規范制度建設 優化育人環境

張霄

摘 要：處在新時代變革中的大學生比以往有更多想法，如何使學生在班級中實現自我價值的同時，團結一致地配合做好整個班級的建設工作，班級規章制度至關重要。符合實際的班級規章制度，不僅是班級良好秩序的保證。而且對于學生良好行為習慣的形成以及主人翁精神和民

制度建設是一個長期性、根本性的問題。一個好的制度既要體現班級管理目標，又要針對班上存在的具體問題，既要有導向性，又要有激勵性和約束性。而組織同學廣泛參與制度的制定，凝聚大家的共識，又是形成制度權威性的保障。

1 制度的制定是基礎

將制定制度的主體還原于學生。制定班級制度時，召開動員會，讓大家明確班級管理目標，分析存在的現實問題，分類解說需要制定的班級制度。如學習類（課堂請假、學習小組、評優評先等）、生活類（宿舍教室衛生、校園安全、心理健康等）、事務類（班級活動、班費管理、會議制度、信息采集管理等）。然后分組討論制度框架和具體條款，會后征集各項制度補充條款，形成班級制度初稿。召開班會對班級制度初稿進行班級溝通，現場討論，再次征集意見和現場表決，確定班級制度試用稿。在集思廣益的基礎上，由班委會精心草擬的“班級制度”在全班大會上獲得了通過并確定下來。班級的制度內容主要包括“班務的公開、民主、監督”，“責任落實”，“存檔”、“激勵”等。其中，“班務的公開、民主、監督”使在涉及到與同學們切身利益相關的“評獎推優、補助分配”等班級重要決定時，能真正做到“依據程序、公開透明、民主評議、接受監督”，確保班級的運作符合廣大同學們的意愿、利益。“責任落實”則有利于班委會分工明確，履行好職責，做好相關的計劃、組織、協調、反饋工作，確保責任的落實到位。“存檔”使班級能夠及時的記錄和掌握每位同學在校期間的學習、思想心理和表現動態。“激勵”方面，主要在班級活動過程中，堅持“個人對班級的責任和貢獻”與“班級對個人的尊重和滿足”對立統一的原則要求。所謂“個人對班級的責任和貢獻”是指個人對班級的集體責任感、榮譽感、參加活動的積極性、組織紀律性等綜合表現，“班級對個人的尊重和滿足”是指班級在涉及同學們利益的“評獎推優、補助分配”方面所給予的考慮與滿足，并與相關的“存檔制”、“綜合測評表現考核制”等有機結合起來，最大限度地調動同學們的積極性和增強大家的責任感。

這樣，一個制度從開始起草到成熟出臺，同學們全過程參與，討論的過程也就變成了學習的過程，學習的過程也就變成了自我教育的過程。通過這種方式出臺的制度，既凝聚了全班共識，也得到了大家的普遍認可。制度的權威性普遍較高，能夠得到很好地執行。

2 制度的執行是關鍵

制度的生命力在于落實，只有把各種制度落實好，制度的嚴肅性才會得以很好的體現。

1）事有專司，持之以恒抓落實，確保制度實施的連續性。一個班級有很多管理制度，如果沒有專門的人員負責落實，再多的制度也會形同虛設。基于這種認識，我班每個班干部都至少負責一個制度的落實。這樣在全班就形成了齊抓共管，團結協作的氛圍。在落實過程中，有時有個別同學不愿配合，給班干部出難題，這時班主任就要主動維護班干部的威信，對個別同學要動之以情，曉之以理，講明服從班干部管理，維護班級集體榮譽的重要性。在私下里也要與班干部溝通，想想自己的態度、方法是否有需要改進的地方，不斷改進工作方法，提升干部工作能力。對于考核情況，做到每日一匯總，每周一講評，讓同學們知道這個班上事事有人管，時時有人管，處處有人管，不斷增強同學們的自律意識，促進良好習慣的形成和優良班風、學風的形成。

2）以上率下，發揮好學生干部的示范作用，促進制度落實。班干部是聯系班主任與學生的橋梁。他們的在班上的表現、工作能力、在同學中威信的高低，往往取決于他們的為人處世。因此我始終堅持選擇品德優秀、成績較好、善于溝通的同學作為班委組織成員。我要求班干部要發揮好頭雁效應，履職盡責，愛崗敬業，嚴格要求自己，公平公正的對待每一位同學，沒有私心、不存偏見。在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上合理地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。在全體班干部的齊心協力、緊密合作之下，制度得以監督落實，老師和學生的溝通更加順暢，班級管理更加高效、便捷。

堅持班委例會制度，加強互動，提升班委的主體管理作用。通過每周班委的溝通，進一步掌握班級動態，了解同學對于班級制度建設的想法，同時也增強了班委間溝通，使得相互間配合能夠更加默契。

3）注意剛柔并濟，堅持以人為本。俗話說，無規矩不成方圓。一個團體必須要有一定的制度來維持組織紀律，對組織成員進行一定的約束，以便于實現團體中大多數人的利益。從新生入學之時我就闡明學校的各項規章制度，強調紀律的重要性，培養他們的嚴格遵守紀律的自覺性，幫助學生養成良好的習慣。比如早操制度，寢室里一旦有一個同學不上早操，沒有得到及時處置，立刻就會有其他同學進行效仿。對于不上操又沒有合理理由的同學，我制定的懲罰措施是違規者圍著教學樓和圖書館跑步三圈起到鍛煉身體的作用，或者準備一篇與專業相關的小論文，談談自己的理解，供大家共賞學習。

在強制力得到增強的前提下，還應該考慮必要的靈活性，力爭做到剛柔相濟，寬嚴有度。班上曾經有學生連著幾個晚自習請假說不舒服，我及時找這名學生了解了相關情況。他家庭條件困難，偏巧又不慎丟失了手機，他不敢向家人開口，所以想做兼職來彌補漏洞，兼職時間與晚自習時間沖突，所以他撒了謊。了解了真相后，我告訴他，大一新生我們一般不提倡兼職，畢竟涉世未深，晚上兼職安全也無法保障，如果生活費用短缺，應該首先尋求班主任的幫助，但無論什么情況，都應該向老師說明真實原因，而不是撒謊。這名學生十分慚愧，表示以后再也不會這樣。這件事我在班里做了通報，表示既往不咎，同學們贊同我的人性化管理。

4）運用制度考核結果，對每個學生做出準確評價。運用制度，制定好量化考核指標，做好量化考核工作。本班的量化考核指標體系包括班級學習成效、班級日常管理、團支部工作、加分項、扣分項五個方面。班級學習成效方面主要包括班級期末成績排名、英語、計算機等級證書、職稱證書的獲得；班級日常管理方面主要包括學生早操、晚自習、宿舍教室衛生、主題班會、班級材料上報及班干部參加會議情況；團支部工作方面包括團日活動、社會實踐、素質拓展活動及團干部參加會議情況；加分項內容包括學生個人獲獎、學生參加各類競賽獲獎、班級集體獲獎；扣分項內容包括學生紀律處分、責任事故。學生參加學校的活動，為班級取得不同的榮譽都會取得相應的分數及獎勵，如果有有損班級榮譽的事情發生，也會扣除學生的相應分數。讓每位學生明白，每個人都是班級的主人，有自己存在的價值，你的一舉一動都要對班級負責，只有這樣，學生才能自覺維護班級榮譽。

同時，每周將量化的結果進行公示，一方面是保證量化考核公正、民主的重要手段，防止量化考核結果出現誤差；另一方面，讓學生知道自己需要在哪些方面繼續堅持下去，哪些方面需要加以改善，以便更好地開展班級工作，加強班級管理。每學期期末將一學期以來的班級量化考核結果進行匯總，并將其作為本學期評優評先、獎學金評定、推優入黨的重要依據。

3 制度的完善是保障

班集體建設是一個動態發展的過程，每一個階段都各有特點。與之相適應，班級規章制度的建設必然會隨著班集體建設的發展而變化

開學之初，班級還是一個松散的群體，此時，紀律制度、教室衛生制度是最重要的。隨著同學們之間的互相熟識，正式班委會的建立會逐漸提上議事日程，此時，可以開始建立班干部任免制度、班委會工作制度。隨著班委會的成立，相應地可以建立班級文化建設制度、監督評價制度、獎懲制度等。隨著班集體建設的發展，除了這些基本制度之外，還可以根據班級工作中出現的一些特殊情況制定一些特殊的制度和規范。但是，不管怎樣調整，在原則上，一要保持基本穩定，二要通過民主的程序。

總之，高職院校的班級管理制度建設是班級管理的重要抓手。對班主任工作而言，它是一門藝術，更是一項責任。教無定法，貴在得法。只要捧出一顆火熱的心給學生，一定會結出累累碩果。