高中音樂特長生鋼琴教學模式思考與探索

【摘要】隨著中國人口的不斷增多，家庭壓力不斷增大，但社會資源有限，加大了學生的升學壓力。一些有特長的學生想辦法通過藝考實現自己的大學夢，有各種特長生，如體育特長生、藝術特長生，各種各樣，隨之而來的是學校對他們的教學方式的改變。所以，教師對特長生的教育模式，決定著學生以后的就業方向。教學模式的好壞決定著一個學校能否立足，而且獲得家長的信任也很重要。本文就高中音樂特長生鋼琴教學模式進行思考與探索。

【關鍵詞】高中音樂特長生;鋼琴;教學模式

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、高中音樂特長生出現的原因

隨著經濟社會的發展，對孩子的教育也越來越重視，隨之而來的是學生的壓力越來越大，每一個高中生都有一個大學夢，人人都想上大學，可是有的人對學習知識不是很擅長，別的方面更有天賦一些，有的人天生身體條件比較好，身體素質比較高，有的人從小學習音樂，對音樂比較敏感，一些人憑借藝術體育特長實現自己的大學夢。通過對藝術的理解運用，提高自己的專業技術水平，實現自己的夢想。

同時，學校為了提高高考升學率，也開展了對音樂特長生的培養，家長對孩子的投資不斷加大，只是為了實現孩子的大學夢，讓孩子有個好大學讀，家長和孩子對學業的重視，學校更應該重視孩子的升學率，所以，要對教學方式進行探索和改革，提高學生的全面素質。

二、鋼琴學習方法探索

學習鋼琴是一個循序漸進的過程，不可能一口吃個大胖子，一學就會，學習鋼琴有三個階段，得一步一步來，走好每一步，一步一個腳印才能扎扎實實的學好。

（一）第一個階段是把基礎打好

對于初學鋼琴的學生，一定要先把基礎打好，先學習理論知識，認識鋼琴的每個結構，了解每個琴鍵可以發出的聲音，學會基本彈琴的手勢，學會讀音樂譜子，并且可以熟練地彈出來，主要是對鋼琴的認識，對鋼琴實踐的靈活性，可以熟悉地彈出一些曲子，學會連奏和斷奏，熟練掌握。

（二）第二個階段是對彈琴速度的掌握，提高專業技術

對于鋼琴速度的練習，在鋼琴考級的過程中通過率也是蠻高的，不過也不能掉以輕心，也需要學生勤加練習。彈琴的速度影響著彈出來的曲子的連續性和音效，可能因為彈的不是很靈活，影響了曲子的美感。所以需要多加練習彈琴速度，手按琴鍵的速度。

還有對鋼琴專業技術的提高，考級過程中，不是得速度得天下，更重要的還是硬件，對鋼琴技術的熟練掌握，還是多加練習，就像學習數學最重要的提高成績方法是刷題，學習鋼琴，提高專業技術的最好方法是練習鋼琴，多練，學好學精。

（三）第三個階段是創作

既然已經學習了鋼琴的理論知識，會看鋼琴譜子，會彈鋼琴曲子，也提高了彈琴速度，也學會了斷奏和連奏，鋼琴專業技術方面也有所提高，可以嘗試著自己創作曲子，可以不用看鋼琴譜自己彈出一首美妙的曲子，可以靠自己的能力，自己創作出動聽的曲子。

三、在藝考過程中對鋼琴學習的要求

對于想要考的不同學校，對鋼琴的要求也不一樣。對于一些想要考取專業的鋼琴表演學校的學生來說，對彈鋼琴的水平要求較高，同樣也有試唱試聽，辨別鋼琴的曲子，以及對鋼琴運用理論知識的考核。對于一些想考取師范類的鋼琴學校的學生來說，要求可能會偏低一些，但是硬件也是很重要的，學生也要有很強的彈奏能力及表演水平，最重要的還是基礎，基本功的考核，彈曲子的熟練掌握程度。

四、對鋼琴藝考學生的教學模式方式的探索與改革

（一）藝考鋼琴過程中的幾大誤區

家長認為孩子不堅持學習鋼琴就是對學習鋼琴沒有興趣，沒有學習鋼琴的天賦，不只是孩子，就是家長，對于自己喜歡的工作，如果要他無時無刻地工作，他也會厭倦，更何況一個初學鋼琴的孩子，孩子的玩心重，不堅持學習在所難免，這時候家長不應該強制性的要求他們練習，而是應該耐心地開導引導鼓勵孩子練習鋼琴，不要扼殺孩子僅有的剛剛產生的對鋼琴的學習興趣。

只在乎孩子彈琴的速度，不精。學習鋼琴的第二個階段中也提到過，不能只是盲目地追求學生彈琴速度，而是要在追求速度的同時提高學生的專業技術。在教學過程中為了方便教學，只學習簡譜，而不注重學習五線譜，老師也好，家長也好，不能為了圖省事，為了方便教學而只學習一個。一分耕耘，一分收獲，如果為了偷懶，只學習一個譜子，那學生不能流利地彈出譜子也是情有可原的，但是最后耽誤的是學生是自己的孩子。

（二）關于學生學習鋼琴的一些改革措施

學校方面：學校應加大對學生學習鋼琴的投資，所謂學校，就是管著孩子，讓學生學習，不管是學習理論知識，學習書本內容，還是學習專業技術，都是學習東西，都是學校的義務所在，不能因為學生走藝術而不重視學生學習書本內容，同樣不能放松對學生學習書本內容的培養。

教師方面：教學生學習的，不僅僅包括教學生鋼琴專業技術的老師，還有教學生理論知識的老師，所以說，對于老師的要求比較高。首先，對于教學生專業技術方面的老師，只有自身的專業技術能力到家，自己的能力足夠，才能教授學生;其次，還要會教，不能說自己能力夠了，但不會教學生，沒有能力讓學生提高專業技術，對提高學生專業成績也不會有太大的幫助。

學生方面：首先，學生一定要練好基本功，一定要認真聽老師講解鋼琴方面的知識，關于識譜方面的知識，熟悉把握識譜彈譜，還要注重彈琴手勢的正確性，還有彈琴速度。其次，要多加練習，熟能生巧。練習的多了，當拿到一個譜子，即使不熟悉，也會很快適應，把不熟悉的曲子演繹得很好。學生一定要設身處地地把自己代入作曲家當時的環境中，身臨其境地體會作者當時的心境，找作者當時的感覺，然后把它生動彈出來。

家長方面：學生除了在學校學習就是在家了，所以說家長對孩子的支持也有很大作用，要讓孩子感受到家長的鼓勵，感受到家長的支持，可以放心大膽地去學習，有條件的一些家長可以加大對孩子的投資，不要給孩子太大的壓力，不能強制性地要求孩子必須練夠一定時間，不然會把孩子剛培養的對鋼琴興趣給澆滅。興趣是學生學習的重要因素，但在藝考這條道路上，面臨著升學的巨大壓力，面臨著激烈的競爭壓力，學生可能對鋼琴會產生一些厭惡的情緒。這時候家長要做的不是強制學生練習，批評孩子，而是學會引導，要用溫和的方式跟孩子講道理，告訴孩子要有耐心，告訴孩子這是他們人生路上必經的一條路，在藝考這個關鍵時刻，不要再給孩子添加壓力了。家長要積極配合學校工作，積極配合老師工作，盡自己最大力量給孩子提供一個好的練習鋼琴的環境。

五、結束語

隨著人口的增多，孩子的高考壓力、升學壓力越來越大，越來越多的人通過藝考實現自己的夢想，通過藝考實現自己的大學夢。隨之而來的便是學校的升學壓力，老師的就業壓力，所以，學校要對學生教育方式進行改革和探索，努力讓更多的學生通過藝考，通過鋼琴實現自己的夢想，讓家長可以放心地把孩子交給學校。所以，在升學這一方面，不僅是學校老師的努力，還要有家長學生的積極配合。相信在雙方的密切配合下，孩子可以考上理想的大學。

參考文獻

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作者簡介：于振東（1980—），吉林人，男，漢族，學士，中級，研究方向：高中音樂教育、鋼琴、視唱練耳。