淺析文化自信視域下高校文化統戰建設新思考

姜珊

【摘 ? 要】高校是知識分子高度集中的地方，也是民主黨派和無黨派愛國人士集聚之地。如何發揮黨的統戰工作優勢，把各方面的積極力量團結起來，凝聚起推動新時代中國特色社會主義發展的強大合力，這是高校統戰工作的一項重要任務。在高校統戰方面，我們黨積累了豐富的經驗，也在繼續進行著不懈的探索。

【關鍵詞】 高校教育;統戰工作;教育實踐

A New Analysis of the Construction of College Culture and United Front in the Perspective of Cultural Self-confidence

Jiang Shan

[Abstract] ?Colleges and universities are places where intellectuals are highly concentrated， and they are also places where democratic parties and non-partisan patriots gather. How to give full play to the party's advantage in the united front work， unite the positive forces in all aspects， and jointly serve the cause of socialist construction. In terms of the united front of colleges and universities， our party has accumulated rich experience and is continuing to make unremitting explorations.

[Keywords] college education; united front work; educational practice

1 ?高校統戰工作有關理論概述

高校統戰工作，是黨的統戰工作的重要組成部分，是實現高等教育協調持續發展、構建和諧校園的重要條件，政治引導是其首要任務。當前，高校統戰政治引導工作意識較為淡薄、組織不夠緊密、內容不夠充實、方式方法存在不恰當的現象、未形成常態化、規范化的工作狀態，統戰工作未形成真正的內在需求，效果不明顯。通過樹立正確的政治引導思想意識，改善成員工作作風，建及完善工作平臺，行工作機制創新等研究，利于高校統戰工作效果的提升。

2 ?高校文化自信的現狀和突出問題

當前，世界各國的利益更加緊密地結合在一起，信息也實現高度的流通。我國得益于信息技術的發展和國際化進程的加快，文化生活得到極大的豐富。但在文化交融的過程中，一些較為強勢的文化在傳播時往往有喧賓奪主之嫌疑，影響到了我國傳統文化的傳承和發揚。

新時期高校統戰對象普遍比較年輕，思想活躍，對外界刺激感到新奇，愿意接受各種思想文化，辨別能力尚需加強，容易被一些外來的不良文化迷惑。此外，又因為大學生文化基礎較為薄弱，對中國的優秀傳統文化缺乏系統而全面的認識，了解不深，難以產生認同感和自豪感，反而是去追捧比較新奇的國外文化傳統，例如圣誕節、萬圣節等，對中國的傳統節日存有忽視、漠視甚至是抵制的態度。部分高校教師在教育工作中不能與時俱進，在思想、價值觀念和文化理念上都沒有與時俱進，教師文化活動的缺失也局限了教師的發展，新時代背景下教師也要增強文化自信，積極了解和認識新時期文化，更新思想觀念，積極學習新的理念和教學方法，才能有利于高校統戰工作開展，這就需要高校要從師生兩個方面展開規劃統戰工作。

3 ?高校統戰工作的重要性

高等教育階段，是塑造大學生世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，高校教師在這個過程中必須要具備較強的思想引領、專業引領以及能力引領作用，做好人才教育培養工作的引路。高校的統戰工作就是要廣大黨外知識分子們堅定政治立場和自身信仰，達到立德樹人的目的。大學生們經歷了高中的刻苦學習，進入學校之后難免會出現松懈和倦怠的現象，如果沒有對其進行合理的思想管理，那么很有可能就會在自由寬松的學校環境中迷失自我，最后失去對國家、對自身理想目標的信仰。因此，高校的統戰工作首先要對大學生的人生規劃和目標的制定產生一個重要的引導作用。此外，由于這一階段學生群體的自我意識較強，對社會上的許多事物都有自己獨立的判斷，但是卻對某些社會現實缺乏了解，在當今信息爆炸的社會中很容易被一些假象迷惑。加強高校統戰工作，能夠在幫助學生們在學習各項技能，圓滿完成學業的同時，讓這些學生認清社會現實，提升愛國主義思想高度，堅定社會主義方向，最后投身到社會主義現代化建設中來，同時也能團結以高校教師為主體的廣大愛國知識分子，維護黨的思想根基不動搖。

4 ?文化自信視域下高校統戰工作研究

4.1 ?運用社會主義核心價值觀引領文化自信

高校的學生肩負著建設祖國的偉大使命，倘若對自身文化缺乏認同感，那么就無法凝聚共識，無法為中國夢的實現貢獻自己的力量。這時候就需要社會主義核心價值觀的引領。社會主義價值觀在近些年的不斷倡導中取得了不錯的宣傳效果，使得其中的一些觀念比較深入人心。我們在培養高校學生的文化自信時，可以利用這一有利現狀，對社會主義核心價值觀進行除字面意思外、更深層次的解讀，讓教師了解核心價值觀背后的深刻含義，從而對我國的社會主義文化有一個更深入的了解。用社會主義核心價值觀來引領文化自信，就是要挖掘前者在當前社會中的現實意義，武裝學生的頭腦，確立起指導思想，從而認同我們自身的文化，并且不受國外文化沖擊的影響。

4.2 ?構建全方位的文化自信培養平臺

高校需要找準自身定位，根據學校與學生的特點來進行培養方案的制定，實事求是，真抓實干。文化自信的培養是一個漫長的過程，因為文化的形成是一個漫長的積淀過程，而文化的了解是在日積月累中“潤物細無聲”，這就要求各高校在培養學生的文化自信時需要有足夠的耐心和定力，還要講究方式和方法。由于高校學生的基礎較為薄弱，對我國傳統文化了解不深，因此樹立文化自信的過程需要循序漸進，需要尊重規律，將文化自信的培養視作一個系統工程，并構建全方位的培養平臺。

首先，就是需要加強校園的文化建設，增強文化底蘊，形成良好的文化氛圍。培養學生的文化自信，加強校園的文化建設，加強文化教育，尤其是中華優秀傳統文化的教育，讓學生感受到我國文化的魅力，從而樹立文化自信。其次，要發揮好社團、師生活動和職業競賽作用，將統戰思想和文化自信等深入宣傳到社團活動、職業活動、教師崗位等中，以提高師生的文化參與度和認可度較。 最后，就是對不良文化的抵制。高校應通過網絡以及線下等方式來抵制，在線上，加強網絡建設和管理，針對特定內容設置攔截裝置，對垃圾文化、不良文化進行屏蔽，在線下舉辦宣講活動，普及文化知識，提高對不良文化的辨識能力。

4.3 ?形成文化自覺，樹立文化自信

文化自信的培養最終還是要落實到教師和學生身上來，教師不能一味的強迫和說教，更好積極學習新的教學方法，并且更新自身理念和政治理論，因此最關鍵的點還是在于培養文化自覺。而培養文化自覺最關鍵的在于文化的吸引力，用我國傳統文化的魅力來吸引教師，從而達到文化自覺的高度。為此就需要各高校在課程設置和校園活動安排上多多融入中國優秀傳統文化，利用多種形式來展示文化魅力，創新文化表現形式，豐富精神文化世界，從而真正被文化魅力打動。

在以往的統戰工作和思想政治教育工作中，講座和宣講會成為了主要的形式，而這些形式往往是比較枯燥和乏味的，會令整個活動過程變得單調冗長，教師主觀能動性得不到發揮，往往難以對課程產生興趣，再加上這類模式的單一，會使得統戰工作成果大打折扣。為了適應時代發展，高校應主動改革原有的工作模式，將新媒體手段有機地結合到統戰工作中來，從而提升學生的興趣，提高成效。

5 ?結語

文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的前提和基礎。在當前紛繁復雜的文化市場中，有許多年輕人過度吹捧外來文化而忽視甚至貶低本國文化，這都是缺乏文化自信的體現。高校教育是我國重要的教育階段，培養教師文化自信，就是在他們心中種下了本源認同的種子，會在心中散播開來，進而凝結成奮斗的力量，為祖國的未來獻出自己的一份力量。高校作為人才培養的搖籃，在承擔為社會輸送優質人才的社會責任的同時，也承擔著團結一切有生力量，凝聚黨的共識，維護包括教師群體在內的愛國民主統一戰線的任務。做好高校統戰工作，意義深遠。

參考文獻：

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[2] 曾令輝.當代大學生文化教育規律及對策[J].高校理論戰線，2016（5）.