淺談戶外游戲活動中幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)

摘要：我國古代著名思想家孟子說過“人之初，性本善”，在孩子剛出生時，就像一張白紙純潔無瑕，這張“白紙”在未來的成長道路上最終會染上什么顏色，這是一個不確定因素。為這張“白紙”上色的人主要是孩子成長過程中的教師和父母。那么在孩子成長的初期階段，也就是幼兒階段，這一時期是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)，這一階段的孩子剛處于學(xué)習(xí)階段，那么教師在培養(yǎng)幼兒的過程中可以利用戶外游戲?qū)τ變哼M(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，使幼兒在游戲中遵守規(guī)則，從小培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒;培養(yǎng);規(guī)則

在人們的成長過程中，對于“規(guī)則”這個詞并不陌生，規(guī)則融入了人們生活的各個角落，不論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，不論是什么身份的人群都需要遵守各種規(guī)章制度。若是學(xué)生不遵守學(xué)校的校規(guī)，那么就會對學(xué)校或者同學(xué)造成不必要的麻煩，若是不遵守法規(guī)，那么可能會對社會造成危害。所以每個人都應(yīng)該具備遵守規(guī)定的意識，應(yīng)該意識到遵守規(guī)定的重要性。幼兒正是處于懵懂的學(xué)習(xí)階段，在這一階段培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識尤為重要，本文就以如何在游戲過程中巧妙引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

一、 游戲活動對培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的價值

在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，由于幼兒天性活潑，對于事物的專注度并不高，在教師教學(xué)時，幼兒的注意力并不能較長時間集中。所以運(yùn)用游戲教學(xué)法引起幼兒注意力，再在游戲中對幼兒進(jìn)行教學(xué)，可以大大提升幼兒對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的專注度。在教師與幼兒玩游戲的過程中，幼兒可以歡快地與教師玩耍，大大增加了幼兒與教師的親密度，幼兒在愉快玩耍的過程中能夠體驗(yàn)到教師設(shè)計的游戲規(guī)則，這時幼兒也會配合教師遵守規(guī)則完成游戲。在這樣愉快的氛圍中，幼兒為了能夠完成游戲，自然而然地就會遵守游戲規(guī)則。

二、 在游戲活動中培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的有效策略

（一） 制定符合現(xiàn)實(shí)制度的游戲

教師在對于幼兒游戲的制定上應(yīng)該選擇與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的游戲，這樣的游戲不僅能夠使幼兒在游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識，也能夠使幼兒提前接觸生活中各種各樣需要遵守的規(guī)則，使得幼兒從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在將來面對這些生活中的各種規(guī)則時能夠自覺遵守。例如幼兒自主保護(hù)能力較差，在過馬路時可能會遇到危險，那么教師可以根據(jù)這個情況設(shè)置關(guān)于交通規(guī)則的游戲，教師可以讓幼兒在玩玩具汽車時，用粉筆在地上畫出人行道與車道，站在旁邊用綠色和紅色以及黃色的紙作為紅綠燈，并給幼兒講解相關(guān)的交通規(guī)則，使幼兒們有序地玩耍玩具汽車，并使一部分幼兒扮演行人，讓幼兒們從行人和司機(jī)地角度完整地體驗(yàn)交通規(guī)則。使幼兒們在生活中過馬路時遵守交通規(guī)則，也更有利于幼兒們保護(hù)自己的生命安全。

在人們成長的過程中，大部分時間在學(xué)校度過，那么就得遵守校規(guī)。教師可以根據(jù)這個方向開展游戲，針對培養(yǎng)幼兒遵守校規(guī)這一主題開展游戲活動，讓一部分幼兒扮演教師，一部分幼兒扮演學(xué)生。然后給幼兒們講解幾個簡單的校規(guī)，讓扮演老師們的幼兒監(jiān)督扮演學(xué)生們的幼兒，及時指出“學(xué)生”的錯誤。然后“學(xué)生”“老師”交換身份，這樣幼兒在體驗(yàn)教師與學(xué)生不同身份的過程中，對于校規(guī)的遵守也有了一定的重視，在幼兒將來的學(xué)習(xí)過程中，也可以起到一定的幫助。

（二） 加強(qiáng)溝通與合作

由于人類是一個群體，在學(xué)習(xí)過程中是學(xué)生群體，在工作中有著屬于自己的工作群體，那么群體之間為了防止出現(xiàn)混亂，遵守規(guī)則也是不可避免的。而且群體之間也會有明細(xì)的分工，每個人負(fù)責(zé)不同的分工，相互配合，完成一個人不能完成的任務(wù)。在幼兒活動中教師可以設(shè)計一些團(tuán)隊(duì)游戲，讓幼兒了解團(tuán)隊(duì)的重要性，組織幼兒們在團(tuán)隊(duì)游戲中嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則，若是一個幼兒不遵守規(guī)則，那么就淘汰與他一組的其他幼兒們，這樣能夠讓幼兒意識到團(tuán)隊(duì)規(guī)則的重要性，使他們能夠自覺遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則。也能夠使得幼兒之間相互合作，相互幫助，完成教師布置的團(tuán)隊(duì)游戲。這樣也有利于幼兒們學(xué)會與他人交流與合作。例如教師可以組織一場幼兒接力跑步比賽，在幼兒接力跑步的過程中嚴(yán)格遵守比賽規(guī)定，不能出現(xiàn)違反比賽規(guī)定的情況，若是有人違反比賽規(guī)定，那么就取消同一組幼兒們的比賽資格，在最后獲勝的幼兒們的一組給予其一定的獎勵，在整個游戲過程中沒有違反比賽規(guī)定的幼兒們也給予其獎勵。違反規(guī)則的幼兒就會感到難過，和他一組的幼兒們一定會責(zé)怪他，這時教師就應(yīng)該給予他們鼓勵，教導(dǎo)他們是一個團(tuán)隊(duì)，在以后的團(tuán)隊(duì)游戲中應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)著想。這樣能夠讓幼兒們理解到遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則的重要性。

三、 結(jié)語

綜上所述，教師可以根據(jù)不同的主題制定不同的游戲，使幼兒在這類游戲中培養(yǎng)出規(guī)則意識，教師應(yīng)該結(jié)合生活制定游戲，讓游戲在幼兒教育中發(fā)揮出最大的功效。在教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)鉆研并制定符合當(dāng)前幼兒年齡的游戲，將以往純粹的游戲、玩耍，變成能幫助教師進(jìn)行教學(xué)的手段。從而讓幼兒不僅能夠玩得愉快，而且能夠從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們將來的學(xué)習(xí)生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們之后的成長鋪好道路。

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作者簡介：

魏建瓊，湖北省武漢市，武湖街道高車幼兒園。