淺析傳統社會觀念下藝術高校如何引導大學生文化素質的提升

陳林杰 韓文薈 曹莎

摘要：現如今中國特色社會主義進入了新時代，中國教育體系亦是日新月異。教育方式和觀念有所改變，但是傳統社會觀念仍然對藝術的學習存在片面的定位，藝術學生和高校應該對此類問題進行深思。如今多元化人才的缺乏也需要學校和學生對學習生活和學生的未來成長進行探討與改進。

關鍵詞：藝術類;大學生;文化素質

一、 前言

藝術教育領域的發展近幾年來尤其迅速，這得益于新時代教育觀念的轉變。然而，仍然有部分群體對于藝術學習存在“偏見”。事實表明，藝術高校在學生成才方面與普通類高校相比確實有著不足。所以，如何正確認識藝術學生和高校的定位，通過學校與學生的共同努力找到突破口，使更多藝術學生能夠成人成才，改變傳統的看法，是高校教育值得研究的課題。

二、 傳統社會層面對于藝術學生的片面認識

（一） 藝術學習虛浮，不務正業

文化學習為主流的傳統教育時代和高考制度下，大部分學生通過學習基礎學科等文化知識，參加全國統一的高考來改變自己的命運和實現自己的夢想，學習藝術的學生可謂是寥寥無幾。因此，家長、老師及社會各界對于藝術的學習存在著片面的認知，認為學習藝術是不務正業。加之藝術學習方法和制度的不同，藝術學習成本之高，使許多人對于藝術學習存在懷疑態度。

（二） 文化學習無望，轉走捷徑

在當今競爭十分激烈的高考制度下，許多學生壓力繁重。高考本身就是人才選拔性考試，需要學生擁有一定基礎的同時付出辛勤的努力。有些人認為學習藝術相比較下更為輕松和簡單，是一個投機取巧的方法，根據自己片面的思考，退而求其次。另外，藝術學生大多家里經濟條件都很充裕，這使得社會群體有了先入為主的思想，認為其多是不學無術的紈绔子弟，認為藝術高校的學風是烏煙瘴氣。

三、 藝術學生文化素質較低的成因

（一） 綜合因素

許多藝術高校的學生并沒有規劃好自己的未來前途，在高校中多是迷茫地度過自己的大學生活。究其原因，根本問題在于這些學生的思想動向出現了偏差，他們的自我思想上缺乏對自我的管控與認知。另外，因為考試制度和教學制度有差異，加之專業學習性質的不同，藝術學生在思想上普遍對自己未來的方向和選擇存在局限性和盲目性。很多學生的眼界和格局拘泥于專業本身。這里以考研為研究對象，經研究發現，藝術專業學生考研主動性欠缺。筆者認為其原因歸納起來主要還有兩點，自身因素和外部因素。

（二） 自身因素

自身因素分為學習基礎和學習態度。大部分藝術學生學習基礎薄弱，尤其體現在外語學科的困境。和其他文理類專業學生相比，藝術生外語基礎較差，面對著老師流利的口語，那簡直就是災難。其次部分學生學習態度偏差，他們的行為和心理表現為對藝術的專業學習不上心，沒有興趣，在文化學習的道路上又缺少努力，最終造成了“魚”和“熊掌”都不兼得的結果。還有部分藝術生對學歷態度淡然，不追求知識的更高層次，缺少對知識的探索精神。考研對他們而言是陌生的，甚至是毫不相關的。

四、 怎樣引導新時代藝術學生文化素質提升

當代大學生處于一個科技與社會飛速發展的時代，社會各界的企業單位以及國家的各個部門對大學生的要求不再是單一的定向化。高校應該進行積極探討研究，從教學內容和管理制度入手，形成創新性的高校藝術教育體系。

（一） 利用自我優勢

藝術本身就包含深厚的文化底蘊，具有豐富的人文精神和人文思想，反映著人對生命和美好事物的深刻感悟。這里的思想開放是基于藝術層面上，表現在藝術靈感上的創意創新，個人的鮮明性格。因為學科背景、學習歷程、專業發展存在差異性，高校藝術生在課堂上普遍比較活躍，他們更愿意甚至是擅長表達自己的想法和觀念。這便形成了一個側面的良性結果，他們的思維、思想更加有活性，個人性格保留更充分。直觀上培養了他們樂觀的心態，更易養成一個健康的心理和生活態度。在當今充滿壓力和競爭的社會中，這對于當代大學生是十分重要的，不論是身體上的健康還是個人的成人成才，都起到了積極的作用。

（二） 創新教學內容

當前，許多高校都以創新創業教育體系建設為出發點，積極推進學校教育教學模式改革。藝術高校在高校教育中有一定特殊性。以傳媒為例，隨著傳媒技術和設備的不斷更新，流行文化的不斷變化，傳媒行業中需要更多的創新性人才。創新性教學內容要提高藝術學生文化修養，使藝術教育與通識教育相結合。可以適當增加藝術學生的通識教育學習，加強與其他相關學科專業教育的交流與融合，將藝術教育置于廣泛深厚的各門文化科學技術教育的基礎之上，建立綜合學科教育基礎上的藝術專業教育體系。

（三） 嚴格管理制度

藝術學生普遍存在學習生活習慣較差，簡單來說就是缺少自覺性和獨立性。藝術高校應該嚴格管理制度，在創新自由的主旨下，制定措施規則，通過外部力量規范藝術學生的習慣。例如，2018年國家教育部規定，所有高校一律取消“清考”制度，所有高校嚴格實施，有的高校已經以此對部分“混日子”的學生進行了處理。這項具有標志性的舉措，整頓了許多高校的學風、校風，取得了許多顯著的效果。這個效果在藝術高校中體現更為明顯，幫助并且督促了許多藝術學生改正不良的學習習慣，端正學習態度，改善了社會各界對于高校青年的不良評價和看法。

五、 總結

藝術教育的發展已經成為了必然的趨勢，藝術教育是基礎教育中不可缺失的內容。藝術高校和學生要對自我定位以及時代的發展深入分析和探討，提高藝術學生的文化素質從而進一步提升綜合素質，培養更多多元化人才。這不僅是藝術高校應該努力的方向，更是綜合高校可期的目標。

參考文獻：

[1]別敦榮，夏晉.論藝術教育的專業化及其通識性[J].高等教育研究，2013（2）：60-66.

[2]周黎，熊一璇.創新創業視角下高校藝術教育的轉型發展[J].藝術教育，2018.

[3]陳亮.高校藝術生培育和踐行社會主義核心價值觀途徑探析[J].長春師范大學學報，2018，37（1）：155-157.

[4]王蕾.激勵與管理：高校藝術類專業學生工作模式探析[J].藝術教育，2018.

[5]史麗娜.藝術專業學生考研主動性欠缺因素及應對[J].遼寧廣播電視大學學報，2011（3）：57-58.

作者簡介：

陳林杰，韓文薈，曹莎，四川省成都市，四川電影電視學院。