職業院校校內實訓基地建設與運行管理的研究

韓雅芳

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，各行各業對職業院校的人才培養模式提出了更高的要求，不但需要具有必備的專業理論知識，還要具備實操能力和創新精神。本文對校內實訓基地建設模式和運行管理機制等方面存在的問題展開討論，提出相適應的合理對策，以期能更好地提高職業院校校內實訓基地的建設和運行管理。

關鍵詞：職業院校 校內實訓基地 建設 運行管理

隨著我國經濟和社會的高速發展，大量技術應用型人才的培養已成為當前我國推動經濟發展的當務之急。校內實訓基地是培養學生實踐能力的重要場所，主要承擔著實訓教學的任務，使學生的理論知識和實操相結合，同時也是提高教學質量的關鍵環節。

一、職業院校校內實訓基地的內涵

校內實訓基地是職業院校教育建設的重要組成部分，也是實施技能訓練和素質培養的培訓基地。校內實訓基地建設應考慮職業性、先進性、技能鑒定、技能競賽和產學研結合的協調統一;培訓項目應考慮教學過程與工作過程相對接，以滿足學校的培訓要求。通過螺旋上升式項目，學生可以從淺到深地掌握專業知識和職業技能，并通過團隊項目合作，培養學生合作和溝通能力，提升培訓質量。因此，教學實踐、教師培訓、職業技能鑒定等功能是建設校內實訓基地首先要保證的基本功能。

二、職業院校校內實訓基地建設與管理中存在的問題

經過近幾十年的發展，我國職業院校在校內實訓基地建設和運行管理方面，總體來說已經取得了預期的成績，但是也存在著一些問題，這些問題是多方面的，重點闡述以下幾個方面。

（一）資源配置不足。很多職業院校目前面臨的最大問題就是實訓基地建設的數量還無法滿足校內實訓學生的全部需要，由于近些年來職業教育快速發展，職業院校招生數量快速增長，這使得資源短缺的問題更加突出。因此實訓基地的設施設備數量相較于快速增長的學生數量來說還比較少，并且相較于現實情況來說比較落后，更新換代跟不上實際發展。

（二）實訓基地管理不夠規范。校內實訓基地的建設與運行管理涉及到管理人員、系部領導、實訓指導教師等多方的參與，由于經驗不足，實訓基地的管理制度不夠完善，模式比較單一，缺乏靈活性，管理的方式方法仍然比較落后。

（三）“雙師型”教師缺口大，須加強師資隊伍建設。“雙師型”教師需要同時具備扎實的理論功底、較豐富的現場實踐經驗和較強的技術應用能力，因此無論從數量上來說還是質量上，“雙師型”教師隊伍建設都不夠理想，還無法滿足職業教育對技能應用型人才培養的需求，并且在一定程度上限制了學生動手能力和實訓操作技能的培養。

（四）實訓室、實訓設備利用率不高，實訓時間短。學生普遍感到實訓設備利用率比較低，實訓時間不足，而這些問題的主要原因包括兩個方面：一是學生人均設備臺套數不足，二是實訓室利用率不高，離開放型實訓室的目標還有差距。

三、問題解決的途徑與方法

（一）加大資金的投入。當前職業院校在實訓基地建設方面主要可以從三種渠道來進行資金的籌集：一種是由地方政府全權投資建設校內實訓基地以及公共實訓基地，面向社會各行各業，開放資源，為社會大眾培養職業技能，提高職業能力提供了良好的服務平臺。第二種是由政府支持作為背景，企業參與其中，職業院校則提供實訓場地、實訓指導教師、技術等軟件資源予以配合。這樣政府、企業和學校三方均不同程度的節省了資金的投入，但是實訓基地建設的規模并未縮小，反而有所增加，這些都是有利于校內實訓基地的建設與后續運行管理的發展的。最后一種渠道則主要由職業院校尋求與企業的共同合作，用具有鮮明特色的辦學理念及學生培養目標來吸引行業企業對某一系部、某一專業進行資金或設備的投入，這樣能夠使企業在對技能型人才的培養方面以及今后產生的經濟效益獲得“雙贏”的局面。

（二）完善相關制度。校內實訓基地要想發揮好自身作用，就必須完善相關制度的制定。首先是人員的管理制度，需要對實訓基地人員進行崗位職責的劃分，通過考核實行激勵制度，獎罰分明，有效地確保了基地工作的順利開展和完成。其次是健全教學制度，各系應根據專業特點設置科學、全面、合理的教學制度，并嚴格按照教學大綱、人才培養目標等文件來實行，深化教學改革，及時更新教學內容，不斷提高教師的教學水平和教學質量。第三還應對實訓基地所有設施設備的保管建立相應的管理制度，應設置專業人員定期對教學設備進行維修與養護，來人使用時應進行相應的登記，確保設備時刻處于良好狀態。最后還應對實訓基地的環境衛生制定合理的管理制度。

（三）加強師資隊伍的建設。職業院校要想培養出適合工作崗位的技能應用型人才，就需要有一支高素質高技能的“雙師型”師資隊伍作保障。因此職業院校應針對理論指導教師，定期開展一些實踐活動，比如到專業對口企業去調研學習，下現場實踐等，或者把校外企業的專業人士或現場人員請到學校來，作為兼職的實訓教師來指導學生進行技能訓練。這樣通過系統的培訓，良性的循環機制，必然能夠建立起優秀專業的“雙師型”師資隊伍。

（四）優化資源的配置，提高實訓質量。對目前校內實訓基地現有實訓室進行重新整合，優化原來比較分散的實訓室，對一些確實缺少的必要設備進行二次采購，實訓課程中的耗材由學校統一購買，免費提供給學生使用。不斷開發實訓設備的綜合利用能力，為校外人員的培養奠定扎實基礎。這些不僅可以大大提高實訓室的利用效率，還可以為培養更多技能應用型人才創造更優質更便利的實訓機會。

總之，職業教育要想為社會培養更多高素質技能應用型人才，就需要不斷改革和完善校內實訓基地的建設與管理。