增強大學生文化自信的培育路徑

摘 要 文化自信是一個民族、一個國家立足世界舞臺的底氣。大學生群體是祖國的未來，民族的希望，增強大學生文化自信的培育有著至關重要的作用。增強大學生文化自信促進其形成正確的價值觀、理性應對不良外來文化的侵擾、增強傳承發展中華文化的使命感。通過立足中華優秀傳統文化、繼承革命文化、堅定社會主義先進文化、借助校園文化來全面的來培育大學生的文化自信。

關鍵詞 大學生 文化自信 培育路徑

作者簡介：路涵旭，河北師范大學馬克思主義學院2017級研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.354

每個國家、每個民族都有自身獨特的文化，它深深扎根于每個人的內心深處，內在充盈精神，外在引導行動。作為四大文明古國之一的中國，是唯一沒有出現文化斷層，而延續至今的。我們有理由、有底氣堅定文化自信，發展文化自信，培育文化自信。習近平總書記在十九大報告中明確提出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”多次強調要培育和踐行文化自信。大學生擔負著實現中華民族偉大復興的重大使命。因此加強對大學生的文化自信培育是必要的。

一、 文化自信的內涵

文化是一個具有廣泛內涵和外延的概念。自信，是個體對自身能力的肯定及對從事某種活動可以達到預期效果的堅定信念。兩個概念連在一起成為一個新的名詞，其內涵有了新的闡釋。“文化自信是一個民族、一個國家、一個政黨對自己的理想信念、學說以及優秀文化傳統有一種發自內心的尊敬、信任和珍惜，是對自身文化的內涵和價值的充分肯定，對自身文化特質和生命力的堅定信念。它表現為對自身優秀傳統文化的繼承和肯定，對時代文化的自覺弘揚，對未來文化發展前景持有的信心和希望。”

隨著時代的發展人們認識水平的提高，文化自信越來越備受矚目。習近平總書記對文化自信高度重視，在2016年7月1日的慶祝中國共產黨成立95年大會上，明確提出“四個自信”，并強調“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”筆者認為從這句話中，可以了解到文化自信是其他三個自信的基礎，必須在堅持文化自信的基礎上，其他三個自信才有意義;文化自信更廣泛體現了文化的多樣性，并廣泛的存在于方方面面;文化自信的深厚則更直觀的源于我國文化的深厚的底蘊，即“在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”

二、大學生文化自信培育的重要性

大學生文化自信就是指大學生對本民族文化的高度認同，并有信心繼承和發展好本民族文化。在文化多樣性的選擇中，看問題不全面、追求個性化的青年大學生很容易誤入歧途，崇尚西方資本主義錯誤觀念，從而阻礙正確的價值觀的養成。因此對大學生進行文化自信的培育，引導樹立正確價值觀、提高辨別外來文化的能力、使其積極承擔起傳承和創新文化的使命都有著重要的意義。

（一）文化自信培育有利于大學生樹立正確的價值觀

文化自信的核心是價值觀自信。價值觀自信彰顯文化自信，并直擊人心。對大學生這一特殊群體進行文化自信培育，對引導其樹立正確的價值觀具有深遠的意義。“一般來說，價值觀自信是指人們對自身價值觀的一種認同、認可和堅定的信念，而且能夠根據其價值評判去自覺踐行。大學生價值觀自信則是指大學生這一特定群體對社會主義核心價值觀的認知、認同和自覺踐行。”

大學階段是青年學生告別青澀走向成熟的轉折期，對大千世界的認知水平不斷提高，科學的引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀至關重要。大學生要自覺踐行社會主義核心價值觀，切實增強價值觀自信，完善自我，全面發展。習近平總書記對青年價值觀的培育曾提到，青年價值觀的養成就像穿衣服扣扣子一樣，一步錯步步錯，習總書記用生動簡潔的話語，傳遞出增強青年學生文化自信進而促進其形成正確的價值觀的重要作用。

（二） 文化自信培育有助于大學生正確應對外來文化

當今世界，全球化的浪潮洶涌澎湃，信息化、網絡化發展迅猛，每個國家、每個民族都無法獨善其身，我們要以開放的姿態積極融入其中，共享全世界的人類優秀文明成果。但與此同時，一些西方資本主義國家借助不當手段對我國進行文化滲透，鼓吹西方“優越”文化，推行文化霸權主義。這就要求當代大學生在開拓全球化視野，廣泛接觸良莠不齊的外來文化時，以辯證的眼光、科學的態度、審慎的眼光對待外來文化。

加強對大學生文化自信的培育，讓青年大學生從最深層次了解中華優秀傳統文化的魅力，深刻領略綿延數千年的文明精華，自覺踐行“仁、義、禮、智、信”，樹立“志在千里”的理想信念，提升社會責任感。革命文化是黨領導人民譜寫的壯麗詩篇，生活在和平年代的青年大學生要時刻銘記，珍惜現在的美好生活，通過對革命文化的學習掌握其中精髓要義，培育濃厚的愛國情感，踐行自強不息、艱苦奮斗、舍身取義的革命精神。發揮社會主義先進文化的感召力，堅持馬克思主義的思想指導，走中國特色社會主義道路。對于不同的文化，用辯證思維理性對待，積極吸收先進優秀的外來文化，自覺抵制文化霸權主義和腐朽落后文化的侵蝕。

（三） 文化自信培育有利于大學生對文化的傳承與創新

對優秀文化最好的傳承和弘揚，除了一脈相承同時要與時俱進，不斷適時適地的創新發展優秀文明成果，讓其煥發生機與活力。大學生是一群富有創造力、擁有最大創新潛力的群體，他們的思維活躍、精力充沛、想象力豐富。加強對大學生文化自信培育，促進青年大學生在對我國優秀文化的深刻認同的基礎上，發揮自身的創新活力，用實際行動來為推動文化的發展進步。

大學生是中華文化的繼承者，擔負著創新我國優秀文化，提高我國文化軟實力的責任。大學生以高昂斗志、堅定的信心傳承文化，面對日新月異的世界，要想提高我國的文化軟實力，必須要創新，有創新的民族才有未來。時代在進步，每個國家都在競相發展，如果停滯不前，必將落后掉隊，在這場“比賽”中沒有人會感謝主動棄權的人，而有著堅定信念和信心的人才有希望取得最后勝利。

三、 增強大學生文化自信的培育路徑

（一）立足中華優秀傳統文化，鞏固文化自信的根基

中華優秀傳統文化是其他文化產生和發展的基礎，蘊含深厚的文化底蘊，時過境遷依舊歷久彌新。它沉淀了嘈雜，澄清了精華，光陰的逝去無法抹去精神的繁華，留下的是歲月的優雅。中華優秀傳統文化代表著中華民族獨特的精神風貌，也是構成多彩世界文化中濃墨重彩的一筆。

第一，深入了解優秀傳統文化，增強認同感。習近平總書記指出：“要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。”這就需要高校注重對大學生的中華文化普及教育，讓大學生對傳統文化有更深入的認識，真切地感受到傳統文化的魅力，增強認同感。

第二，明確優秀傳統文化的地位作用，提高民族自豪感。在有了一定了解基礎上，體會傳統文化的重要歷史地位和現實作用，為本民族的優秀文化而自豪，自覺繼承和弘揚優秀傳統文化。

第三，把握優秀傳統文化的精髓，指導實踐。中華文化博大精深，大學生要積極主動的發展、創新傳統文化，提高文化軟實力。

（二）傳承革命文化，提升文化自信的獨特魅力

黨領導人民群眾創造的革命文化，是中華民族的紅色印記，具有獨特的民族魅力。在對大學生進行文化自信的培育中，必須要加強革命文化的引導教育。中國革命的崢嶸歲月是值得銘記的，那段革命歷史是不可復制的，經歷過沉重苦難的中華民族，如鳳凰涅槃，經過火的洗禮而更加輝煌！生活在和平安定的時代里的大學生必須要重溫歷史、牢記歷史，擔負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

第一，要對大學生加強革命文化，革命歷史的教育，讓他們深切地感受到現在的美好生活來之不易，是無數烈士用鮮血換來的。

第二，組織大學生參觀革命圣地和英雄人物的紀念館，近距離體會老一輩革命黨人的艱辛不易。使其樹立榜樣、增強愛國熱情、堅定遠大理想。

第三，開展弘揚革命文化的活動和講座，讓大學生在日常生活中真正地踐行革命優良傳統。加強交流與互動，扭轉對革命歷史的錯誤認識，推動大學生進行革命文化的深入學習和研究，從中獲取勇氣和力量，堅定文化自信。

（三）堅定社會主義先進文化，推動文化自信的發展

社會主義先進文化在對舊有文化的改革創新的基礎上，賦予新的生機與活力，立足中國實際，響應時代號召，符合先進生產力的發展要求，體現了民族性、科學性、大眾性的有機統一，是文化自信不斷發展的動力引擎。

培育大學生文化自信，要以社會主義先進文化為動力。

第一，教師要引導和幫助大學生認識馬克思主義理論的科學指導，社會主義核心價值觀的價值引領，中國特色社會主義道路是必由之路。堅持正確的政治方向、踐行社會主義核心價值觀要求、確立遠大理想信念。

第二，時代的發展，社會的進步，需要大學生堅定社會主義先進文化，開發自身改革創新的潛力和能力，為中華文化的發展貢獻自己的力量，以飽滿的文化自信，面對不斷變化的世界。

（四）借助校園文化，發揮文化自信的積極影響

文化環境有影響人、鼓舞人、塑造人的重要作用，大學生大部分時間是在校園里渡過的，培育大學生文化自信，為大學生營造良好的文化氛圍是切實可行又行之有效的路徑方法。

第一，高校要積極營造良好的校園氛圍，豐富校園文化。將中華文化的豐富內涵和獨特魅力融入校園文化之中，讓大學生在潛移默化中，受到優秀文化的滋養，增強文化自信。

第二，開展豐富多彩的文化活動，吸引大學生參與其中，在活動中增長見識，加深對中華文化的認同感、自豪感。

第三，組織以增強大學生文化自信為主題的第二課堂，宣傳和普及文化知識，尊重學生的現實需要，滿足個性化的要求，發揮大學生的創造才能。

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