新課程理念下如何提高學(xué)生物理課堂注意力研究

何秋霞

摘 要：本研究經(jīng)過(guò)對(duì)注意力的多方面了解和學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)高一四個(gè)班203個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查， 從教師、學(xué)生、課程、環(huán)境等四個(gè)方面對(duì)影響學(xué)生課堂注意力的各種因素和影響程度進(jìn)行了分析和研究，進(jìn)而針對(duì)這些因素提出自己的幾點(diǎn)意見和方法。

關(guān)鍵詞：新課程理念;課堂;注意力;方法

一、問(wèn)題的提出

在現(xiàn)實(shí)中存在這樣的問(wèn)題：學(xué)校科學(xué)安排的40分鐘時(shí)間里，有很多學(xué)生注意力很難一直集中，常常是在上課不久后就出現(xiàn)了有意無(wú)意的精神游移、精力分散，開始開小差、做白日夢(mèng)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)的主要陣地是在課堂，效率的高低、成績(jī)的好壞，關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生的課堂狀態(tài)。一個(gè)學(xué)生如果能始終精力飽滿，集中心神于課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)上就不容易出現(xiàn)問(wèn)題，偶爾有些不理解的問(wèn)題也是能很快解決的。相反，如果課堂上集中注意力時(shí)間短或者難以做到注意力集中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)困難就讓人有些不可思議了。由此看來(lái)，在課堂中學(xué)生是否集中注意力，是決定著成績(jī)好壞的關(guān)鍵因素。因此研究如何提高學(xué)生的課堂注意力也就非常有必要。

二、提高學(xué)生物理課堂注意力的研究

本研究的調(diào)查對(duì)象為浙江省大田中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生，此學(xué)校高一年級(jí)有22個(gè)班級(jí)，從中隨機(jī)抽取四個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。高品質(zhì)注意力的判斷標(biāo)準(zhǔn)：第一是能夠迅速進(jìn)入注意狀態(tài)。第二是能夠排除干擾。第三是能夠快速反應(yīng)。第四是能夠及時(shí)轉(zhuǎn)移。

提高注意力的方法從以下角度進(jìn)行分析：

（一）教師角度。教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)是指教師創(chuàng)造性地應(yīng)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。教師語(yǔ)言水平的高低，對(duì)吸引和集中學(xué)生注意力至關(guān)重要。教育家夸美紐斯曾形象地指出，"一個(gè)能夠動(dòng)聽地教學(xué)的教師，他的聲音應(yīng)該浸入學(xué)生的心里把知識(shí)一道帶進(jìn)去"。要使教學(xué)語(yǔ)言達(dá)到吸引、保持學(xué)生的注意的效果，就要做到：語(yǔ)調(diào)要高低變化，語(yǔ)言要有邏輯性，語(yǔ)言要有啟發(fā)性，語(yǔ)言要有感情。教師有魅力，學(xué)生就會(huì)喜歡會(huì)親近，愿意聆聽他的教誨。就能在他的課堂上做到聚精會(huì)神，教師要不斷學(xué)習(xí)，涉足要廣泛，力求要做到引經(jīng)據(jù)典、旁征博引。有了深厚的功底，教師才能在課堂上出口成章，左右逢源，得心應(yīng)手。通常來(lái)說(shuō)一堂課的前半課時(shí)學(xué)生注意力比較集中，隨著時(shí)間的推移，注意力就會(huì)衰退。教師在課堂上就要善于掌握注意的衰減規(guī)律，采取措施，使學(xué)生的"有意注意"和"無(wú)意注意"相互交替，從而有效地延長(zhǎng)學(xué)生的注意時(shí)間。

（二）學(xué)生角度。如果你是"夜貓子"型的，奉勸你學(xué)學(xué)"百靈鳥"，按時(shí)睡覺按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，養(yǎng)足精神，提高白天的學(xué)習(xí)效率。要學(xué)會(huì)自我減壓，別把成績(jī)的好壞看得太重。一分耕耘，一分收獲，只要我們平日努力了，付出了，必然會(huì)有好的回報(bào)，又何必讓憂慮占據(jù)心頭，去自尋煩惱呢？做些適當(dāng)?shù)姆潘捎?xùn)練，而這種技術(shù)，需要反復(fù)練習(xí)才能較好地掌握，而一旦你掌握了這種技術(shù)，會(huì)使你在短短的幾分鐘內(nèi)，達(dá)到輕松、平靜的狀態(tài)。做些集中注意力的訓(xùn)練之后，相信你的注意力水平一定會(huì)逐步提高。培養(yǎng)良好注意品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）課堂角度。科學(xué)精心的課堂設(shè)計(jì)，是吸引學(xué)生注意力并使之持久的重要方法。重視課題的引入。良好的開端往往是一堂課成功的基礎(chǔ)，如果在開課之始，就能抓住學(xué)生的注意，對(duì)整堂課中學(xué)生注意力的集中將大有裨益。突出重難點(diǎn)。新課程要求教師首先要"胸中有書，目中有人"。上課前應(yīng)在吃透新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，在準(zhǔn)確了解學(xué)情地前提下，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。做好課堂總結(jié)。課堂總結(jié)要做到三點(diǎn)：一是內(nèi)容要概括，不泛泛而論;二是語(yǔ)言要凝練，不拉雜重復(fù);三是重點(diǎn)要突出，不面面俱到。這樣既可保持學(xué)生的注意集中，也能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)課堂上教師對(duì)學(xué)生的情感教育。情感教育是教育過(guò)程的一部分，它是在傳授知識(shí)過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使學(xué)生身心感到愉快的教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力的有效教育形式。作為一名教師，在自己的課堂上，適時(shí)地關(guān)注情感教育的滲透，發(fā)揮情感教育的作用。物理實(shí)驗(yàn)方面：物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證物理規(guī)律，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的重要途徑。還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力等等，還可以通過(guò)觀察分析，提高學(xué)生的綜合分析能力。教師要掌握多種教學(xué)手。段，特別是多媒體電化教學(xué)，使學(xué)生聽覺 視覺、上有全新感受 全方位培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高。學(xué)生的注意力，從而達(dá)到全身心投入學(xué)習(xí)的最終目的。

（四）環(huán)境角度。課堂控制的對(duì)象是課堂秩序，包括課堂的整體秩序和個(gè)人秩序。個(gè)人秩序是構(gòu)成整體秩序的基礎(chǔ)，而整體秩序是個(gè)人秩序的集合。因此，課堂控制的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)放到個(gè)人秩序上。個(gè)人秩序的要素主要包括兩方面：紀(jì)律要素。即學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不缺席，在課堂里不講話，不搞小動(dòng)作和不做與本堂課無(wú)關(guān)的其他事。心理要素。心理要素的核心是學(xué)生對(duì)教師傳授的知識(shí)感興趣，教師傳授的知識(shí)能滿足學(xué)生的求知欲，學(xué)生能理解教師傳授的知識(shí)并能預(yù)見到所學(xué)知識(shí)的有用性。教師態(tài)度和藹的態(tài)度和親切的語(yǔ)言會(huì)消除學(xué)生的心里障礙，是學(xué)生思維活躍，情緒高漲，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，敢于大膽探索。

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