混合式學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式研究

李敏　肖輝　吳怡葶

摘 要：隨著我國教育教學的迅速發展，教師技能訓練受到教育界的廣大關注。近年來，混合式學習成為開展教學活動的主要趨勢，職前體育教師教學技能訓練成為大家關注的熱點問題?，F就主要針對混合式學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式展開深入研究探討，對混合式學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式存在的問題進行分析，在此基礎上提出相應的解決策略。

關鍵詞：混合式學習;職前體育;教師教學;技能訓練

1 混合式學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式存在問題分析

1.1訓練內容傳統守舊

通過對目前一些院校的教師技能訓練情況來看，依然還是有很多教師都是采用傳統老舊的內容作為教師技能訓練的依據，比如普通話、演講及多媒體課件制作等，還是停留在比較淺層次的單項訓練層面，缺乏一套全面系統的綜合體系對教師職業技能進行訓練。并且隨著混合式學習模式的應用，教育教育紛紛倡導開展混合式教學，也就是將傳統的課堂學習與網絡化學習進行有效結合，但是很多院校在對教師進行技能訓練時，沒有很好的將網絡學習資源進行結合，缺少對網絡學習資源的利用，使得訓練內容過于傳統守舊[1]。

1.2訓練方式單一封閉

訓練方式對職前體育教師技能訓練成效有著重要影響，訓練方式單一封閉會直接影響訓練效果。教師技能訓練方式單一封閉主要體現在以下幾個方面：首先，教師技能訓練的參與方只有教師自己，院校依然還是采用長期不變得方式來設計、主導和安排教師的技能訓練;其次，技能訓練好像只是教師自己的事，雖然各項內容院校會安排相關人員進行講解，也會有考核驗收的環節，但是在實施過程中只有教師自己的參與;最后，技能訓練的關鍵定位僅僅是“練”，僅僅將希望寄托在反復性的練習工作上，希望能從量的積累促使質的改變。

1.3線上訓練模式應用較少

在混合學習模式下，要求線下教學與線上教學進行有效結合。但是從職前體育教師教學技能訓練模式的應用情況來看，依然只是停留在傳統的線下教學，教學資源的利用只是傳統的課本知識等等，缺乏對線上訓練模式的開展與應用。在有效的傳統教學模式下，非常不利于對職前體育教師教學技能訓練活動的順利開展。

2 混合式學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式優化策略

2.1優化創新訓練內容

優化創新訓練內容是混合學習視域下職前體育教師教學技能訓練模式應用的必然要求，因此，必須進一步優化和創新訓練內容。那么，優化和創新訓練內容主要可從以下幾個方面著手落實：首先，訓練內容的優化不僅要符合新課改和素質教育實施的要求，也應滿足受教育對象發展的需要;其次，多面以來的傳統訓練內容，應該根據時代的變化進行優化，促使訓練內容與時俱進，具有先進的時代性;最后，有效利用線上教學資源，可以在互聯網進行搜索有關職前教師教學技能訓練的相關內容，對其內容進行科學合理的選擇，將有效的教學資源融入線下訓練內容中去。

2.2豐富訓練方式

訓練方式的選擇及應用對職前體育教師教學技能訓練效果有著至關重要的影響，科學有效的訓練方式能夠進一步優化教師教學技能訓練效果[2]。那訓練方式主要可從幾個方面著手落實：首先，在訓練的過程中參與方不能只有教師自己，學校應該積極參與其中，扮演好在訓練過程中的角色，院校應該根據時代的發展變化，采用不同的方式來設計、主導和安排教師的技能訓練;其次，學校應該充分發揮自己在訓練過程中的作用，為教師技能訓練做好指導，引導教師采用正確的訓練方式，提高體育教師的業務能力和專業水平;最后，訓練的過程中不能僅僅只關注“練”，不能只關注量的積累，需要從各個方面全方位提升體育教師的技能水平。

2.3有效利用線上教學

線上教學時混合學習模式中的關鍵部分，要想順利實施混合學習模式，必須充分利用好線上教學。那么，有效利用線上教學模式主要可從以下幾個方面著手進行：一方面，以多媒體為載體開展技能訓練活動，可以通過多媒體播放一些體育技能展示及專業動作展示的視頻，讓教師通過觀看動作展示視頻更加真切學習到專業技能，讓教師能夠學習到更多專業的體育技能;另一方面，高效利用互聯網教學資源，在對教師進行技能訓練時，將互聯網上有效的教學資源融入到實際的訓練過程中。

3 結語

總而言之，在混合式學習視域下，對目前職前體育教師教學技能訓練模式開展現狀進行分析，發現依然還是存在很多問題亟待解決，比如訓練內容傳統守舊、訓練方式單一封閉及線上訓練模式應用較少等等。為了解決這些問題，更好的推動職前體育教師教學技能訓練模式的應用，可以采取優化創新訓練內容、豐富訓練方式及有效利用線上教學等措施。

參考文獻

[1]湯攀. 高校公共體育課混合式學習的模式探究[J]. 赤峰學院學報（自然科學版），2015，31（06）：121-123.

[2]張曉玲，張慶文. PE-PCK：提升職前體育教師教學技能的基石[J]. 上海體育學院學報，2016，40（01）：85-89.