初中語文教學中打造高效課堂的對策研究

摘 要：初中語文教學正在轉變傳統的課堂教學方式，從以往的灌輸走向學生自主學習，從教師為主體到學生為主體，在這種情況下教師要不斷地運用實際行動和創新思維打造高效的課堂，爭取給學生帶去新鮮的理念，靈活地使用建構主義理論多元智能理論等建立起新的教學模式。基于此，本文對初中語文教學中打造高效課堂的對策進行分析研究，希望可以給相關工作者帶去一定的建議和啟示，也可以更好地轉變傳統語文教學弊端。

關鍵詞：初中語文;教學;高效課堂;對策

語文教學的落后勢必導致學生思想的落后，因此在教學方式上要改變傳統的枯燥的單一的效率低下的方式，避免對整個初中語文產生影響，在這樣條件下教師創新課堂打造高效的課堂模式十分必要。因此，本文對初中語文教學中如何打造高效的課堂進行研究，爭取可以更好地創新和改革語文教學。

一、 傳統語文課堂低效性問題

（一） 填鴨式課堂教學模式嚴重束縛學生的思維發展

在傳統語文教學過程中教師使用了灌輸方式的教學方法，填鴨的教學方式，這種教學落后觀念勢必會影響學生的學習，也會讓學生十分被動嚴重束縛課堂改革的進步，也束縛了學生的創新思想，忽視學生的創造性和能動性，課堂缺少活力。教師在教學中更加存在不足，教學思想教學方式的落后是一方面，另外就是和學生之間缺少交流和溝通，缺少教學互動，并沒有建立起新型的師生關系，因此對于課堂高效性的提升存在阻礙。學生在長期的思想行為壓抑之下，出現了學習怠慢的現象，對于新事物的探索和好奇感下降，無法突破低效的局面，語文教學進步嚴重被束縛。

（二） 應試教育的思想嚴重阻礙學生的進步

傳統的應試教育思想過于關注學生的分數忽視了學生的能力發展，很多學校在現在的語文教學課堂上依然沒有做出改革依然以應試教育為主要方法，學生的乘積成為衡量學生優劣的一種標準，為了提升學校的知名度開始運用題海戰術，壓縮學生的活動時間，讓高分占領高地，學生學習知識死記硬背，學習答題技巧，在這樣的氛圍之中學生形成思維定式，自己的能力和語文素養不能得到很好的提升。

二、 初中語文教學中打造高效課堂的對策研究

（一） 教學新觀念的建立

教學觀念直接關系到學生的發展與成長，關系到教師教學方法的運用，因此在課堂教學過程中教師必須實現良好的語文教學理念創建，爭取建立起新的思想運用在語文教學上，一切以學生為主體，關注一切學生的發展，也關注學生發展的一切，從這方面去看，使用新的教學觀指引學生走上新的學習之路，讓學生在知識面前更為主動也更富有熱情，不斷提升學生的課堂參與性與主動性，這是十分符合新課程改革標準的，有利于打造高效的課堂教學狀態。學生在課堂教學中永遠屬于主體，高效課堂教學模式的打造必須要盡量地發揮出已有教學資源的價值，貼近新課程改革的目標，充分學習語文知識，爭取能夠有學生能力和水平的提升，也可以讓學習得到充分的實踐。教師將傳統灌輸的傳播方式轉變學生主動探索，學生主動學習，關注學生的思考能力，減少應試教育對學生產生的束縛感。思路和理念的轉變并不是一蹴而就的還需要教師在長時間的摸索當中前行也需要不斷地給予教師時間和空間，由此給學生學習帶來新的改觀。

例如，教師可以參與到相關的新課程改革培訓過程中，了解新課程改革的目標并且充分的認知一些學校的優秀做法，將新舊課程理念新舊教學模式做對比，這樣才可以讓自己的舊思想有改觀。

（二） 多元化教學方法的運用

打造高效的課堂教學模式還需要教師使用多元化的教學方法，教師可以給學生創設情境，做趣味性的引入，還可以在課堂上使用游戲教學方法，激發學生的參與熱情。興趣是學生學習最好的老師因此在教學中，只有合情合理的導入學生才能夠愿意學習，并且主動地去探索知識，將以往的被動學習變成主動尋求，對知識形成一種需要。多媒體教學也是當前非常熱門的教學方法，使用多媒體可以將視頻、圖片、音樂引入到課堂當中，語文課堂學習的內容也是多彩的，不再是枯燥的單一的生字生詞學習。語文思想內容的分析等等。例如，學生在學習《假如生活欺騙了你》過程中，關于這篇文章的寫作背景這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如條，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。教師可以使用多媒體視頻的方法展現出來，讓學生一邊看視頻一邊有對文章進行了解的欲望，這樣才可以使學生投入到更好的學習之中。

（三） 打造新型互動師生關系

師生關系的打造是打造高效語文課堂教學的一種利器，因此在語文教學中教師一定要關注學生的進步與發展，還需要和學生形成良性的互動，彼此之間可以有問有答，還可以相互討論切磋，提升學生的課堂參與程度，讓學生學習更為高效。情感教學也是一種方法，學生和教師之間建立起深厚的師生情感才能夠做好個性化學習和個性化輔導，讓學生在語文知識面前更有熱情和積極性。

三、 結束語

綜上所述，本文對初中語文教學中打造高效課堂的對策進行了分析和研究，初中語文課堂教學要改變低效的現象就必須要充分的建立起新型的師生關系還需要運用多元化的教學方法，轉變教師教學理念。

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作者簡介：

謝曉宇，廣西壯族自治區柳州市，廣西壯族自治區柳州市第二十九中學。