陳亦權
朋友的孩子從小到大的學習成績都非常好,可一上初三,就變得不愿意讀書了,勉強考上高中后,變得更加不愿意學習,成績直線下降,上課睡覺,放學玩手機。家長和老師都苦口婆心地勸,甚至還花錢請來心理專家來做心理疏導,但是都毫不見效,最后在高二時退學了。一個親戚的孩子從小學習成績很好,我每次去他家玩,都看見他在玩游戲,因為成績好,所以爸爸媽媽也不太管他。結果也是從初三開始,他的成績一落千丈,成天就是玩游戲,誰勸也不聽。
總是到了這個時候,家長才去鼓勵孩子:“只有讀書才能有未來”“只有讀書才能在將來擁有廣闊的人生舞臺”“少壯不努力,老大徒傷悲”?!魏我粋€家長、老師或心理咨詢師,如果能憑這些道理說服一個已經厭惡讀書的孩子,那絕對是太陽從西邊出來。一個放棄前行的人,你去和他說前面有風景?他停下腳步不是不知道前面有風景,而是他從態度上就根本不想看風景。
“我孩子學習成績好,從不需要管。”這是家長在家庭教育中所犯的錯誤之一。
學習成績好的孩子,他所能享受到的優待與包容,往往要比一般的孩子要多,所以往往恃寵而驕,自尊心也特別強,不太尊重父母,特別是到了初三、高三這些關卡的時候,別人都開始沖刺,這些成績好的學生反而出現下滑態勢,且他們比普通學生更容易自暴自棄。因為他們有更強的自尊心。適度的自尊心會催人奮進,而過強的自尊心則更容易使一個人的斗志被摧毀和瓦解,他們會變得頹廢,破罐子破摔,并以此來逃避已經出現的挫敗;他們會用進一步的沉淪,來為自己的成績下降找一個理由;他們會擺出一個叛逆的架勢,來抗拒家長和老師的勸說,并以此在人們面前樹立一個“我失敗是因為我不屑學習了”的叛逆形象。
真正的問題出在哪里?是他們缺乏迎頭趕上的勇氣,缺乏付出努力的勇氣,缺乏奪回第一名的勇氣。放棄,在很多時候,其實是一種保護尊嚴、避免傷害的方式,盡管這種方式是不正確的,但它在生活中確實是大量存在的。
“不需要管”其實意味著“家長不去管”,家長不去管的孩子往往擁有著更多可支配的娛樂時間,平時玩手機沒在意,到癮頭越來越重,成績越來越差的時候,家長再想去管,這時候往往已經錯過了時機。所以有些原本成績很好的孩子,一旦因為玩手機而荒廢了功課,他們的家長就會感嘆說:“都是手機把我孩子給害了啊!”其實,真不是手機游戲給害的,而是家長給害的,他們在此前往往因為孩子的學習成績好,而疏忽了對孩子的督促和管教。
除了學習方面,還有比學習更重要的做人方面。
現在,網上一有好學生做壞事的新聞,很多人就開始責怪教育:“現在的教育,只教讀書不教做人啊!”其實,學校里的語文課、政治課、歷史課、老師的班會、校長的大會……有哪一項不是在教做人?然而,與家長們的“身先士卒”相比,老師們的“傾囊相授”顯得多么蒼白無力。老師教孩子們要真誠,家長卻罵孩子們太老實;老師教孩子們要樂于助人,家長卻告訴孩子們多一事不如少一事;老師教孩子們不要貪小便宜,家長卻罵孩子笨手笨腳的……就這樣,很多家長在孩子犯錯誤后,還想著罵學校,是因為學校的面積比較大,能裝得下所有埋怨和抱怨嗎?
嚴格來說,成績好的孩子并不會比差的孩子更正派、更懂事,只不過因為他們成績好,所以家長就默認為這是一個無公害也不會被人害的孩子,從而忽略了對孩子進行功課以外方面的教導。但事實證明并不是這樣子,太多成績優秀的孩子,因為沒有正確的三觀而變成壞孩子;太多成績優秀的孩子,因為沒有良好的辨識能力而被人坑害。我孩子14歲的一個假期,班里的同學約著去逛街看電影,我和一個成績頂尖女學生的媽媽聊起了各自對孩子的叮囑,她是這樣叮囑女兒的:“不要輕易接受男同學請的吃喝,不要輕易接受男同學贈送的禮物,更不要盼著他們請你吃喝或給你買禮物,女孩子如果輕易接受男同學請的吃喝或送的禮物,就很容易吃虧?!蔽曳浅Y澇蛇@個媽媽對女兒的教導。不過另一個女學生的媽媽則說:“孩子還這么小,你們想得太復雜了吧!”
正所謂各自的孩子各自教,我也只是笑笑,但我是這樣認為的:小時候不教,長大后就沒法教;小時候從不教兒子洗碗,你指望等他30歲時再去讓他幫助老婆洗碗嗎?小時候從不教女兒拒絕他人的禮物,你還指望她到了20歲時能夠潔身自好?
很多學習不好的孩子、調皮的孩子,他們往往都已經從調皮中掌握了這個社會的運行規律,他們懂得了這個社會的風險、規則和人情世故,這就是為什么學習成績不好的孩子,長大以后總是比學習成績好的孩子更成熟,而成績好的孩子反而對社會、對人際、對善惡、對規則,缺乏基本的認知。
成績好的孩子,其實更需要家長的幫助和教導。至少,不要因為孩子的成績好而覺得玩一下手機沒關系,一旦到了他可以抵抗你的年齡,比如16歲、17歲,你再想讓他別玩手機?門兒都沒有。
這個世界上,所有孩子沉迷手機怎么辦的憂慮,都是從孩子玩一下手機沒關系的放縱開始的;所有哭訴孩子今天怎么變成這樣的家長,根本不會想到其實孩子早就已經變了,只不過你因為孩子成績好而從不管孩子,所以從來沒有主動發現罷了。
(編輯/張金余)