基于課外閱讀的高中語文教學探究

陳孝輝

摘要：隨著社會經濟的發展，高中語文教學也需要積極進行改革創新，適應學生素質教育的發展需要，積極進行對傳統教學方法的創新，培養學生語言學習和運用能力，促進學生核心素養的培養。而課外閱讀作為現代語文中的重要教學內容，學生單純的學習教材中的知識不足以迅速提高學生的知識儲備，通過對學生的課外閱讀教學，可以讓學生從古今的經典文化中進行有效的學習和閱讀，豐富學生的語言知識基礎，促進學生對語文知識的高效教學。本文首先對基于課外閱讀在高中語文教學中的現狀問題進行分析，然后重點對基于課外閱讀的高中語文教學的策略進行探究，以供大家參考。

關鍵詞：課外閱讀；高中語文；經典文化；高效教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0056-01

在高中語文教學中閱讀一直都是學生進行深化學習的重要途徑，不僅僅是課內閱讀各種教材文章，而且還要鼓勵學生積極開展各種課外閱讀的活動，讓學生可以從大量的課外讀物中吸收各種優秀文化知識，讓學生掌握各種語文知識技能，提高學生的語文學習能力，促進學生語文素養的培養。因此在高中語文教學中需要加強對課外閱讀的組織引導，結合學生的具體情況，形成一套有效的課外閱讀教學策略。

1.基于課外閱讀在高中語文教學中的現狀問題

1.1在語文教學中學生課外閱讀的質量不高。

在語文教學中對學生進行課外閱讀的教育，不僅需要教師對學生加強對學生的閱讀指導，還需要積極引導學生合理選擇閱讀內容，選擇優質的書籍進行閱讀，從而提高學生的閱讀效率。但是在如今的高中教學中很多學生不是不喜歡閱讀，就是閱讀的書籍選擇不當，或者沒有有效的閱讀方式，影響了課外閱讀效率的提高。有些學生閱讀的書籍過于低端，總是沉溺于網絡言情小說、卡通動漫這樣的書籍，或者閱讀一些名人八卦、時尚體育的內容，影響學生從書籍中獲得足夠的知識，再加上學生在閱讀過程中只是停留在故事表面，沒有進行深入的理解，到時在閱讀過程中不能得到深層的感悟，影響了課外閱讀的質量。

1.2在語文教學中學生沒有形成有效的閱讀習慣。

課外閱讀雖然在高中語文教學中具有重要的作用，能夠有效的豐富學生的語言知識，但是在實際教學中卻有不少學生對課外的閱讀沒有足夠的積極性，缺乏良好的閱讀習慣，大多數學生都是處于好奇心進行閱讀，沒有足夠的閱讀興趣，使得學生都是保持兩三天就沒有堅持，在時間安排上也沒有固定的古風，使得學生在課外閱讀的過程中不能有效的進行，影響了閱讀的質量。

2.基于課外閱讀的高中語文教學中的策略探究

2.1更新語文教學觀念，加強對學生課外閱讀的重視。

在現代語文教學中對學生的教育要求不斷提高，不僅需要教師加強對學生進行語文知識和技能的教育，還需要對學生的個人素質教育，促進學生的全面發展。因此就不能僅僅依靠對學生的課文教學，還需要讓學生不斷的吸收一下課外的知識，鼓勵學生進行課外閱讀，豐富學生的知識面，提高語文課堂的教學效率。

在語文教學中教師在開展教學活動需要更新自身的教學觀念，加強對學生課外閱讀的重視，組織學生進行各種形式的閱讀活動，指導學生相關的閱讀技巧，并積極幫助學生尋找合適的閱讀材料，創新學生閱讀教學方式，激發學生的閱讀積極性，讓學生可以有效的掌握各種閱讀技巧，提高學生的閱讀質量，豐富學生的知識積累，實現對學生的全面發展，促進語文教學的高效發展。

2.2結合學生實際情況，重視對學生的課外閱讀指導。

基于課外閱讀的高中語文教學中，教師要從學生的語文學習情況出發，結合學生實際情況，開展對學生的課外閱讀指導，不僅需要教師幫助學生養成良好的閱讀方法，而且還需要引導學生選擇高質量的數據，促進學生閱讀效果的有效提高。

首先，教師需要注意對學生閱讀方法的教育，讓學生在閱讀的時間和技巧方面進行有效的把握。在閱讀過程中讓學生要加強對書籍細節和人物情感的教育，還需要引導學生從整體出發，把握文章的整體脈絡，讓學生可以有精讀和略讀的劃分，對于一些優秀書籍需要精讀、細讀，從而提高學生的閱讀質量。其次，也需要加強對學生進行閱讀書籍的引導，幫助學生選擇一些高質量的書籍。在如今的課外閱讀過程中低俗化和媚俗化的讀物越來越多，而且非常受高中學生們的歡迎，教師就需要加強對學生的引導，選擇一些富有趣味性的優秀讀物。如有的學生喜歡看一些小說，就可以向學生介紹一點金庸、古龍的小說，或者四大名著；有些學生喜歡一些文學名著，就可以引導學生學習一些如魯迅、老舍、沈從文的文學書籍。

2.3組織各種宣傳活動，提高學生對課外閱讀的興趣。

在語文教學中對學生進行課外閱讀的指導，需要積極組織各種宣傳活動，從學生的閱讀興趣出發，讓學生可以更加積極的參與到課外閱讀中，提高學生的閱讀效率。如，教師可以組織學生具備以下舞臺劇或者話劇，讓學生根據一些文學名著進行改編選材，也可以在課堂上對學生進行提問，讓學生產生對各種文學著作的興趣，如三國演義中劉備為什么能夠后半生崛起？他身上有哪些特質？吸引學生的興趣，讓學生積極進行對這部著作的學習探究。

參考文獻：

[1]徐勇.擴展性閱讀在高中語文教學中的應用研究[J].作文成功之路（下），2019年02期.

[2]林立春.基于核心素養的高中語文教學的開展[J].青少年日記（教育教學研究），2019年02期.