淺談如何在小學英語課堂教學中培養學生的核心素養

張濤

摘要：本文從小學英語核心素養的內涵，培養核心素養的重要性、以及在小學英語課堂教學中如何培養學生的核心素養等方面做了闡述。

關鍵詞：課堂教學；核心素養

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0128-01

英語學科核心素養，主要包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。長期以來，只關注如何提高學生的英語成績，檢測學生們對課本知識的掌握、重點句型的學習、課文的背誦情況等等，沒有將核心素養融入英語課堂，導致很多學生對學習熱情不高，興趣不濃、成績不理想，學生沒有端正的學習態度，在學習中感受不到快樂，嚴重影響學生綜合能力的提高。

作為教師，不能僅僅把英語作為一種交流的工具去教，僅僅提高學生聽說讀寫的能力，而要精心設計教學活動，采用靈活的教學方法來調動和提高小學生學習英語的積極性，不斷培養小學生的核心素養。

為了培養學生的核心素養，結合課堂教學，我覺得主要從以下幾個方面：

1.基于教材構建語言，創設情境，應用語言，培養學生的語言能力

在課堂教學中，老師要使用恰當的課堂用語，給學生創設了一種語言學習的環境。讓學生真實感受如何用語言進行交流，并體會語言交流的趣味性。在學生開口交流時要尊重學生的個體差異，積極的幫助學生解決學習中的困難，充分的肯定他們的學習成果，多鼓勵學生大膽開口交流，消除他們學習英語口語的膽怯心理，慢慢養成敢說、愛說英語的學習習慣。

同時在課堂上讓學生以一個參與者的身份進入語言的思考與交際中，設置話題，讓學生圍繞話題逐步開展語言教學，提高學生的語言能力。如以陜旅版的《What would you like》一課為例，教師可以創設情境：假如你餓了，你到餐館就餐，和服務員之間會有什么樣的對話。通過情境的設計激發學生的興趣，再逐步引出所涉及的單詞、句子，構建語言。語言積累后，根據課程內容創設情境，將教學內容與日常生活有機結合。讓他們進行表演，在此活動中，學生要會聽會說才能與他人交流，有效地提升了學生的聽說能力。同時也可以利用多媒體，網絡平臺等提升聽讀能力。

2.設計靈活多樣的開放性的任務，交還自主學習的空間，培養學生的學習能力

在小學英語課堂上，開放性的學習任務更能讓學生自主思維，更能發揮學生參與的主動性。在學習新語言前，巧妙設置情景，如不完整的圖片、不完全的語言提示等，激起學生猜測、想象等思維活動的欲望，激活豐富的知識儲備。在語言練習時，利用研究性的學習任務，創設貼近學生生活的任務情境，激發學生綜合運用語言解決生活實際問題的愿望。學生對教材的不斷挖掘為其提供了深入性思維訓練的機會，學生的思維一定會變得越來越深入，越來越深刻。布置任務讓小組內部根據學生的能力而自行分配任務，各自完成任務后一起檢查，遇到問題可以向組員請教，這樣的有利于提高學生的參與度以及積極性，也培養學生的合作能力。

3.滲透中外文化的理解與認知，培養學生文化品格

語言是文化的載體，中西文化中也存在著較為明顯的差異，因此，對西方文化背景有一定的了解，學生才能更準確地學習和運用英語。這就需要我們教師在研讀教材的時候，不僅要關注語言知識和技能的教學重點，也要關注教材中的文化滲透點。如在學習小學英語陜旅版五年級上Unit3 《My Favourite Food is Hamburgers》這一單元時，首先讓學生自己查閱一些關于西方人飲食習慣的資料，展示中外晚餐的種類，向其他學生介紹外國人經常吃的食物，從而認識到中西文化間的區別。這些差異，會讓學生更多的了解一些國外的文化背景，如國家的歷史、藝術、宗教信仰等。

4.采用靈活多樣的教學方法，培養學生思維品質

語言學習能夠影響人的思維方式與行為，并形成習慣，習慣進而漸變為品格。因此教師在課堂上，可以通過快速問答、搶答、連鎖問答等方式，在學生進行語言輸出的同時，提升其思維的敏捷性，提高課堂教學的效率。引導學生從不同角度、不同的因素去思考問題，靈活運用不同的方法去解決問題。針對學生已有的能力水平，充分運用教材中的素材逐步將學生的思維引向深入，以舊引新，訓練和培養學生思維。設計思考性強的問題來訓練學生善于思考、善于邏輯的能力，幫助他們理解英語課文的本質或深層次的內涵。在教學中可以立足于英語課文，設計有價值的活動或學習任務，啟發學生從不同的方向去主動、積極的探索，利用不同的策略探究出答案。如可以通過學生原創英語海報設計、學生英語課本劇表演以及續寫文本等各種形式，讓學生在這些活動開展的過程中，主動發現，積極思考。充分挖掘教材的智力因素，活化教材，多啟發，多引導，訓練學生的求異思維，結合學生實際，采用靈活多樣的方法對學生進行思維品質的培養，讓他們的思維具有獨創性與批判性。

總之，在小學英語教學中培養學生的核心素養，是順應時代發展要求的體現。這就需要我們教師在教學中不斷探索和創新教學方法，為學生英語素養的提高提供條件，從而進行核心素養的培養，使其具有正確的價值觀，成長為具有綜合素養的人才。