淺析初中語文教學中的情感教育

摘要：結合當前初中語文教學實際情況，在文中先分析了初中語文情感教育的重要性，之后提出初中語文教學中情感教育實施策略，希望對初中語文教學質量的提升有所幫助。

關鍵詞：初中語文;情感教育;實施策略

情感教育在初中語文教學的應用，能夠有效激發學生的學習積極性，使學生感受到學習語文知識的樂趣，并主動參與到教學活動中，增強學生學習信心，從而有效提升初中語文教學效率，促進學生全面發展。

一、 初中語文情感教育的重要性

在傳統初中語文教學中，教師完全按照教材內容授課，很少延伸出教材之外的知識，學生被動的學習教材內容，這種教學方式嚴重影響到學生的學習興趣和積極性，限制了學生的思維意識和創新意識，不利于學生綜合能力的提升。在新課改背景下，我們要培養的是知識的探究者，提高學生的整體素養，教師要在情感上積極的引導學生，使學生形成正確的人生觀和價值觀。在初中語文教學中實施情感教育有利于師生情感交流互動，建立公平、平等的師生關系，從根本上改變傳統教學模式。情感教育的實施讓教學氛圍更和諧，使學生成為課堂主角，提高了學生學習積極性，實現了教學的雙向輸入，增加了初中語文課堂的趣味性。因此，初中語文情感教育的實施，有效促進學生綜合能力的提升，使教師感受到教學的樂趣，使學生感受到學習的樂趣。

二、 初中語文教學中情感教育實施策略

（一） 提高教師專業素養，激發學生學習興趣

在初中語文教學中，教師作為教學活動開展的組織者和引導者，要不斷的提高自身的教學能力和專業素養，吸取先進的教學理念，在新課改理念的指導下開展語文教學工作。教師在教學中要有扎實的知識基礎，把握先進的教學方法和教學方式，這樣才能更好地開展情感教育。興趣是學生最好的老師，在語文情感教育中，教師要善于運用興趣激發學生自主學習，積極參與教學活動，在實踐教學中教師要尊重并培養學生的學習興趣，對于不利于學生全面發展的興趣要及時糾正，培養利于學生全面發展的興趣。同時，教師在關注學生學習的同時，還要注意學生的課外生活，在課余時間開展一些學生感興趣的活動，促進學生綜合素質的提升，使學生面對困難時不氣餒、面對成功時不驕傲，培養學生的優秀品質。

（二） 加強與學生交流，培養師生默契度

在初中語文實踐教學中，語文教師要認識到教學活動不是自己的單向輸出，而是教師與學生的良性互動交流，這樣的教學活動才是有意義的。加強語文教學中教師與學生的互動交流，不但可以使學生學習更積極，而且能夠使師生間相處的更默契，進而提高語文教學效率。筆者認為可以從兩個方面加強與學生的互動交流：一方面是教學評價。評價是師生間有效溝通的重要方式，是對學生學習成效的一種鑒定，教師可以更深入地了解學生的學習情況，進而有針對性地完善自身的教學工作。另一方面是小組合作。通過小組合作的方式共同探討問題，能夠加深學生間的互動交流，營造良好的課堂氛圍，在解決問題中升華學生的感情。如在學習《黃河頌》>這篇課文時，筆者先為學生們播放黃河大合唱曲目，先帶領學生感受到黃河的氣勢磅礴，之后學習這篇文章加深學生對課文的感悟，并提問學生結合課文內容與視頻播放曲目，你感受到了什么，以實時互動交流的方式促進學生對課文的掌握。

（三） 運用多媒體技術，幫助學生理解課文

在初中語文傳統教學中，由于受到教學條件和教師水平的限制，教授授課的方式以板書為主，通過板書向學生教授語文知識，而隨著新媒體在教育領域的廣泛運用，傳統教學模式被生動的多媒體技術教學方式所替代。新課改對初中語文學科提出了新的要求，要求教師要以與學生為本開展教學工作，促進學生全面、多元化的發展，傳統教學中單一化的板書教學方式已經無法滿足新時代的要求，而新媒體的多樣性更符合當前教育背景的要求。在初中語文情感教育中，教師可以采用多媒體技術，幫助學生更好的理解課文內容，加強學生學習中的情感體驗，為學生播放與教學內容相關的電影，引發學生的情感共鳴，還可以為學生播放優美的音樂，將學生快速帶入到學習狀態中，有效提高了初中語文教學效率。例如在學習《社戲》這篇課文時，為了加深學生對課文的了解，并與作者產生共鳴，筆者先為學生們播放一段以辛亥革命為主題的視頻，使學生先了解課文的寫作背景，之后欣賞這篇課文，學生們認識到這篇課文的重點不在于故事情節，而在于通過人、事、景的描寫，表達出魯迅先生對農村淳樸情感的向往和贊美，這樣學生更能夠體會到課文蘊含的感情。

三、 結束語

總之，初中語文教學中情感教育的實施，是豐富課堂教學內容、提高課堂教學效率的有效措施，使學生對語文知識產生興趣，愿意參與到課堂活動中，在提高學生綜合能力的同時，學生對情感有了正確的認識，真實地實現了初中語文學科的教學意義。

參考文獻：

[1]黃冬梅.初中語文課本教學中的情感教育研究[A].教育理論研究（第三輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：1.

[2]劉國文，宋成，袁碧聰.初中語文教學情感教育策略探微[J].產業與科技論壇，2018，17（20）：149-150.

作者簡介：

歐艷陽，湖南省武岡市，武岡市司馬沖鎮九年制學校。