒有掌握，我又會(huì)首先復(fù)習(xí)一下。通過有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，然后設(shè)置疑問引發(fā)思考，從而達(dá)到要達(dá)到的目標(biāo)。

總之，良好的開端是成功的一半。課堂呈現(xiàn)的導(dǎo)入方式，既能減少孩子們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)能力是十分有效的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋云.芻議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[J].新課程（上），2018（11）.

[2]劉利.如何讓小學(xué)英語(yǔ)課堂變得更加飽滿[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（12）.

[3]左放.試論多樣化教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用與實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（29）.

作者簡(jiǎn)介：

王建明，湖南省邵陽(yáng)市，隆回縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。